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Veronique Miguel Addisu

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Presentation

**Professeure des universités en sciences du langage** Université de Rouen Normandie, INSPE Normandie-Rouen-Le Havre Laboratoire DYLIS (Dynamiques du langage in situ) [cv en ligne sur le site DYLIS.](https://dylis.univ-rouen.fr/content/membres-permanents) **Thématiques de recherche** Sociololinguistique (scolaire, urbaine, critique) - Sociodidactique - Didactique du français (langue seonde, langue maternelle ou étrangère) - Education inclusive et plurilinguisme - Contacts de langues et cultures - Interactions exolingues - Interactions didactiques **Principaux enseignements universitaires (INSPE et Département des sciences du langage)** Ecriture, méthodologie et Initiation à la recherche en sciences du langage - Méthodologie de l'écriture scientifique - Didactique du français langue seconde - Enseigner à des élèves allophones à l'école - Compétence scolaire et culture de l'écrit - Sociodidactique de l'écrit. Sociolinguistique urbaine : langues, cultures, migrations. Pédagogie universitaire et didactique - Formation continue sur l'académie de Rouen: Enseigner avec des élèves plurilingues en classe ordinaire
**Associate Professor - Language Sciences** University of Rouen Normandie, INSPE Normandie-Rouen-Le Havre Université de Rouen Normandie, INSPE Normandie-Rouen-Le Havre Laboratoire DYLIS (Dynamiques du langage in situ) [cv on line on the DYLIS website](https://dylis.univ-rouen.fr/content/membres-permanents) **Research topics Sociolinguistics (school, urban, critical) - Sociodidactics - Didactics of French (second language, mother tongue or foreign language) - Inclusive education and plurilingualism - Contacts between languages and cultures - Exolingual interactions - Didactic interactions **Main university courses (INSPE and Department of Language Sciences) Writing, methodology and introduction to research in language sciences - Methodology of scientific writing - Didactics of French as a second language - Teaching allophone pupils at school - Academic competence and culture of writing - Sociodidactics of writing. Urban sociolinguistics: languages, cultures, migrations. Pédagogie universitaire and didactics - Continuing education: Teaching plurilingual pupils in ordinary classes.

Publications

Sport de riche » je l’ai changé en « sport élitiste » : pratiques et normes langagières du côté des élèves

Véronique Miguel Addisu
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2021, La langue à l'école, de l'institution à la classe : quelles conceptions, quelles normes, pour quels usages ?, 35, pp.23-43
Journal articles hal-04225120v1
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Affichages et outils individuels d'élèves pour la lecture : types et usages dans trois classes de première année d'école élémentaire française

Sophie Briquet-Duhazé , Veronique Miguel-Addisu
Written Language and Literacy, 2018, 20 (2), pp.1-19. ⟨10.20360/langandlit29128⟩
Journal articles hal-01924556v1

Enseigner la lecture dans une classe plurilingue et défavorisée

Veronique Miguel-Addisu , Marie-Odile Maire-Sandoz
Carrefours de l'éducation, 2018, 46 (2), pp.15. ⟨10.3917/cdle.046.0015⟩
Journal articles hal-02310471v1

Acculturation à l’écrit et gestes d’étayage au CP : la parole du texte, de l’élève, du maitre.

Marianne Tiré , Véronique Miguel Addisu , Catherine Frier
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2017
Journal articles hal-01962501v1

Le français à l’école : indices d’accrochage d’élèves « allophones » devenus « ordinaires »

Véronique Miguel Addisu
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, ⟨10.4000/reperes.1024⟩
Journal articles hal-02310492v1
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Language, Ethnicity and Territories: Language Diversity as an Indicator of Urban Changes

Véronique Miguel Addisu
Territoire en mouvement. Revue de Géographie et d'Aménagement, 2016, 30, ⟨10.4000/tem.3333⟩
Journal articles hal-02310476v1
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Le FLS dans les lycées français de l'étranger : Voie de l'institution et voix des élèves

Véronique Miguel Addisu
Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2015, La langue seconde de l'école à l'Université, 10, pp.117-137
Journal articles hal-01473682v1

Conscience métalinguistique et norme orthographique : qu’apprend-on en corrigeant sa dictée ?

