Aurore Lecomte
- Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé)
Présentation
Mes recherches proposent de contribuer à une réflexion sur la formation d'un enseignement critique de la discipline géographique dans le second degré. Ma thèse par exemple, s'est attachée à introduire une question socialement vive dans le quotidien des élèves - l'habiter des personnes caractérisées comme gens du voyage- dans le curriculum du lycée professionnel, visant ainsi à une alternative au discours de la discipline. Je m'interresse aussi aux conditions de productions de savoirs émancipateurs en géographie.
Opérations de recherches en cours
- Eduquer à la diversité en géographie: exploration et analyse de curricula " possibles". https://acte.uca.fr/productions-scientifiques/operations-de-recherche/eduquer-a-la-diversite-en-geographie-exploration-et-analyse-de-curricula-%C2%AB-possibles-%C2%BB
- Le "transfert" dans l'enseignement de la géographie : projet lié aux activités du collectif Pensée Spatiale
- V-GeoScied : interroger les pratiques favorisant l'enseignement de la diversité et l'inclusion en géographie et en sciences dans les curriculums européens. (coord.C.Leininger-Frezal) : Projet eramus + https://v-geoscied.v-global.eu/
Recherches
- 2019 -2023 " Eduquer au(x) territoire au lycée professionnel. Les régimes d'habiter des "Gens du voyage" , une proposition de géographie critique ( thèse en didactique de la géographie)
- 2020-2023 V-Global (les démarches d'excursions virtuelles pour enseigner le changement global)
- 2020 Virtex
Responsabilités pédagogiques et administratives
Membre de Pensée Spatiale ( IREMS, Paris, coord.C.Naudet) Membre des commissions " épistémologie, enseignement histoire" et " géographie critique " au CNFG
Membre de CSI de thèse:
- C.Behr " Prendre en compte la diversité épistémique dans les cours d’histoire et de géographie : enjeux didactiques et citoyens" ( 2024- ) dir. C.Leininger-Frézal, UPCité
- C.Chopin "Education aux données et enseignement de la géographie dans l’enseignement secondaire en France. Contribution à un renouvellement curriculaire" ( 2024- ) dir. C.Leininger-Frézal & S.Genevois, UPCité
- F.Clauzel "Perceptions et représentations de l'Afrique subsaharienne dans les curricula scolaires français et les pratiques enseignantes : une analyse de la transposition didactique" dir. C.Joigneaux &M.Mamede, Université de Lille
Membre de jury de thèse : 2025 : Boly Yves Doba"La question migratoire dans la culture scolaire en géographie en Côte d'Ivoire", thèse dirigée par P.Clerc, CY Paris Université, laboratoire EMA (école, mutation, apprentissage)
Membre du jury du CAFIPEMF (académie de Créteil) 2021-2023
Domaines de recherche
Publications
Publications
Étudier l’antitsiganisme en géographieLes Cahiers Pédagogiques, 2024, n° 595 (6), pp.39-39. ⟨10.3917/cape.595.0039⟩
Article dans une revue
hal-04729586
v1
|
|
|
|
Global Change Challenge in the Higher Education Curriculum on the Approach of Blended LearningEuropean Journal of Geography, 2023, 14 (2), pp.1-14. ⟨10.48088/ejg.c.lei.14.2.001.014⟩
Article dans une revue
hal-04139506
v1
|
Enseigner les migrations, une question en débat dans la classe?Espace Géographique, 2021, 50 (1-2-2021), ⟨10.3917/eg.501.0082⟩
Article dans une revue
hal-03794916
v1
|
|
Roms et Voyageurs: quand les enjeux spatiaux s'invitent à l'écoleGéocarrefour - Revue de géographie de Lyon, 2020, ⟨10.4000/geocarrefour.15339⟩
Article dans une revue
hal-03450699
v1
|
Effets de dispositifs d’enseignement de la diversité en géographie : vers un « curriculum possible » ?"Construire la preuve relative aux effets des pratiques d'enseignement : regards pluridisciplinaires", programme Étude des Effets des Pratiques d'Enseignement du laboratoire ACTé; Dyanne Escorcia, ACTé, Oct 2025, Inspé de Clermont, France
Communication dans un congrès
hal-05448720
v1
|
|
« Developing a Guideline for Inclusive Geography Teaching: Challenges and Perspectives »Humanising geography: people, place and space in a global world, Eurogéo, May 2025, Skopje, Macedonia
Communication dans un congrès
hal-05119535
v1
|
|
Conditions d'émancipation des enseignant.e.s et des élèves en éducation au politique au lycée professionnel. Exemple d'étude d'une question politiquement et géographiquement sensible : les régimes d'habiter des « gens du voyage »Militantisme pédagogique et éducation au politique. Rencontres entre praticien.nes et chercheur.es, Insitut français de l'éducation - ENS Lyon, Jul 2024, Lyon (ENS Lyon), France
