xavier sido
Maître de conférences en didactique des mathématiques, laboratoire CIREL, équipe Théodile, Université de Lille
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xavier-sido-
0000-0002-5779-7108
- IdRef : 193088258
Presentation
Chercheur en didactique, je conduis des recherches sur l’enseignement des mathématiques dans la formation professionnelle. Inscrites en didactique, les problématiques développées s’intéressent prioritairement aux contenus, dans différents espaces (prescrits, recommandés, réalisés, etc) et en prenant en compte une dimension temporelle. Les recherches portent essentiellement sur la mise au jour de l'identité de l’enseignement mathématique dans cette filière particulière, ses principes fondateurs, sa structure, ses évolutions. Je m'intéresse actuellement aux relations systémiques entre l'enseignement des mathématiques et les autres enseignements dans la formation professionnelle en adoptant notamment un point de vue curriculaire.
Trois enjeux sont poursuivis :
• Développer les recherches en didactique des mathématiques sur une filière encore peu explorée.
• Contribuer au développement et à la diffusion des travaux en didactique sur tous les enseignements de la formation professionnelle (pas uniquement mathématique)
• Construire une approche méso sur la discipline scolaire en s’intéressant aux fonctions des enseignements et en mobilisant une approche systémique.
Research domains
History and Overview [math.HO]
Education
Skills
formation
enseignement
recherche
Publications
Short programmes for entrepreneurship education: a critical pedagogical approach10th International congress of educational sciences and development, Oct 2022, Virtual, Spain
Conference papers
hal-03825264v1
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Agir comme un professionnel de l'enseignement ou de l'entreprise ? Les enseignants aux prises avec les dispositifs d'éducation à l'esprit d'entreprendre9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada
Conference papers
hal-03661429v1
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Des situations scolaires aux compétences entrepreneuriales : quelles logiques d’apprentissages ?Colloque international à distance « Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations », Nov 2020, CIREL, Université de Lille, France
Conference papers
hal-03018456v1
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Construction, évolution et identité des disciplines. Le cas des lettres-histoire et des maths-sciences. Quels impacts sur les pratiques et les élèvesStage national du SNUEP., May 2017, paris, France
Conference papers
hal-01726851v1
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Quelles relations entre culture technique et culture générale ?Stage national du SNUEP. , May 2017, paris, France
Conference papers
hal-01726845v1
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Les représentations des enseignants de mathématiques sur les élèves dans la filière professionnelle : une dimension structurante des pratiques pédagogiques.journée d’étude : mutations de l’enseignement professionnel et technologique et formation des enseignants, May 2017, Anthony, France
Conference papers
hal-01726858v1
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Le vécu disciplinaire des élèves de la filière professionnelleStage national du SNUEP, May 2017, paris, France
Conference papers
hal-01726870v1
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« Agir pour penser/Agir pour aimer ». Enseignement des mathématiques et méthodes actives dans les centres d’apprentissage à la LibérationColloque international franco-brésilien : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, XIXe-XX siècle. Université de Limoges. , Jun 2016, limoges, France
Conference papers
hal-01726880v1
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Des mathématiques pour former « l’Homme, le travailleur et le citoyen » (1945-2009). De l’évaluation des techniques mathématiques à celle des compétences. Communication à la journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles.journée d’étude : la question des compétences dans la formation des enseignants des filières technologiques et professionnelles. Espé Anthony, May 2016, Anthony, France
Conference papers
hal-01726865v1
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Les mathématiques dans l’enseignement professionnel, genèse et évolution d’un enseignement (1945-1985).Conférence invité : les matinales de l’ESPE : Pratiques enseignantes, vécu des élèves et identité disciplinaires. , Jan 2016, Villeneuve d'ascq, France
Conference papers
hal-01726878v1
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Penser l’identité des disciplines pour penser l’enseignement et la culture en LP.Journées Ferdinand Buisson : L’enseignement professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste. IFÉ, ENS de Lyon, May 2016, lyon, France
Conference papers
hal-01726863v1
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Les mathématiques au baccalauréat professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuites d’études et culture généraleLes trente ans du bac pro, Nov 2015, villeneuve d'ascq, France
Conference papers
hal-01726831v1
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Former des enseignants des disciplines générales en L.P.Journée d'étude : Master d'enseignement : quels enjeux pour les voies technologiques et professionnelles ?. ESPE d'Anthony, Apr 2011, Anthony, France
Conference papers
hal-01726885v1
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Mathématiques et français dans l’enseignement professionnel : des identités spécifiques, des temporalités et des dynamiques différentes dans les réformesColloque REDISCOL : réformer les disciplines scolaires acteurs, contenus enjeux années 1950-1980. , Mar 2010, orsay, France
Conference papers
