Artemis Drakos
- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
- Institut Agro Dijon
Présentation
Mes travaux de recherche portent sur l’étude de l’activité humaine dans des situations de formation ou d’entrainement, avec une double visée, compréhensive et transformative, à l’image des design-based research. Mes travaux sont réalisés en référence au cadre théorique et méthodologique du cours d’action (Theureau, 1992, 2015). Actuellement je m’intéresse aux dimensions développementales des exercices de gestion de crise et à la façon dont on pourrait reconcevoir ces dispositifs pour favoriser l’apprentissage-développement des acteur (projet SPACE), à l'utilisation de simulateurs pour la formation professionnelle (projet Silva Numérica 2) et à l'usage du numérique pour et dans l'enseignement supérieur (projet Hercule 4.0 - sous projet 11.1). My work focuses on a) the analysis of human activity in learning and training situations, and b) the design of innovative work and learning environments (according to the outcomes of activity analysis). My research is mainly conducted in reference to the theoretical and methodological framework of the course-of-action and to the enactive approach. My research interest includes technology-enhanced learning in complex at risk working settings ans deals with safety training design.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Le signe hexadique, le cours d’expérience et le cours d’énaction : contribution de/à la sémiotique ?La sémiotique et ses horizons, L'Harmattan, pp.161-185, 2025, 978-2-336-51499-4 |
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Formation et réalité virtuelle : analyse de l’activité lors d’une formation incendie classique et une formation en réalité virtuelleCongrès de la SELF, Vulnérabilités et risques émergents : penser et agir ensemble pour transformer durablement, Jul 2022, Genève, Suisse. pp.432-438 |
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La perception des signaux faibles : propositions pour l'analyse de l'activité dans les organisations à risquesVulnérabilités et risques émergents : penser et agir ensemble pour transformer durablement., SELF, Jul 2022, Genève, Suisse |
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Analyse de l'activité des équipiers de gestion de crise nucléaire lors d’exercices et pistes pour la formation56ème Congrès de la SELF, Vulnérabilités et risques émergents : penser et agir ensemble pour transformer durablement. Genève, 6 au 8 juillet 2022., Jul 2022, Genève, Suisse |
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Méthode de remise en situation à partir de traces artificielles55ème Congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France. pp.434-439 |
Re-enactement et mimèsis lors de la navigation dans un environnement virtuel à des fins de formationJ.Enaction 2018 : Journée sur l'enaction en animation, simulation et réalité virtuelle, Université de Poitiers, Nov 2018, Poitiers, France |
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« Scénarios-enquêtes » et maquette numérique en situation de formation52ème Congrès de la SELF - Présent et Futur de l'Ergonomie, Sep 2017, Toulouse, France |
« Scénarios-enquêtes » : conception et analyse d'une situation de formation utilisant une maquette numériqueIHM pour l'éducation, Aug 2017, Poitiers, France |
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Pratiques d'enseignement universitaire innovantes : quels effets pour les étudiants ? Etude sur l'évolution des erreurs d'accord en françaisColloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2015, Montpellier, France. ⟨10.21409/HAL-01278289⟩ |
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Ergonomie des situations de formation professionnelle et environnements virtuels : le cas de la formation des agents de terrainSciences cognitives. Université de Genève - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 2021. Français. ⟨NNT : ⟩ |