VINCENT GROSSTEPHAN

Professeur des Universités Inspé d'Aix-Marseille Aix-Marseille Université LEST UMR 7317 CNRS
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Documents

Présentation

Mes principaux axes de recherche sont les suivants :

Les interventions développementales : conditions de possibilité du développement de l’activité au travail et en formation à partir du cadre de la théorie historico-culturelle de l’activité. Ce cadre constitue une théorie interventionniste exigeante du changement social, tournée vers la production d’un avenir désirable et ancrée dans une culture de pensée dialectique. Ces interventions se déploient actuellement principalement sur le terrain de la formation initiale des enseignants dans deux projets (DéDIFO et DéFI), et sur l'activité de travail dans le domaine de la réussite éducative (CREALE):

  • DéDIFO (Développement d'un dispositif de formation initiale des enseignants et analyse de ses effets sur leur professionnalité) 2023-2025 sur le réseau Garlaban.
  • DéFI (Développement professionnel en formation initiale) : responsabilité de l’axe initiation à et par la recherche et mémoire de master. Cette équipe pilote vise (i) à comprendre les effets de la FI sur le développement professionnel des futurs enseignants, (ii) à interroger les critères de l’efficacité de la FI, en termes d’organisation de la formation et d’outillage des étudiants. L’axe que je développe au sein de ce projet vise à identifier les usages des savoirs scientifiques mobilisés et/ou construits dans le mémoire de master, dans la conceptualisation et la mise en oeuvre de son activité professionnelle d’enseignant. Il est à noter que les thèses que j’encadre contribuent au déploiement de cette question principale des conditions de possibilité du développement de l’activité au travail et en formation : activité conjointe prof/élèves/artiste de slam au lycée ; activité d’accompagnement des néo-contractuels au sein de l’AEFE ; développement de l’activité de formation dans le champ social ; expansion de l’activité d’inclusion scolaire en lycée professionnel ; développement de l’activité d’enseignement/apprentissage du lire/écrire ; usage des albums de jeunesse dans la lutte contre les stéréotypes de genre : approche croisée CHAT et analyse du discours. Toutes ces recherches ont en commun de mobiliser le cadre théorique et méthodologique de la théorie historico-culturelle de l’activité, qui constitue aujourd’hui un cadre important dans la littérature sur le travail et ses transformations.
  • CREALE (Compréhension des parcours de Réussite Éducative, Analyse des situations de travail et des dispositifs, Lecture des dynamiques d’interactions, Evaluation des moyens engagés dans le PR)

Mes travaux de recherche se sont également déployés dans les projets suivants : Innovation and Transformation for Prevention Activity of Professional Risks. Projet ANR PRCI 2020/2024. Coordination : Lémonie Y. (Cnam Paris). Le projet franco-brésilien porte plus particulièrement sur les domaines de la santé, de l’agro-alimentaire, du secteur aérien (pilotes, contrôleurs), de la police, de l’agriculture (risques phytosanitaires) et scolaire (notamment administration et pilotage). Les terrains de recherche sur lesquels j’ai travaillé sont un service de réanimation chirurgicale polyvalente (AP/HP), un Comité de Direction d’un INSPÉ, un collectif d’enseignants de ce même INSPÉ. Budget : 320 000 euros pour la partie française (total : 620 000 avec la partie brésilienne).

Le développement de l’activité de pilotage en Réseau d’Éducation Prioritaire en France (Académies de Créteil et de Reims ; 2017-2021) dont j’avais la responsabilité sur l’académie de Reims.

L’activité de conception et de mise en œuvre de dispositifs de formation continue : processus et effets (cf. projet INTENTS/FEDEC).

L’approche ergo-didactique des pratiques d’enseignement et de formation dont les derniers projets portés par cette orientation portaient sur : « La professionnalisation didactique des enseignants d’EPS : la lecture par l’enseignant de l’activité d’apprentissage des élèves » (2018-2022). Ce travail s’est effectué avec une douzaine de collègues d’autres universités (Nantes, Rennes, Caen, Clermont-Ferrand, Bordeaux, Brest, Créteil, Paris-Saclay, Aix-Marseille) ; et sur "l'évaluation en Éducation physique et sportive".

Domaines de recherche

Sciences de l'Homme et Société

Publications

Publications

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L’élaboration collective d’un nouvel objet d’activité et le développement de l’activité dans le cadre d’interventions formatives en France et au Brésil

Yannick Lémonie , Vivian Mininel , Vincent Grosstephan , Marco Antonio Pereira Querol , Anne Bationo-Tillon et al.
Bulletin de psychologie, 2025, 2 (588), pp.91-104. ⟨10.3917/bupsy.588.0091⟩
Article dans une revue hal-05115834 v1
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Une intervention formative visant le développement de l’activité de lecture didactique de situations d’apprentissage chez des enseignants débutants en EPS

