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Véronique Laurens
Véronique LAURENS
Maître de conférences
Sciences du langage / Didactique du FLE
Université Sorbonne Nouvelle
89
Documents
Current affiliations
- 267720
Researcher identifiers
veronique-laurens
- IdRef : 178662569
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0000-0001-5978-3079
Presentation
Membre de l'équipe d'accueil EA2288 Didactique des langues, des textes et des cultures - DILTEC.
Research domains
Linguistics
Education
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Se former provoque-t-il du changement ? Analyse de verbalisations d'enseignants novices de FLE comme indices d'évolution de leur agirAgir professoral et changement : pourquoi et comment change-t-on quand on enseigne une langue ?, Laboratoire DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2022, Paris, France
Conference papers
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Le volet pratique de la formation des enseignants de FLE/S : quelles imbrications avec la formation académique ? Continuités et évolutions depuis 1920Centenaire de l'EPPFFE 1920-2020, Laboratoire DILTEC EA2288 (projet Collex / CLIODIFLE) - Université Sorbonne Nouvelle, Dec 2022, Paris, France
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Observer la construction de savoirs d'ingénierie didactique des enseignants de FLE débutantsCycle de conférences du CASNAV, Académie de Paris, 2022, Paris, France
Conference papers
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Jeu et apprentissage de la langue : qu'en est-il de la place du jeu dans l'histoire de l'enseignement du français ?Langue et culture : place aux jeux !, Atelier CANOPE de la Marne, Oct 2021, Reims, France
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Amener des adultes allophones à comprendre et à s'exprimer en français oral : mise en place d'une recherche, entre pratiques et formationsJournée d'études - La diversité linguistique à l'école, Ecole doctorale des sciences de l'éducation (EDSE) / CUSO, Feb 2021, Genève, Switzerland
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Table ronde autour du dialogue sociolinguistique - didactiqueJournée d'études - L'apport de la sociolinguistique à la compréhension des rapports et des enjeux sociaux : l'enseignement de la / des langues en perspective, Laboratoire DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Apr 2021, Paris, France
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Forger la notion d'épi-didactique pour penser le changement dans l'agir enseignant ?Séminaire IDAP - Le changement dans l'agir enseignant, Laboratoire DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Apr 2021, Paris, France
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Virages méthodologiques en didactique du FLE, entre tensions, points de rupture et filiationsHistoire des idées en didactique des langues : 1945-2015, APHELLE - CIRSIL - HSS - SEHL - SIHFLES & Université François Rabelais, Jun 2021, Tours, France
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Didactiser l'immersion : accompagner les apprenants adultes allophones primo-arrivants dans l'apprentissage du françaisJournée d'études : Langues d'origine et langues d'enseignement, passages et frontières, Laboratoire GRAFE, Université de Genève, Feb 2021, Genève, France
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Un dispositif de formation pour intervenir auprès d'adultes dits migrants sur l'enseignement de genres oraux liés à des situations de la vie personnelle ou socialeLe langage comme activité : recherches et pratiques didactiques dans un monde multilingue, 7èmes Rencontres de l'interactionnisme socio-discursif - Université Donostia, Jul 2021, San Sebastian, Espagne
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Concevoir un ouvrage pour l'oral en FLE/S aujourd'hui : quelles orientations didactiques et méthodologiques pour quelles utilisations pédagogiques ?Séminaire inter-universitaire - Vers une didactique outillée : modalités d'articulation entre didactique des langues et disciplines de référence ou connexes, Ch. Claudel - Université Paris Nanterre & L. Le Ferrec - Université Paris-Descartes, Feb 2020, Paris, France
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L'accompagnement et la formation des étrangers non francophones à La Cimade, 80 ans d'histoire(s), entre ruptures et continuitésLes 80 ans de La Cimade - La Cimade face aux enjeux d'intégration et d'égalité des droits, La Cimade, Sep 2019, La Turballe, France
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Comment enseigner l'histoire de manière non linéaire ?Journée d'études CLIODIL : Pourquoi et comment enseigner l'histoire des méthodologies en didactique des langues et des cultures, Laboratoire DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2019, Paris, France
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La construction des savoirs d'ingénierie didactique des enseignants novices en FLE, appropriation et résistance entre formation et terrainSéminaire 3MA (dir° N. Guichon), UMR 5191 ICAR - Université Lyon 2, Jun 2018, Lyon, France
