Alice Delserieys
Publications
Publications
La métaconception dans une recherche collaborative : le cas du jeu de plateau Darwinium13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Faculté d'Education de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France |
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COVID-19 protective behavior among French high school studentsThe 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, Jul 2024, Lyon, France |
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Influence of a board-game narrative framework on student’s narrative writing in the context of evolution teachingERIDOB 2024 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, UCBL Lyon 1, University of Lyon, S2HEP, France, Jul 2024, Lyon, France |
Les kits scientifiques Kutì Kutì et les carnets d’exploration au service des apprentissages fondamentauxCreativLab - Ampiric, Ampiric, Apr 2024, Marseille, France |
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Écriture et dessins pour aider à raisonner chez les élèves des cycles 2 et 3Colloque « Traces et écritures à et pour l’école », Inspé Nancy, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France |
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Narrative writing about fictional animal evolution following the game-play darwiniumESERA 2023 Conference : The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2023, Cappadocia, Turquey, Turkey |
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Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collègeTelling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France |
Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activityERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus |
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Influence of Augmented Reality activities on students’ cognitive load and learning outcomes.IOSTE SYMPOSIUM 2020, Feb 2021, Daegu, South Korea |
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IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOLEuropean Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal |
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Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique |
Quantitative study of lower-secondary school student'acceptance of evolution in FranceESERA 2019, Conference of the European Science Education Research Association, 2019, Bologne, Italy |
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Co-intervention en formation professionnelle : représentations des enseignantsColloque SIEST Méditerranée - Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce |
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Designing a game for teaching challenging STEM concepts1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam |
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Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collègeColloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France |
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Caractériser la co-conception d’un dispositif pédagogique de co-intervention en enseignement professionnelColloque international francophone sur les recherches participatives, Nov 2019, Fribourg, Suisse |
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QUANTITATIVE STUDY OF LOWER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ACCEPTANCE OF EVOLUTION IN FRANCEEuropean Science Education Research Association, Aug 2019, Bologne, Italy |
Conception d'un jeu pour comprendre l'évolution du vivant en lien avec le hasard : projet UnRESTJournées scientifiques – SFERE Provence, Sep 2017, Aix-en-Provence, France |
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Questionner l’usage de l’exemple dans l’enseignement universitaireAREF, Jun 2016, Mons, Belgique |
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Using drawings to explore preschool children’s ideas about shadow formationSIEST, Nov 2016, Marseille, France |
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Study of scientific workshops for students conducted in the context of a school-university partnership11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA 2015), Aug 2015, Helsinki, Finland |
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CONTRIBUTIONS OF TALK, GESTURE AND SALIENT ELEMENTS OF THE SETTING TO ANALYSE STUDENT'S IDEAS IN SCIENCE THROUGH VIDEOESERA, Sep 2013, Nicosia, Cyprus |
Learning density in Vanuatu high school with computer simulation : Influence of different levels of guidance3rd Vaka Pacifiki Educational Conference, Honiara, Solomon Islands , Jul 2015, Solomon Island, France |
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Tracing student's ideas on how predictable maybe and whyESERA 2015, Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland |
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Early Year's activity in sciences and technology education in France: Analysis of the design of artifact.PATT 27th, 90-99, 2013, Christchurch, New Zealand |
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Démarches d’investigation en sciences et construction du savoirCongrès de la Société Française de Physique, Jul 2013, Marseille, France |
Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle3ème colloque international de l'ARCD, ARCD, 2013, Marseille, France |
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Inquiry-based science education: how secondary school teachers see it?9e colloque ESERA, ESERA, 2011, Lyon, France |
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Inquiry-based physics education in French middle school.Inquiry-based physics education in French middle school., 2010, Reims, France. pp.23-24 |
Modèles précurseurs : Un cadre théorique pour enseigner et apprendre les sciences à l’école primaireJean-Marie Boilevin; Alice Delseriyes; Corinne Jégou; Konstantinos Ravanis. Presses universitaires de Rennes, A paraître |
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Matière et Matériaux: De quoi est fait le monde?Belin, 2010 |
IntroductionJean-Marie Boilevin; Alice Delserieys; Corinne Jégou; Konstantinos Ravanis. Modèles précurseurs : un cadre théorique pour enseigner et apprendre les sciences à l’école primaire., Presses Universitaires de Rennes, A paraître |
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Modèle précurseur et compréhension du phénomène de formation des ombres en maternelleJean-Marie Boilevin; Alice Delserieys; Corinne Jégou; Konstantinos Ravanis. Modèles précurseurs : un cadre théorique pour enseigner et apprendre les sciences à l’école primaire., Presses Universitaires de Rennes, A paraître |
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A system to identify young children's reasoning about variations within populationsPrecursor Models for teaching and learning Science during early childhood, 2022 |
Precursor model and preschool science learning about shadows formationPrecursor models for teaching and learning science during early childhood, 55, Springer, pp.75-94, 2022 |
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Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conceptionRoy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022 |
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IntroductionPrecursor models for teaching and learning science during early childhood, 55, Springer, pp.3-10, 2022, 978-3-031-08157-6. ⟨10.1007/978-3-031-08158-3_1⟩ |
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Démarches d'investigation : Histoire et enjeuxL’investigation scientifique et technologique. Comprendre les difficultés de mise en oeuvre pour mieux les réduire, Presse Universitaire de Rennes, 2016, 978-2-7535-4355-3 |
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L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation : étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactiqueDémarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation, L'Harmattan, pp.214-234, 2012 |
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Plasma Opacity and Laser Ablation Measurements Using X-Ray LasersX-Ray Lasers 2006, 115, Springer Netherlands, pp.445-454, 2006, Springer Proceedings in Physics, ⟨10.1007/978-1-4020-6018-2_55⟩ |
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Les kits scientifiques de Kutì Kutì : apprentissage des arts et sciences2022 |
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VERS UNE PRODUCTION D’OUTILS DE FORMATION EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE POUR LE PREMIER DEGRE[0] ESPE AMU. 2015 |
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Optical diagnostics of laser plasmasPhysics [physics]. Queen's University, Belfast, 2008. English. ⟨NNT : ⟩ |