Vincent Grosstephan , Stéphane Brau-Antony
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2024, 55, ⟨10.4000/127vw⟩
Article dans une revue hal-05291788 v1
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L’intervention développementale comme outil d’expansion de l’activité d’animation d’ateliers de slam de poésie

Elodie Géas , Vincent Grosstephan , Stephane Brau Antony
Recherches en éducation, 2023, 51, ⟨10.4000/ree.11676⟩
Article dans une revue hal-05291794 v1
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Le laboratoire du changement

Yannick Lémonie , Vincent Grosstephan
Revue d'Anthropologie des Connaissances, 2021, 15 (2), ⟨10.4000/rac.21846⟩
Article dans une revue hal-04550512 v1
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Evaluation certificative en éducation physique et sportive et épistémologie de l'évaluateur

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Contextes et Didactiques, 2020, 16, ⟨10.4000/ced.2178⟩
Article dans une revue hal-04116584 v1
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Analyser l'activité évaluative des enseignants d'EPS : les apports des approches ergonomique et didactique

Vincent Grosstephan , Stéphane Brau-Antony
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, Numéro spécial 1, pp.129-144
Article dans une revue hal-02104328 v1
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Analyser l’activité évaluative des enseignants d’EPS : les apports des approches ergonomique et didactique

Vincent Grosstephan , Stéphane Brau-Antony
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, Numéro spécial 1, ⟨10.4000/ejrieps.358⟩
Article dans une revue hal-05291807 v1
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Épistémologie pratique des enseignants d’éducation physique et sportive et enseignement des sports collectifs

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2018, 20 (1), pp.79-97. ⟨10.7202/1049398ar⟩
Article dans une revue hal-04550526 v1

Accompagner la mastérisation de la formation des enseignants en France : un dispositif de régulation pour les formateurs des IUFM [en ligne]

Vincent Grosstephan
Questions Vives, recherches en éducation , 2015, 24, ⟨10.4000/questionsvives.1786⟩
Article dans une revue hal-02104326 v1
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Accompany the inscription of the training of the teachers in Master’s degree in France: a device of regulation for the trainers of French Schools of Education

Vincent Grosstephan
Questions Vives, recherches en éducation , 2015, 24, ⟨10.4000/questionsvives.1786⟩
Article dans une revue hal-04550537 v1
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Etudier l’activité didactique de l’enseignant d’EPS. Parcours de chercheurs

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2014, 33, ⟨10.4000/ejrieps.1904⟩
Article dans une revue hal-04550535 v1

Etudier l'activité didactique de l'enseignant d'EPS. Parcours de chercheurs

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2014, 33, pp.49-65
Article dans une revue hal-02104628 v1

Organiser la rencontre entre chercheurs et enseignants : finalités, moyens, dispositifs

Vincent Grosstephan
Tréma, 2013, 39, pp.36-49. ⟨10.4000/trema.2935⟩
Article dans une revue hal-02108645 v1
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Analyse de l’activité professionnelle d’un conseiller pédagogique d’Education Physique et Sportive : de la difficulté à superviser le travail d’un enseignant débutant

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Recherches en éducation, 2010, 9, ⟨10.4000/ree.4653⟩
Article dans une revue hal-04550538 v1
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Le processus d’incorporation par des enseignants d’EPS de savoirs issus de la recherche. Exemple d’un dispositif de formation continue de type collaboratif associant un chercheur et des enseignants

Vincent Grosstephan , Stéphane Brau-Antony
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2009, 16, ⟨10.4000/ejrieps.6794⟩
Article dans une revue hal-05291999 v1
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De la discussion sur la division verticale du travail à l'émancipation des acteurs : une expérience d'intervention-développementale en Réseau d'éducation prioritaire

Vincent Grosstephan , Yannick Lémonie
Fabienne Brière, Laurence Espinassy. Le travail des professionnels de l'éducation : de l'analyse aux perspectives (trans)formatives - Quelles méthodes de recherche ?, Presses universitaires de Provence, 2024, 9791032004241
Chapitre d'ouvrage hal-04550529 v1
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Transformer le regard que portent les enseignants débutants d'EPS sur la lecture de l'activité d'apprentissage des élèves

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Le travail des professionnels de l’éducation : de l’analyse aux perspectives (trans)formatives. Quelles méthodologies de recherche ?, 2023, 979-10-320-0424-1
Chapitre d'ouvrage hal-04550534 v1

Evaluation formative et régulation didactique des apprentissages en EPS

Stéphane Brau-Antony , Jérémie Bride , Fabienne Briere-Guenoun , Emmanuel Fernandes , Jean-Francis Gréhaigne et al.
Julien Moniotte. Réussir l'écrit 2 du CAPEPS, Atlande, pp.91-102, 2017, Clefs-Concours STAPS, 978-2-35030-490-8
Chapitre d'ouvrage hal-02110874 v1

Faire parler des traces d'analyse d'une activité professionnelle : étude d'un processus d'argumentation

