Anne-Cécile Mathé

32
Documents

Présentation

Après une formation universitaire en mathématiques, j'ai soutenu, en décembre 2006, une thèse en didactique des mathématiques sous la direction de Claude Tisseron (LIRSHIST, Université Claude Bernard, Lyon 1). De 2007 à 2014, j'ai été maître de conférences en didactique des mathématiques à l'ESPE Lille Nord-de-France et au Laboratoire de Mathématiques de Lens (LML) de l'Université d'Artois. J'exerce, depuis janvier 2015, mon métier de formatrice d'enseignants et chercheuse en didactique des mathématiques au sein de l'INSPE de Clermont-Ferrand et du Laboratoire ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, Education), de l'Université Clermont Auvergne.

Mes activités de recherche portent sur l'enseignement et l'apprentissage de la géométrie à l'école, puis au collège. L’enseignement de la géométrie dans la scolarité obligatoire recouvre en France deux types de géométries très différentes, une géométrie matérielle puis une géométrie théorique et déductive. Les difficultés, pour les élèves comme pour les enseignants, à cibler les enjeux de ces géométries et à aménager le passage de l'une à l'autre sont bien connues. Ces difficultés constitue un problème de la profession, de l'Ecole. Que recouvrent les géométries enseignées à l'école, au collège ? A quelles pratiques mathématiques se réfèrent-elles ? Quelles sont les ruptures, et les liens, entre ces pratiques ? Comment envisager un continuum de l’enseignement ? Dans quelle mesure la géométrie matérielle de l’école peut-elle préparer les élèves à la géométrie du collège ? Inversement, comment la géométrie du collège peut-elle être introduite en prenant appui sur la géométrie de l’école ? Telles sont les questions que j'explore dans mes activités de recherche, en collaboration étroite avec d'autres didacticiens des mathématiques, et avec des équipes d'enseignants, en particulier au sein de l'IREM de Clermont-Ferrand. .

Publications

13
13
12
4
4
4
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
6
5
5
5
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Publications

Image document

Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie

Anne-Cécile Mathé , Valérie Maillot , Julien Ribennes
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2021, 108, pp.27-57
Article dans une revue hal-03473373 v1

Formation initiale des enseignants du premier degré en géométrie : quels savoirs ?

Thomas Barrier , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal-Le Doze
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2016, 21, pp.317-342
Article dans une revue hal-01382085 v1
Image document

FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS DU PREMIER DEGRE EN GEOMETRIE : QUELS SAVOIRS ?

Thomas Barrier , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal-Le Doze
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2016, 21, pp.317-342
Article dans une revue hal-03473363 v1
Image document

Langage et construction de connaissances dans une situation de résolution de problèmes en géométrie

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (1), pp.7-36
Article dans une revue hal-01147264 v1
Image document

Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves

Thomas Barrier , Christophe Hache , Anne-Cécile Mathé
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2014, 93, pp.13 - 37
Article dans une revue hal-01408695 v1

Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Langage, Apprentissage et Enseignement des Mathématiques, 54, pp.29-48
Article dans une revue halshs-01101887 v1
Image document

Comment peut-on penser la continuité de l'enseignement de la géométrie de 6 à 15 ans ? Le jeu sur les supports et les instruments.

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Anne-Cécile Mathé , Régis Leclercq
Repères IREM, 2013, 90, pp.5-41
Article dans une revue hal-03522015 v1

Des séances ordinaires comportant une dimension historique : quels enseignements ?

Thomas Barrier , Thomas de Vittori , Anne-Cécile Mathé
Petit x, 2012, 90, pp.5-33
Article dans une revue hal-01147456 v1
Image document

Jeux et enjeux de langage dans la construction de références partagées en classe de géométrie

Anne-Cécile Mathé
Recherches en Didactiques des Mathématiques, 2012, RDM_vol.32.2, pp.195-228
Article dans une revue hal-00943555 v1
Image document

Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1 CM2

Anne-Cécile Mathé
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2004, n°74, pp.33 - 51
Article dans une revue hal-00417291 v1

Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.

Anne-Cécile Mathé
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2004, 74, pp.33-50
Article dans une revue hal-01147460 v1
Image document

How to teach geometry in continuity along schooling

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Anne-Cécile Mathé , Valentina Celi , Caroline Bulf
Twenty-Sixth ICMI Study Advances in Geometry Education, Apr 2024, Reims, France
Communication dans un congrès hal-04954739 v1
Image document

Décrire l'activité géométrique des élèves : instruments, regards, langage

Thomas Barrier , Christophe Hache , Anne-Cécile Mathé , Stéphanie Montigny
COPIRELEM, 2013, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-01147477 v1
Image document

Seeing - Acting - Speaking in geometry: a case study

Thomas Barrier , Christophe Hache , Anne-Cécile Mathé
CERME Conferences, ERME, Feb 2013, Antalya, Turkey. pp.1458-1467
Communication dans un congrès hal-00979017 v1

Expérimentation et position du chercheur en didactique des mathématiques

Audrey Daina , Anne-Cécile Mathé , Nicolas Pelay , Hussein Sabra
Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, ARDM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques), Jan 2011, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01147493 v1

Language in geometry classroom

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal
Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2010, Rzeszów, Poland. pp.649-659
Communication dans un congrès halshs-01103335 v1

La symétrie orthogonale du CE2 à la Sixième : d’une réflexion sur les enjeux de son enseignement à l’élaboration d’un document-ressource pour les enseignants

Christine Mangiante-Orsola , Anne-Cécile Mathé
Dixième colloque de la COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2010, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01147565 v1

Argumentation and Proof : a discussion about Toulmin's and Duval's models.