hal-01726890v1
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Didactique des sciences et enseignement professionnel : une relation à développer. Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie.Symposium recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie. Responsables : A. Hasni, I. Harlé. et J. Lebeaume. Rencontres Internationales du réseau de recherche en Éducation et formation (REF), Jun 2009, nantes, France
Conference papers
hal-01726899v1
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Du rabot à la calculatrice dans l’enseignement professionnel. Séminaire de didactique et sociologieSéminaire de didactique et sociologie. « Pour une analyse contextualisée des enseignements scolaire (STEF, ENS Cachan) ». Ens Cachan , Mar 2009, cachan, France
Conference papers
hal-01726902v1
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Les mathématiques dans l’enseignement professionnel de 1945- 1985 : fonctions de service et d’ouverture de cette discipline.Rencontres annuelles de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST). Paris, Oct 2008, paris, France
Conference papers
hal-01726906v1
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1967, le BEP : un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement professionnel ?Journée d’étude « La politique scolaire des années 1960: aspects institutionnels et enjeux disciplinaires ». Lyon, Jun 2008, lyon, France
Conference papers
hal-01726908v1
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Comparaisons DidactiquesRecherches en Didactiques, 37, 2024
Special issue
hal-04336711v1
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Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendreProjectics / Proyéctica / Projectique, 32 (2), 2022
Special issue
hal-03788493v1
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Formation et esprit d'entreprendreSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 57, 2021
Special issue
hal-03515736v1
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"Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus", Spirale, Revue de recherches en éducationARED. France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 59, 2017, ⟨10.3917/spir.059.0003⟩
Special issue
hal-01569876v1
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Confrontations didactiquesFrance. Recherches en Didactiques, 20, pp.102, 2015
Special issue
hal-01726640v1
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Développer l'esprit d'entreprendre, une question d'éducation?Peter Lang, A paraître
Books
hal-03949830v1
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Entre culture scolaire et culture professionnelle, quelle identité disciplinaire en lycée professionnel? L'exemple des mathématiques et du français.Hélène Buisson-Fenet; Olivier Rey. Le lycée professionnel: relégué et avant-gardiste, ENS Edition, 2017
Book sections
hal-01726597v1
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Enseignement des mathématiques, pédagogique concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953)Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l’école élémentaire (1880 - 1970) : études France - Brésil, PULIM (Presses universitaires de Limoges), 2017, 2-84287-756-9
Book sections
hal-01811653v1
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Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953)Renaud d'Enfert; Marc Moyon; Wagner R. Valente. Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : études France-Brésil. , PULIM, pp.209-225, 2017
Book sections
hal-01726562v1
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LE VÉCU DISCIPLINAIRE EN LYCÉE PROFESSIONNEL : DES ÉLÈVES (PRESQUE) COMME LES AUTRES ?Yves Reuter. Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, ESF, pp.92-102, 2016
Book sections
hal-01726575v1
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L'enseignement des mathématiques et du français dans l'enseignement technique court de 1945 à 1985. identité singulière, dynamique et temporalité spécifique?Renaud d'Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité 1945-1985, PUR, pp.137-154, 2015
Book sections
hal-01726543v1
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L'enseignement des mathématiques en CAP dans l'enseignement professionnel scolarisé, 1945-1985.Guy Brucy; Fabienne Maillard; Gilles Moreau. Le CAP, 1911-2011. formations professionnelles, certifications et sociétés, PUR, pp.89-102, 2013
Book sections
hal-01726539v1
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L'expertise et les acteurs de terrain dans le cas de l'enseignement des maths-sciences dans la formation professionnelle scolariséeIsabelle Harlé; Abdelkrim hasni; Joël Lebeaume. Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique. Technologie. Sciences. Mathématiques, De Boeck supérieur, pp.29-39, 2011, 9782804165925. ⟨10.3917/dbu.lebea.2011.01.0029⟩
Book sections
hal-01715143v1
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1968, le BEP: un nouveau diplôme, de nouvelles ambitions pour les mathématiques dans l'enseignement technique courtRenaud d'Enfert; Pierre Kahn. Le temps des réformes. disciplines scolaires sous la Ve République. les années 1960., PUG, pp.153-164, 2011
Book sections
hal-01726526v1
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Définir et reconnaître les compétences entrepreneuriales ?[Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019
Reports
hal-02439908v1
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Définir et reconnaître les compétences entrepreneuriales ?[Rapport de recherche] Rectorat de l'Académie de Lille, IDEE. 2019
Reports
hal-03661504v1
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Vécu des disciplines scolaires et décrochage.[Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p
Reports
hal-01694545v1
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