Vincent Grosstephan , Stéphane Brau-Antony
Thierry Philippot. Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation, L'Harmattan, pp.135-164, 2016, Action et savoir. Recherches, ISSN 1952-0832, 978-2-343-09512-7
Chapitre d'ouvrage hal-02141080 v1

Epistémologie des enseignants d'EPS et enseignement du "collectif

Stéphane Brau-Anthony , Vincent Grosstephan
Testevuide, Serge. Forme de pratique scolaire, objet d'enseignement et discipline EPS, 14, Edition AEEPS, pp.191-199, 2015, Les Cahiers du CEDRE (Châtenay-Malabry), ISSN 2102-5665, 978-2-902568-28-4
Chapitre d'ouvrage hal-02110796 v1

L'inclusion des étudiants en situation de handicap à l'université en France : d'une demande sociale aux pratiques des acteurs, une étude de cas

Vincent Grosstephan , Thierry Philippot
Sandra Guido Guevara. Integración - inclusión ¿Cuáles intervenciones educativas ? : Memorias del Primer Coloquio Internacional integración-inclusión Bogotá, junio 12 y 13 de 2014, Universidad Pedagógica National, pp.117-130, 2015, 978-958-8908-23-6
Chapitre d'ouvrage hal-02141097 v1

Que nous disent les rapports de visite sur les compétences professionnelles mobilisées par les enseignants stagiaires d'Education Physique ?

Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Identité professionnelle en éducation physique : parcours des stagiaires et enseignants novices, Presses universitaires de Louvain, pp.117-140, 2012, Recherches en formation des enseignants et en didactique, 978-2-87558-035-1
Chapitre d'ouvrage hal-02141096 v1

De la formation des professionnels à la collaboration, au développement de l’activité collective. Un point de vue en théorie historico-culturelle de l’activité

Yannick Lémonie , Vincent Grosstephan
Journée d'étude "L'innovation au coeur de la formation", Mar 2023, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-04051437 v1

L'intervention éducative dans le domaine des Pratiques Physiques, Sportives et Artistiques

Stéphane Brau-Antony , Fabienne Brière , Serge Éloi , Vincent Grosstephan , Gilles Uhlrich
12e Biennale de l'ARIS : Atelier réflexif, Jun 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04256836 v1

Pouvoir, autorité et intervention développementale

Yannick Lémonie , Vincent Grosstephan
Séminaire de recherche C3H Paragraphe, Apr 2021, En ligne, France
Communication dans un congrès hal-04051404 v1
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L'intervention en questions : comparaison entre deux approches développementales

Maria Ianeva , Jean-Luc Tomás , Yannick Lémonie , Vincent Grosstephan
55e congrès de la SELF. L’activité et ses frontières – Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Revue @ctivités (SELF), Jan 2021, Paris (en ligne), France
Communication dans un congrès hal-03202834 v1
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Le développement de l'activité d'animation d'ateliers de slam de poésie pour des lycéens préparant un concours d'éloquence

Elodie Géas , Stephane Brau Antony , Vincent Grosstephan
Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", 2021, PARIS, France
Communication dans un congrès hal-05292684 v1
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Le développement de l’activité d’animation d’ateliers de slam de poésie pour des lycéens préparant un concours d’éloquence

Elodie Géas , Stéphane Brau-Antony , Vincent Grosstephan
Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale; Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03491577 v1
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Supporting a policy of success for disadvantaged schools: Identification of contradictions around hierarchical power issues between activity systems

Yannick Lémonie , Vincent Grosstephan , Jean-Luc Tomás
Congrès international EGOS, Jun 2019, Edinburgh, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-04089667 v1

Le développement de l’activité de pilotage des Réseaux d'Éducation Prioritaire

Yannick Lémonie , Vincent Grosstephan
Journée d’étude et de formation sur les réseaux d’éducation prioritaires, Jun 2019, Amiens, France
Communication dans un congrès hal-04051415 v1
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Une formation au risque est-elle possible ? Le cas de la formation professionnelle des circassiens.

Vincent Grosstephan , Florence Legendre , Stéphane Brau-Antony
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-00800064 v1
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Une formation au risque est-elle possible ? Le cas de la formation professionnelle des circassiens

Vincent Grosstephan , Florence Legendre , Stephane Brau Antony
Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, PARIS, France
Communication dans un congrès hal-05292751 v1
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DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL D'ENSEIGNANTS D'EPS : ETUDE D'UN DISPOSITIF DE FORMATION ASSOCIANT ENSEIGNANTS ET CHERCHEUR

Vincent Grosstephan
Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), AREF, Sep 2010, GENÈVE, Suisse
Communication dans un congrès hal-05292813 v1

Frontières et territoires professionnels : la formation des artistes de cirque en europe

Florence Legendre , Vincent Grosstephan , Stéphane Brau-Antony , Tony Froissart , Claire Matteï-Mieusset et al.
Octarès, 207 p., 2023, Collection Le Travail en débats. Série Hors-collection, ISSN 1957-9675, 978-2-36630-131-1
Ouvrages hal-04173139 v1