Thomas Barrier , Anne-Cécile Mathé , Viviane Durand-Guerrier
Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Jan 2009, LYON, France. pp.191-200
Communication dans un congrès hal-00804064 v1
Image document

JEUX ET ENJEUX DE LANGAGE DANS LA CONSTRUCTION D'UN VOCABULAIRE SPÉCIFIQUE ET DE RÉFÉRENCES PARTAGÉES EN GÉOMÉTRIE EN CYCLE 3

Thomas Barrier , Anne-Cécile Mathé
XIVème école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2007, France. pp.CD
Communication dans un congrès hal-00421809 v1
Image document

CONFRONTATION AUX OBJETS ET PROCESSUS DE CONCEPTUALISATION EN GÉOMÉTRIE À LA FIN DE L'ÉCOLE PRIMAIRE, RÔLE DES INTERACTIONS LANGAGIÈRES

Anne-Cécile Mathé
Efficacité et équité en éducation, Nov 2008, France
Communication dans un congrès hal-00421810 v1

Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure. XXe école d’été de didactique des mathématiques

Hamid Chaachoua , Annie Bessot , Berta Barquero , Lalina Coulange , Gisèle Cirade et al.
La pensée sauvage, 1 - 2, 2021, 978 2 859 193485
Ouvrages hal-04025273 v1

Enseigner la géométrie à l’école élémentaire

Anne-Cécile Mathé , Thomas Barrier , Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Academia-L'Harmattan, pp.184, 2020, Les Sciences de l'éducation aujourd'hui, Sabine Kahn et Bernard Rey, 978-2-8061-0500-4
Ouvrages hal-03473335 v1

Enseigner la géométrie élémentaire

Anne-Cécile Mathé , Thomas Barrier , Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Academia-L'Harmattan, 2020, Les sciences de l'éducation aujourd'hui, Sabine Kahn et Bernard Rey, 978-2-8061-0500-4
Ouvrages hal-04258611 v1

Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques

Thomas Barrier , Anne-Cécile Mathé
Université Lille 3 UFR Sciences de l'Education Villeneuve d'Ascq,. Université Lille 3 UFR Sciences de l'Education Villeneuve d'Ascq,, Numéro thématique (54), 2014, Spirale - Revue de recherches en éducation, Dominique Guy BRASSART, Rémi CASANOVA, Maria PAGONI
Ouvrages halshs-01101886 v1

The Geometry of Tracing, a Possible Link Between Geometric Drawing and Euclid’s Geometry?

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Anne-Cécile Mathé
Claire Guille-Biel Winder and Teresa Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space, 14, ISTE, 2023, Science, society and new technologies series. Education set, 978-1-78630-840-5
Chapitre d'ouvrage hal-04258457 v1

La géométrie des tracés, lien possible entre le dessin géométrique et la géométrie d’Euclide ?

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Anne-Cécile Mathé
Claire Guille-Biel Winder et Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique. Ressources, pratiques et formation, 19, ISTE, 2023, Série Education, ISBN: 978-1-78406-954-4
Chapitre d'ouvrage hal-04258501 v1
Image document

L’usage des dessins et le rôle du langage en géométrie : quelques enjeux pour l’enseignement

Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal-Le Doze
La Pensée Sauvage. Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, 1, , 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03473356 v1

Des espaces hors-classe

Anne-Cécile Mathé
Cora Cohen-Azria; Marie-Pierre Chopin; Denise Orange-Ravachol. Questionner l'espace - Les méthodes de recherche en didactiques (4), Presses universitaires du Septentrion, 2016, ⟨10.4000/books.septentrion.19744⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04625213 v1

Le langage en classe de mathématiques : regards croisés en Théorie des Situations Didactiques (TSD) et en Théorie Anthropologique du Didactique (TAD)

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal , Floriane Wozniak
A. Bronner, C. Bulf, C. Castela, J.-P. Georget, M. Larguier, B. Pedemonte, A. Pressiat, É. Roditi. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage, La pensée sauvage, pp.CD Rom, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-00947463 v1

Elaboration d'une référence partagée : un exemple en géométrie des solides en classe de CM1-CM2

Anne-Cécile Mathé
Viviane Durand Guerrier, Jean-Loup Héraud, Claude Tisseron. Jeux et enjeux de langage dans l'élaboration des savoirs en classe, Presses universitaires de Lyon, 2006, 2-7297-0785-9
Chapitre d'ouvrage hal-01147471 v1
Image document

Enseigner et apprendre la géométrie à l’École. Itinéraire et perspectives d’une recherche en didactique des mathématiques

Anne-Cécile Mathé
Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Clermont Auvergne (UCA), Clermont-Ferrand, FRA., 2025
HDR tel-05052009 v1