Communication dans un congrès
hal-04951885
v1
|
|
Quelles articulations entre la géographie, discipline sociale de référence et la didactique : l’exemple d’une recherche collaborative en lycée professionnelProposition Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, Mar 2024, Nantes (France), France. ⟨10.5281/zenodo.4572731⟩
Communication dans un congrès
hal-04951929
v1
|
|
|
|
Éduquer aux territoires au lycée professionnel. La relégation des « gens du voyage » dans la ville : proposition pour un enseignement critique de la géographie scolaireCIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.310-313
Communication dans un congrès
hal-04425916
v1
|
Face to global change: a university challengeEUROGEO Conference, EUROGEO, Mar 2023, Krakow, Poland
Communication dans un congrès
halshs-04241404
v1
|
|
|
|
L'approche par géocapabilités: intérêts et limites dans le contexte françaisColloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.116-132, ⟨10.26147/geode.act.4say-yc02⟩
Communication dans un congrès
hal-04205925
v1
|
V-Global : interroger le développement de l’Education au développement durable à l’université et promouvoir des pratiques d’enseignement innovantes5ÈME COLLOQUE DU RESUP FIN D’UN MONDE, NOUVEAU MONDE ? PENSER LES CHANGEMENTS DES SYSTÈMES D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE, Oct 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04249471
v1
|
|
|
|
What contributions of the geography course to reduce antigypsyism: the example of the spatial assignment of Travellers in FranceRACISM AND ROMANI STUDIES, ERIAC, Sep 2023, TIMISOARA, Romania
Communication dans un congrès
hal-04234505
v1
|
|
|
La fin des disciplines au lycée professionnel ? La bivalence lettres-histoire-géographie, élément de construction d’une identité professionnelle de PLP ?Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Geneve, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04245855
v1
|
|
|
L’assignation spatiale des Voyageurs en France : quel curriculum possible ?Teaching geography : past and futures challenges, UGI, Jul 2022, Rennes (Fance), France
Communication dans un congrès
halshs-04241666
v1
|
What contributions to the teaching of spatial inequalities? The example of TravellersRE-VISIONING GEOGRAPHY FOR SUSTAINABILITY IN THE POST-COVID ERA, eurogeo, May 2022, Lesbos, Greece
Communication dans un congrès
halshs-04241656
v1
|
|
Travellers in France : a suject of geography education ?Colloque de l'AIRDHSS " les minorités nationales", AIRDHSS-IRHASSE, Sep 2022, TROIS-RIVIERES - QUEBEC, Canada
Communication dans un congrès
hal-04234563
v1
|
|
|
|
Travellers as an Object of Geography TeachingEmerging’s researchers’s conference. European Educational Research Association, EERA ECER, Sep 2021, Geneve, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-04241650
v1
|
|
|
Enseigner la géographie dans un monde qui change2025
Autre publication scientifique
hal-05119585
v1
|
|
|
La géographie, ça sert à faire la guerre: vraiment?Enseigner la géographie dans un monde qui change, 2025, ⟨10.3917/eg.434.0289⟩
Autre publication scientifique
hal-05119578
v1
|
Les QSV existent-elles encore ? Focus sur les programmes d’histoire-géographie-EMC du cycle bac pro2024
Autre publication scientifique
hal-04934900
v1
|
|
|
Eduquer au(x) territoire(s) au lycée professionnel : les régimes d'habiter des "Gens du Voyage" : une proposition de géographie critiqueEducation. Université Paris Cité, 2023. Français. ⟨NNT : 2023UNIP7294⟩
Thèse
tel-04750271
v1
|
|
|
Comment former les enseignants du supérieur à l’EDD ?Journée de l'IREMS de Paris, Jun 2024, Paris, France
Poster de conférence
hal-04740661
v1
|
|
|
Projet V-GlobalJournée de l'Irems de Paris, Jul 2023, Paris, France. 2023, ⟨10.48088/ejg.c.lei.14.2.001.014⟩
Poster de conférence
hal-04155203
v1
|
Les Voyageurs en cours de géographie. Bilan d’une ingénierie didactique au lycée professionnelColloque Rendez-vous en didactique, recherches, dialogues et plus si affinités, 30 mai - 3juin 2022, Paris (France), May 2022, Paris, France
Poster de conférence
hal-03844623
v1
|
|
|
L'approche par géocapabilités: intérêts et limites dans le contexte françaisL'enseignant.e d'histoire, de géographie et l'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire., UMR 5602 CNRS/UT2J GEODE; FRAMESPA; Université Toulouse Jean Jaurès; INSPE; SFR AEF, pp.116-132, 2023, ