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Antonin Brunet
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Documents
Présentation
Doctorant en Sciences du Langage au laboratoire FoReLLIS - Université de Poitiers
Publications
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Les futurs enseignants de FLE face aux nouvelles technologies : transformer et adapter ses pratiques pédagogiquesColloque Prune II 2021 - Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation, Tiphaine Colliot et Mylène Sanchiz, Université de Poitiers, CeRCA, Apr 2021, Poitiers, France
Communication dans un congrès
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Plaidoyer pour l’enseignement des marqueurs discursifs en classe de FLE. Un outil indispensable pour les apprenants de niveau avancé et expérimentéL’oral et l’écrit : de l’analyse aux applications, Mar 2019, Poitiers, France
Communication dans un congrès
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Marqueurs discursifs et cohésion du discours. Les marqueurs DONC et ALORS dans les manuels de FLE et dans les corpus d'apprenantsColloque International Contacts linguistiques, littéraires, culturels : Cent ans d'études du français à l'Université de Ljubljana, Sep 2019, Ljubljana, Slovénie
Communication dans un congrès
halshs-02479722v1
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Comment traiter les erreurs de cohérence - cohésion dans le discours oral en FLE ? Étude basée sur un corpus d'apprenantsJournées d'Étude Cohérence et Cohésion textuelles, Nov 2019, Poitiers, France
Communication dans un congrès
halshs-02479746v1
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L'enseignement des marqueurs discursifs en classe de FLE : une démarche indissociable du français parlé et de l'étude des usages2ème Colloque International de l'enseignement du français parlé : CIEFP 2019, Oct 2019, Rouen, France
Communication dans un congrès
halshs-02479703v1
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Cohérence et Cohésion dans le discours oral continu des apprenants de Français Langue ÉtrangèreJournée d'Étude de l'ESPE de Poitiers : Spéciale Doctorants, Jan 2019, Poitiers, France
Communication dans un congrès
halshs-02479698v1
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Building a corpus of advanced learners of French as a Foreign Language: why and how?International Summer School of Bremen : Leaner Corpus Research – Theory and applications, Aug 2018, Bremen, Germany
Communication dans un congrès
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Stades d'acquisition dans la cohésion des apprenants de FLE locuteurs de langues MoDiMEs. Approche sur corpus : quelles métadonnées explorer ?Journées d'Études Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMEs) : valeur ajoutée pour les langues largement diffusées, Jun 2018, Thessalonique, Grèce
Communication dans un congrès
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Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usagesJournées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression", École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation, Jun 2018, Limoges, France
Communication dans un congrès
hal-02419547v1
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PréfaceJournées thématiques 2017 de l'Ecole Doctorale Cognition, Comportements, Langage(s), Jun 2017, Poitiers, France
Communication dans un congrès
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Quel corpus pour l'évaluation des compétences des apprenants de niveaux intermédiaire et avancé en Français Langue Étrangère ? Le cas de la cohérence et de la cohésionColloque Jeunes Chercheurs Dylis 2017 : Diversité de la constitution des données : sur quoi travaille-t-on en Sciences du Langage ?, Nov 2017, Rouen, France
Communication dans un congrès
halshs-02480130v1
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L'utilisation des particules énonciatives par les apprenants de FLE locuteurs de langue(s) MoDiME(s)Journées d'Études Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMES) : langues enseignées, langues des apprenants, Jun 2017, Nicosie, Chypre
Communication dans un congrès
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Cohérence et cohésion textuellesLambert Lucas, 2021, 978-2-35935-343-3
Ouvrages
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Didactique de corpus d'apprenants : piste de réflexion pour mieux identifier les compétences de ces derniersFryni Kakoyianni-Doa; Monique Monville-Burston; Salomi Papadima-Sophocleous; Freiderikos Valetopoulos. Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDIMEs) : langues enseignées, langues des apprenants / Less widely used and less taught languages : language learners' L1s and languages taught as L2s, 14, PIE - Peter Lang, pp.99-112, 2020, Etudes contrastives, 978-2-8076-1250-1
Chapitre d'ouvrage
halshs-02536572v1
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Préfaces des ActesChapitre d'ouvrage hal-02419837v1 |