Véronique Miguel Addisu
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2015
Journal articles hal-02310502v1

Entre classe d'accueil et classe ordinaire : comment « s'y apprennent-ils » ? Recherche ethnographique à l'école primaire

Véronique Miguel Addisu
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2014
Journal articles hal-02310458v1

Langues et identités en contexte exolingue : discours de trois couples franco-éthiopiens à Addis-Abeba

Véronique Miguel Addisu
Langage et Société, 2014, 147 (1), pp.83. ⟨10.3917/ls.147.0083⟩
Journal articles hal-02310459v1
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Des "compétences plurilingues à "une posture plurilingue" : pistes sociodidactiques pour la formation des enseignant-e-s."

Véronique Miguel Addisu
Cahiers de Linguistique, 2012, (Mé)tisser les langues à l'école?, 2 (37), pp.29-41
Journal articles hal-01348464v1

Lecture altéro-réflexive d’une recherche doctorale impliquée : notes ethno-sociolinguistiques

Véronique Miguel Addisu
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2011
Journal articles hal-02310768v1

Dynamiques sociolinguistiques dans une communauté plurilingue : des lycéens éthiopiens entre conformisme et émancipation

Véronique Miguel Addisu
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2011, 44, pp.93-110. ⟨10.4000/lidil.3143⟩
Journal articles hal-02310775v1

Produire un récit en contexte plurilingue et pluriculturel: pour une analyse discursive et culturelle

Véronique Miguel Addisu
Synergies Algérie, 2009
Journal articles hal-02310784v1

Les cheminots éthiopiens francophones en Éthiopie. Discours et identité plurielle d’une petite communauté linguistique

Veronique Miguel-Addisu
Annales d'Éthiopie, 2009, 24 (1), pp.281-303. ⟨10.3406/ethio.2009.1396⟩
Journal articles hal-02310786v1

Vivre et Parler avec le Jeune Enfant en EAJE (ViPaJe). Une recherche collaborative dans trois crèches utilisant le dispositif Parler Bambin (2018/2021)

Isabelle Mendes-Maillochon , Véronique Miguel Addisu , Mehmet-Ali Akinci , Oksana Bailleul , Nathalie Horion
Colloque International PRELA 2019 “Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention”, ENS Lyon, Jun 2019, Lyon, France
Conference papers hal-02366409v1

Enseignement de l'oral dans deux écoles franco-américaines de l'AEFE : comparaison des langues et translanguaging

Evelyne Delabarre , Véronique Miguel Addisu
Enseignement du Français Parlé colloque international, Université de Rouen., Oct 2019, Rouen, France
Conference papers halshs-02360863v1

Une recherche ethnographique change-t-elle les pratiques de classe ? Analyse de trois parcours réflexifs d’enseignants

Véronique Miguel Addisu
AIRDF Diffusion & influences des recherches en didactique du français, Aug 2019, Montréal, Canada
Conference papers halshs-02360699v1

Pratiques enseignantes et plurilinguisme en classe de français : qualifier des pratiques d’inclusives ?

Véronique Miguel Addisu
Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, INALCO, 13-14 juin 2019., Jun 2019, Paris, France
Conference papers hal-02358728v1

Plurilinguisme et enseignement du français. Analyse d’un dispositif de recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignants

Véronique Miguel Addisu , Malgorzata Jaskuła
Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention, Jun 2019, Lyon, France
Conference papers hal-02358733v1

Plurilinguisme et enseignement du français. Analyse d’un dispositif de recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignants

Malgorzata Jaskuła , Véronique Miguel Addisu
Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention, Association Française de Linguistique Appliquée AFLA; Laboratoire ICAR; ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France
Conference papers hal-02382894v1

Une recherche ethnographique avec les EANA : langues et stratégies ou l’inclusion au coeur des débats

Véronique Miguel Addisu
EVASCOL: École, migration, itinérance: regards croisés, Apr 2018, Suresnes, France
Conference papers hal-02358743v1

Insécurité linguistique et écritures ordinaires : l’orthographe est-elle utile aujourd’hui pour écrire ?

Véronique Miguel Addisu , Evelyne Delabarre
L’insécurité linguistique en francophonies, Jun 2018, Tours, France
Conference papers hal-02358750v1
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Connaissances ignorées en FLE d’élèves nouvellement arrivés en France : une étude ethnographique

Véronique Miguel Addisu
Troisième colloque international de l'ATPF 2017, Oct 2017, Bangkok, Thaïlande
Conference papers hal-02310535v1

Connaissances ignorées en FLE d’élèves nouvellement arrivés en France : une étude ethnographique

Véronique Miguel Addisu
colloque international de l’ATPF, Enseigner le français : s’engager et innover, Oct 2017, Bangkok, Thaïlande
Conference papers hal-02358760v1

Devenir élève en français : expériences langagières d’apprenants d’un « français langue seconde »

Véronique Miguel Addisu , Malgorzata Jaskuła
Journée d’étude organisée par L. Himy, « Les langages pour penser et communiquer en français : problématiques et enjeux », ESPE de Caen, Apr 2017, Caen, France
Conference papers hal-02382773v1

Ressources langagières pour les apprentissages : des stratégies à identifier et à enseigner

Véronique Miguel Addisu , Malgorzata Jaskuła
Formation de formateurs "Langage, langues et inégalités scolaires", Institut Français de l'éducation Centre Alain Savary, ENS de Lyon, Jun 2017, Lyon, France
Conference papers hal-02382790v1

Les enseignes publiques comme lieu d’émergence – informelle – des langues : Addis-Abeba

Véronique Miguel Addisu
colloque international organisé par l’Université de Grenoble III pour le Réseau Francophone de Sociolinguistique du 10 au 13 juin 2015, Hétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques., Jun 2015, Grenoble, France
Conference papers halshs-02360700v1

Utiliser les langues d’origine comme ressources pour l’appropriation du français en UPE2A : comment font-ils ?

Véronique Miguel Addisu
colloque international Pluri-L (Nantes, 12/13 juin 2014) Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation., Jun 2014, Nantes, France
Conference papers halshs-02360701v1

Intercultural Writing: What languages make writers say about themselves

Véronique Miguel Addisu
colloque international WRAB (Nanterre, 19/22 février 2014) Writing across Borders, Feb 2014, Nanterre, France
Conference papers halshs-02360704v1

Enseignement français à l’étranger : de la politique à l’aménagement linguistique en contexte plurilingue (l’exemple du Lycée franco-éthiopien d’Addis-Abeba)

Véronique Miguel Addisu
Les contextes éducatifs plurilingues et francophones hors de la France continentale : entre héritage et innovation 16-18 juin 2011- Université de Nantes, Jun 2011, Nantes, France
Conference papers halshs-02360707v1

La compétence plurilingue et pluriculturelle au service des apprentissages en contexte exolingue : peut-on identifier une posture plurilingue ? Le cas des élèves du lycée franco-éthiopien d’Addis-Abeba

Véronique Miguel Addisu
Plurilinguisme, politique linguistique et éducation – Quels éclairages pour Mayotte?, May 2010, Mamoudzou, France
Conference papers halshs-02360710v1

Pratiques langagières en contexte exolingue : pourquoi et comment les envisager comme des stratégies d’apprentissage ? Le cas du Lycée franco-éthiopien d’Addis-Abeba (Éthiopie).

Véronique Miguel Addisu
colloque international organisé par l’Inalco/ PLIDAM du 17 au 19 juin 2010 : Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?., PLIDAM/SOAS, Jun 2010, Paris, France
Conference papers halshs-02360708v1

Français langue de scolarisation vs pratiques plurilingues : une affaire de compétence ou de pouvoir ?

Véronique Miguel Addisu
colloque international organisé par l’Université de Saint Etienne, colloque Langues et Pouvoirs, Oct 2010, Saint-Etienne, France
Conference papers halshs-02360712v1

Des recherches collaboratives de type herméneutique en didactique du français : conditions de possibilité et transformations des acteurs à travers trois études de cas.

Véronique Miguel Addisu
Bernadette Kervyn, Marlène Lebrun, Véronique Marmy Cusin, Caroline Scheepers. Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.65-81, 2023, Recherches en didactique du français n° 14, 978-2-39029-160-2
Book sections hal-04225085v1
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La part du sociolinguistique en didactique de l’orthographe : un enjeu pour des recherches participatives

Véronique Miguel Addisu
Clara Mortamet. L'orthographe, pratiques d'élèves, pratiques d'enseignants, représentations, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2019, 9791024011707
Book sections hal-02271496v1

La variation dans une perspective sociodidactique : du plurilinguisme à l’altérité

Véronique Miguel Addisu
Plaidoyer pour la variation, Mélanges en hommage à Marielle Rispail, 2019
Book sections hal-02310512v1

Apprentissage du français et inclusion des élèves allophones en France : un modèle au risque des inégalités scolaires

Véronique Miguel Addisu
Espaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration, 2018
Book sections hal-02310519v1
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La présentation de soi dans un couple plurilingue Langues et ethos discursif

Véronique Miguel Addisu
R. Delamotte (dir.) Mixités conjugales aujourd’hui, PURH, p. 89-114., 2018
Book sections hal-01857978v1
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Multilingualism and Identity in Mixed Couples: Impact of Context for Language use (the case of intercultural couples living in Addis Ababa)

Véronique Miguel Addisu
Movements in Ethiopia, Ethiopia in Movement. Proceedings of the 18th International Conference of Ethiopian Studies [= PICES18]. Los Angeles, CFEE / Institute of Ethiopian Studies of Addis Ababa University / Tsehai Publishers, 2016 (2), 143-154., 2016
Book sections hal-02310549v1

Effets d’une politique ethnolinguistique dans une capitale africaine plurilingue : des recensements comme données glottopolitiques

Véronique Miguel Addisu
dans R. Colonna (2014, dir.) Les locuteurs et les langues : pouvoirs, non-pouvoirs, contre-pouvoirs. Limoges, Lambert-Lucas, 195-210., 2014
Book sections hal-02310551v1
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Approche sociolinguistique du récit oral en contexte scolaire : que dit-on de soi quand on parle aux autres ?

Véronique Miguel Addisu
Régine Delamotte, Mehmet-Ali Akinci. Récits d’enfants, Développement, genre, contexte, Presses universitaires de Rouen et du Havre , pp.259-286, 2012, 9782877755795
Book sections hal-01857976v1
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Approche sociolinguistique du plurilinguisme des élèves mahorais : posture plurilingue et rapport aux normes du français de scolarisation

Véronique Miguel Addisu
Laroussi F., Lienard F. (dirs.). Plurilinguisme, politique linguistique et éducation. Quels éclairages pour Mayotte ?, Presses Universitaires de Rouen, pp. 141-152., 2011
Book sections hal-01857977v1

L’alternance des langues en contexte exolingue : peut-on identifier une posture plurilingue ?

Véronique Miguel Addisu
P. Blanchet, P. Martinez (dirs.), Pratiques innovantes du plurilinguisme, émergence et prise en compte en situations francophones, Paris, Éditions des Archives contemporaines/AUF, 221-227., 2010
Book sections hal-02310890v1

Analyse d'interactions langagières en classe de français dans un contexte exolingue. Quels enjeux pour quels apprentissages?

Véronique Miguel Addisu
O. Galatanu, M. Pierrard, D. Van Raemdonck (dirs.), Construction du sens et acquisition de la signification linguistique dans l'interaction. Bruxelles, Peter Lang, 137-151., 2009
Book sections hal-02310893v1
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SITUATIONS PLURILINGUES : PARCOURS SOCIOLINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE

Véronique Miguel Addisu
Linguistique. Université de Rouen - Normandie, 2020
Habilitation à diriger des recherches tel-02924313v1