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La compréhension orale en français L2 par des adultes dits migrants : ingénierie didactique, agir enseignant et traces d'appropriationJournée d'études - Discours, langues et migrations : regards pluridisciplinaires, Laboratoire EDA, Université Paris-Descartes, Jun 2018, Paris, France
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Construction des savoirs professionnels à travers les écrits de formation en M1 de Didactique du FLE/SDe la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues : Etat des lieux, exigences, évolutions et perspectives", VIIe Colloque international ADCUEFE - Campus FLE, Jun 2018, Montpellier, France
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Le métier d’enseignant de FLE : ingénierie, réflexivité et éthiqueConférence d’ouverture de la 2ème semaine de l’Université d’hiver-BELC des métiers du français dans le monde, Feb 2018, Sèvres, France
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La construction des savoirs d’ingénierie didactique des enseignants novices en FLE, entre formation et terrain : les obstacles vécus et commentés comme moments potentiellement formatifs ?Enseignement, apprentissage, formation : la valeur heuristique des obstacles, GRAFE; TALES; DILTEC; IMAGER, Nov 2017, Université de Genève, Suisse
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Ingénieries didactiques pour la formation en français des adultes dits migrants : modélisations, formations et pratiquesSéminaire Langue et migrations, Laboratoire EA4071 EDA, Université Paris-Descartes, Dec 2017, Paris, France
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Le BELC et la formation des adultes dits "migrants" : convergences institutionnelles et didactiquesLe BELC, un laboratoire : 50 ans d'innovations pédagogiques, CIEP, 2017, Paris, France
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L'unité didactique : évolutions d'un outil cadre pour l'enseignement / apprentissage des languesLe BELC, un laboratoire : 50 ans d'innovations pédagogiques, CIEP, 2017, Paris, France
Conference papers
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Identification des obstacles dans l'enseignement des langues : du terrain à la modélisation (Data session)Les obstacles dans l'enseignement des langues : quelles postures enseignantes ?, Laboratoire EA2288 DILTEC - Université Sorbonne Nouvelle, 2017, Paris, France
Conference papers
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Appropriation des savoirs et réflexivité dans les écrits de formation en M1 de didactique du FLE/SJournée d'études "Circulation des savoirs : écriture(s) et réflexivité dans la formation et la recherche", DILTEC-Université Sorbonne Nouvelle, Dec 2017, Paris, France
Conference papers
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Vers un portfolio du praticien réflexif en MasterSéminaire de recherche "Un portfolio de formation et de recherche en didactique des langues : pourquoi ? comment ?", Oct 2017, Paris, France
Conference papers
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Séquences didactiques créées pour la validation du cours Méthodologies d'enseignement et pratiques de classe, premières pistes d'analyseJournée d'études - Accompagner la production des écrits réflexifs tout au long de la formation à l'enseignement et à la recherche. Recherche de cohérence et éthique de la responsabilité, Laboratoire DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, May 2016, Paris, France
Conference papers
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Accompagner la production des écrits tout au long de la formation à l'enseignement et à la recherche (Symposium du projet FARR)Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au 21ème siècle, Laboratoire EA2288 DILTEC - Université Sorbonne Nouvelle, 2016, Paris, France
Conference papers
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Du fonctionnel à l'actionnel : continuité et innovation dans la réflexion méthodologique pour l'enseignement du FLELe FLE/S dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher, ASDIFLE / Laboratoire EA2288 DILTEC - Université Sorbonne Nouvelle, 2016, Paris, France
Conference papers
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Séquences didactiques créées pour la validation du cours 'Méthodologies d'enseignement et pratiques de classe' : premières pistes d'analyseAccompagner la production des écrits réflexifs tout au long de la formation à l'enseignement et à la recherche, May 2016, Paris, France
Conference papers
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Méthodologies d’enseignement de l’oral en FLE/S : objets et méthodes, du fonctionnel à l’actionnelJournée d’étude : Oral et oralités : articuler objets, méthodes, contextes, GRAFE; AIRDF, Dec 2016, HEP Vaud, Lausanne, Suisse
Conference papers
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La trame méthodique repère (TMR), outil pour la conception d’unités didactiques en FLE/S : entre besoin de cadrage et nécessité de contextualisationCycle de conférences du CASNAV - Alliance française de Paris, Feb 2016, Paris, France
Conference papers
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"Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français"Congrès mondial de linguistique française – CMLF 2016, Jul 2016, Université de Touraine, France. ⟨10.1051/shsconf/20162707005⟩
Conference papers
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Formation d’enseignants en devenir en M1 : entre prescription et accompagnementEthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, DILTEC, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Oct 2016, Paris, France
Conference papers
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Place, fonction et circulation des contenus de savoirs issus de la pratique dans des dispositifs de formation : résultats d'une recherche empirique sur des pratiques effectives de formation des enseignants de français à l'enseignement de la production écrite en Suisse romandeSymposium (K. Balslev & S. Vanhulle) : Interagir pour (se) professionnaliser ? Le développement et la construction de savoirs en lien avec les interactions formatives dans les métiers de l'éducation., Réseau Education et Formation (REF) (15èmes Rencontres du réseau REF), 2015, Montréal, Canada
Conference papers
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L'auto-confrontation : outil d'observation du développement de l'agir d'enseignants novices sur le plan méthodologiqueLa fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ?, Laboratoire EA2288 DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, 2013, Paris, France
Conference papers
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Recours à la modélisation d'activités d'enseignement en formation initiale : quels effets sur le développement de l'agir de l'enseignant novice ?Journée d'études. - La formation des enseignants en didactique du français : quels enjeux pour la recherche et pour la profession ?, Laboratoire GRAFE - Université de Genève, Mar 2013, Genève, Switzerland
Conference papers
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Dispositif universitaire de formation et développement professionnel d'enseignants débutantsRépertoires d'enseignement et principes méthodologiques, Université d'Artois, laboratoires LML & Grammatica, 2011, Arras, France
Conference papers
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Unité ou séquence didactique : cohérence et adaptabilité de deux modèles d'organisation d'activités pour l'enseignement du françaisJournée d'études - Recherches émergentes en didactique des langues, ACEDLE, Université Stendhal-Grenoble 3, May 2011, Grenoble, France
Conference papers
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La construction du répertoire d'enseignement lors du passage du statut d'étudiant à celui d'enseignant de FLEJournée d'études - Dispositif universitaire de formation et de développement professionnel d'enseignants débutants, Laboratoires LML & Grammatica, Université d'Artois, Nov 2011, Arras, France
Conference papers
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Du modèle méthodologique de formation à l'analyse méthodique de l'agir enseignantFormation et professionnalisation des enseignants de langues : évolution des contextes, des besoins et des dispositifs, DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, 2011, Sèvres, France
Conference papers
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Dispositif universitaire de formation et développement professionnel d'enseignants débutants, Université d'Artois, laboratoires LML & Grammatica.Répertoire d'enseignement et principes méthodologiques, Nov 2011, France
Conference papers
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Formation, agir enseignant et interactions didactiquesColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Conference papers
hal-00533749v1
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L'impact de la formation sur le développement du répertoire didactique à travers le prisme des interactionsSpéficités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, ENS LSH/INRP, 2010, Lyon, France
Conference papers
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Apprendre à organiser un cours de FLE selon une trame méthodique repère : quelle pertinence pour un outil prescriptif en formation de formateurs aujourd'hui ?Colloque international des jeunes chercheurs en didactique des langues et en linguistique CEDIL 2010, Université Stendhal-Grenoble 3, 2010, Grenoble, France
Conference papers
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Construire son agir professionnel en tant que formateur accueillantJournée d'études - Mondialogisation et autoformation, vers une ingénierie de la rencontre ?, AGRAF, CNAM, Jun 2009, Paris, France
Conference papers
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Maîtrise de la langue du pays d'accueil et intégration des adultes migrants : contribution à la réflexion didactique et politiqueL'intégration linguistique des migrants adultes, Conseil de l'Europe : Division des politiques linguistiques, 2008, Strasbourg, France
Conference papers
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Théâtre et apprentissage du français : l'expérience de La Cimade et du Théâtre du Soleil avec des demandeurs d'asileCycle de conférences du CASNAV, Académie de Paris, Mar 2007, Paris, France
Conference papers
hal-03920562v1
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Pour un accompagnement global des personnes en demande d'asileQuelle(s) parole(s) pour quelle(s) autonomie(s) ?, Partenariat Exchanges (La Cimade, Paris ; Islington Training Network, Londres ; Menedek, Budapest), Oct 2006, Paris, France
Conference papers
hal-03920554v1
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Le droit à l'apprentissage de la langue du pays d'accueilL'Europe et les réfugiés : quel accueil pour quelle insertion ?, Partenariat DASRIE - La Cimade (Paris), Forum Réfugiés (Lyon), Passage (Hambourg), Integra (Rome), Lasar (Liverpool), Feb 2005, Paris, France
Conference papers
hal-03920544v1
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L'apprentissage du français pour les demandeurs d'asile en France, une étape essentielle dans un parcours d'insertion et une situation de non droitLa langue et l'intégration des immigrants, 2005, Paris, France
Conference papers
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Tâche et objectif : deux notions en tension dans la construction des savoirs professionnels des futurs enseignants de français langue étrangèreDe la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions, L'Harmattan, pp.71-86, 2022, 978-2-343-25627-6
Book sections
hal-03836259v1
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Empêchements didactiques et construction de savoirs d'ingénierie chez des étudiants stagiaires de français langue étrangèreBalslev K., Bulea Bronckart E., Laurens V., Nicolas L. Les obstacles dans l'enseignement des langues et dans la formation des enseignants, Lambert-Lucas, pp.247-265, 2022, 978-2-35935-353-2
Book sections
hal-03913784v1
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Le BELC et la formation des adultes dits « migrants » : convergences institutionnelles et didactiquesHenri Portine. Expertise au service des acteurs du français dans le monde. Mélanges pour les 50 ans du BELC., CIEP, 2018
Book sections
hal-01865127v1
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Les formes sociales de travail dans la formation à l'enseignement de la production écriteJoaquim Dolz, Roxane Gagnon. Former à l'enseignement de la production écrite, Presses universitaires du Septentrion, pp.173-200, 2018, 978-2-7574-2371-4
Book sections
halshs-02276588v1
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MéthodologieJ. Dolz & R. Gagnon. Former à enseigner la production écrite, Presses universitaires du Septentrion, pp. 91-113, 2018, 978-2-7574-2371-4
Book sections
halshs-03918978v1
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L’unité didactique : évolutions d’un outil cadre pour l’enseignement/apprentissage des languesHenri Portine. Expertise au service des acteurs du français dans le monde. Mélanges pour les 50 ans du BELC., CIEP, 2018, Expertise au service des acteurs du français dans le monde. Mélanges pour les 50 ans du BELC
Book sections
hal-01865126v1
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Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaireDans Joaquim Dolz, Roxane Gagnon. Former à enseigner la production écrite, Presses universitaires du Septentrion, pp.309-344, 2018, 978-2-7574-2371-4
Book sections
halshs-02276586v1
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La perception du risque dans l'action d'enseignement des langues : comparaison entre une enseignante novice et une enseignante chevronnée.Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L'enseignant et le chercheur au coeur des discours, des textes et des actions - Mélanges offerts à Francine Cicurel., Riveneuve éditions, pp. 253-286, 2017
Book sections
hal-01552983v1
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"Ingénierie actionnelle et interculturelle pour l’enseignement du français à des adultes migrants : un levier pour didactiser l’immersion"Dans Leconte F. (dir.). Appropriation linguistique des adultes migrants, dynamiques d’apprentissage et de formation, Riveneuve éditions, pp. 115-148, 2016
Book sections
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"Des techniques travaillées en formation aux pratiques et procédés utilisés par des enseignants novices"Dans Causa M., Galligani S. & Vlad M. (éds). Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve éditions, pp. 65-90, 2014
Book sections
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"Le théâtre, terre d’asile"Dans Alix C., Lagorgette D. & Rollinat-Vasseur E.-M. (éds). Didactique du français langue étrangère par la pratique théâtrale, P. U. de Savoie, pp. 289-310, 2013
Book sections
halshs-01419747v1
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"La formation à la méthodologie au crible des interactions didactiques : traces d’appropriation et marques de résistance"Dans Rivière V. (éd.). Spécificités et diversité des interactions didactiques., Riveneuve éditions, pp. 249-265., 2012
Book sections
halshs-01419746v1
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Formation à la méthodologie de l’enseignement du FLE et développement de l’agir enseignantEducation. Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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