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Veronique Miguel Addisu
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Documents
Identifiants chercheurs
- veronique-miguel-addisu
- IdRef : 148367933
Présentation
**Professeure des universités en sciences du langage**
Université de Rouen Normandie, INSPE Normandie-Rouen-Le Havre Laboratoire DYLIS (Dynamiques du langage in situ) [cv en ligne sur le site DYLIS.](https://dylis.univ-rouen.fr/content/membres-permanents)
**Thématiques de recherche**
Sociololinguistique (scolaire, urbaine, critique) - Sociodidactique - Didactique du français (langue seonde, langue maternelle ou étrangère) - Education inclusive et plurilinguisme - Contacts de langues et cultures - Interactions exolingues - Interactions didactiques
**Principaux enseignements universitaires (INSPE et Département des sciences du langage)**
Ecriture, méthodologie et Initiation à la recherche en sciences du langage - Méthodologie de l'écriture scientifique - Didactique du français langue seconde - Enseigner à des élèves allophones à l'école - Compétence scolaire et culture de l'écrit - Sociodidactique de l'écrit. Sociolinguistique urbaine : langues, cultures, migrations. Pédagogie universitaire et didactique - Formation continue sur l'académie de Rouen: Enseigner avec des élèves plurilingues en classe ordinaire
**Associate Professor - Language Sciences** University of Rouen Normandie, INSPE Normandie-Rouen-Le Havre
Université de Rouen Normandie, INSPE Normandie-Rouen-Le Havre Laboratoire DYLIS (Dynamiques du langage in situ) [cv on line on the DYLIS website](https://dylis.univ-rouen.fr/content/membres-permanents)
**Research topics
Sociolinguistics (school, urban, critical) - Sociodidactics - Didactics of French (second language, mother tongue or foreign language) - Inclusive education and plurilingualism - Contacts between languages and cultures - Exolingual interactions - Didactic interactions
**Main university courses (INSPE and Department of Language Sciences)
Writing, methodology and introduction to research in language sciences - Methodology of scientific writing - Didactics of French as a second language - Teaching allophone pupils at school - Academic competence and culture of writing - Sociodidactics of writing. Urban sociolinguistics: languages, cultures, migrations. Pédagogie universitaire and didactics - Continuing education: Teaching plurilingual pupils in ordinary classes.
Publications
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Enseignement de l'oral dans deux écoles franco-américaines de l'AEFE : comparaison des langues et translanguagingEnseignement du Français Parlé colloque international, Université de Rouen., Oct 2019, Rouen, France
Communication dans un congrès
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Plurilinguisme et enseignement du français. Analyse d’un dispositif de recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignantsProfessionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention, Jun 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Une recherche ethnographique change-t-elle les pratiques de classe ? Analyse de trois parcours réflexifs d’enseignantsAIRDF Diffusion & influences des recherches en didactique du français, Aug 2019, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Pratiques enseignantes et plurilinguisme en classe de français : qualifier des pratiques d’inclusives ?Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, INALCO, 13-14 juin 2019., Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
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Vivre et Parler avec le Jeune Enfant en EAJE (ViPaJe). Une recherche collaborative dans trois crèches utilisant le dispositif Parler Bambin (2018/2021)Colloque International PRELA 2019 “Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention”, ENS Lyon, Jun 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Plurilinguisme et enseignement du français. Analyse d’un dispositif de recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignantsProfessionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention, Association Française de Linguistique Appliquée AFLA; Laboratoire ICAR; ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Une recherche ethnographique avec les EANA : langues et stratégies ou l’inclusion au coeur des débatsEVASCOL: École, migration, itinérance: regards croisés, Apr 2018, Suresnes, France
Communication dans un congrès
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Insécurité linguistique et écritures ordinaires : l’orthographe est-elle utile aujourd’hui pour écrire ?L’insécurité linguistique en francophonies, Jun 2018, Tours, France
Communication dans un congrès
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Connaissances ignorées en FLE d’élèves nouvellement arrivés en France : une étude ethnographiqueTroisième colloque international de l'ATPF 2017, Oct 2017, Bangkok, Thaïlande
Communication dans un congrès
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Connaissances ignorées en FLE d’élèves nouvellement arrivés en France : une étude ethnographiquecolloque international de l’ATPF, Enseigner le français : s’engager et innover, Oct 2017, Bangkok, Thaïlande
Communication dans un congrès
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Devenir élève en français : expériences langagières d’apprenants d’un « français langue seconde »Journée d’étude organisée par L. Himy, « Les langages pour penser et communiquer en français : problématiques et enjeux », ESPE de Caen, Apr 2017, Caen, France
Communication dans un congrès
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Ressources langagières pour les apprentissages : des stratégies à identifier et à enseignerFormation de formateurs "Langage, langues et inégalités scolaires", Institut Français de l'éducation Centre Alain Savary, ENS de Lyon, Jun 2017, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Les enseignes publiques comme lieu d’émergence – informelle – des langues : Addis-Abebacolloque international organisé par l’Université de Grenoble III pour le Réseau Francophone de Sociolinguistique du 10 au 13 juin 2015, Hétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques., Jun 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Utiliser les langues d’origine comme ressources pour l’appropriation du français en UPE2A : comment font-ils ?colloque international Pluri-L (Nantes, 12/13 juin 2014) Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation., Jun 2014, Nantes, France
Communication dans un congrès
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Intercultural Writing: What languages make writers say about themselvescolloque international WRAB (Nanterre, 19/22 février 2014) Writing across Borders, Feb 2014, Nanterre, France
Communication dans un congrès
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Enseignement français à l’étranger : de la politique à l’aménagement linguistique en contexte plurilingue (l’exemple du Lycée franco-éthiopien d’Addis-Abeba)Les contextes éducatifs plurilingues et francophones hors de la France continentale : entre héritage et innovation 16-18 juin 2011- Université de Nantes, Jun 2011, Nantes, France
Communication dans un congrès
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Pratiques langagières en contexte exolingue : pourquoi et comment les envisager comme des stratégies d’apprentissage ? Le cas du Lycée franco-éthiopien d’Addis-Abeba (Éthiopie).colloque international organisé par l’Inalco/ PLIDAM du 17 au 19 juin 2010 : Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?., PLIDAM/SOAS, Jun 2010, Paris, France
Communication dans un congrès
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La compétence plurilingue et pluriculturelle au service des apprentissages en contexte exolingue : peut-on identifier une posture plurilingue ? Le cas des élèves du lycée franco-éthiopien d’Addis-AbebaPlurilinguisme, politique linguistique et éducation – Quels éclairages pour Mayotte?, May 2010, Mamoudzou, France
Communication dans un congrès
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Français langue de scolarisation vs pratiques plurilingues : une affaire de compétence ou de pouvoir ?colloque international organisé par l’Université de Saint Etienne, colloque Langues et Pouvoirs, Oct 2010, Saint-Etienne, France
Communication dans un congrès
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Des recherches collaboratives de type herméneutique en didactique du français : conditions de possibilité et transformations des acteurs à travers trois études de cas.Bernadette Kervyn, Marlène Lebrun, Véronique Marmy Cusin, Caroline Scheepers. Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.65-81, 2023, Recherches en didactique du français n° 14, 978-2-39029-160-2
Chapitre d'ouvrage
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La variation dans une perspective sociodidactique : du plurilinguisme à l’altéritéPlaidoyer pour la variation, Mélanges en hommage à Marielle Rispail, 2019
Chapitre d'ouvrage
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La part du sociolinguistique en didactique de l’orthographe : un enjeu pour des recherches participativesClara Mortamet. L'orthographe, pratiques d'élèves, pratiques d'enseignants, représentations, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2019, 9791024011707
Chapitre d'ouvrage
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La présentation de soi dans un couple plurilingue Langues et ethos discursifR. Delamotte (dir.) Mixités conjugales aujourd’hui, PURH, p. 89-114., 2018
Chapitre d'ouvrage
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Apprentissage du français et inclusion des élèves allophones en France : un modèle au risque des inégalités scolairesEspaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration, 2018
Chapitre d'ouvrage
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Multilingualism and Identity in Mixed Couples: Impact of Context for Language use (the case of intercultural couples living in Addis Ababa)Movements in Ethiopia, Ethiopia in Movement. Proceedings of the 18th International Conference of Ethiopian Studies [= PICES18]. Los Angeles, CFEE / Institute of Ethiopian Studies of Addis Ababa University / Tsehai Publishers, 2016 (2), 143-154., 2016
Chapitre d'ouvrage
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Effets d’une politique ethnolinguistique dans une capitale africaine plurilingue : des recensements comme données glottopolitiquesdans R. Colonna (2014, dir.) Les locuteurs et les langues : pouvoirs, non-pouvoirs, contre-pouvoirs. Limoges, Lambert-Lucas, 195-210., 2014
Chapitre d'ouvrage
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Approche sociolinguistique du récit oral en contexte scolaire : que dit-on de soi quand on parle aux autres ?Régine Delamotte, Mehmet-Ali Akinci. Récits d’enfants, Développement, genre, contexte, Presses universitaires de Rouen et du Havre , pp.259-286, 2012, 9782877755795
Chapitre d'ouvrage
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Approche sociolinguistique du plurilinguisme des élèves mahorais : posture plurilingue et rapport aux normes du français de scolarisationLaroussi F., Lienard F. (dirs.). Plurilinguisme, politique linguistique et éducation. Quels éclairages pour Mayotte ?, Presses Universitaires de Rouen, pp. 141-152., 2011
Chapitre d'ouvrage
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L’alternance des langues en contexte exolingue : peut-on identifier une posture plurilingue ?P. Blanchet, P. Martinez (dirs.), Pratiques innovantes du plurilinguisme, émergence et prise en compte en situations francophones, Paris, Éditions des Archives contemporaines/AUF, 221-227., 2010
Chapitre d'ouvrage
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Analyse d'interactions langagières en classe de français dans un contexte exolingue. Quels enjeux pour quels apprentissages?O. Galatanu, M. Pierrard, D. Van Raemdonck (dirs.), Construction du sens et acquisition de la signification linguistique dans l'interaction. Bruxelles, Peter Lang, 137-151., 2009
Chapitre d'ouvrage
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Contributions à Rispail M (dir.) Abécédaire de sociodidactique. 65 notions et concepts (entrées : « Enfant/acteur social/apprenant », « Littéracie(s) », « Posture plurilingue », « Transposition didactique »)M. Rispail (dir.), Abécédaire de sociodidactique. Saint-Etienne, Publications de l’Université., 2017
Autre publication scientifique
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Apprendre en français au Lycée franco-éthiopien d'Addis-Abeba: une approche sociolinguistique à des fins didactiquesLinguistique. Université de Rouen, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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SITUATIONS PLURILINGUES : PARCOURS SOCIOLINGUISTIQUE ET DIDACTIQUELinguistique. Université de Rouen - Normandie, 2020
HDR
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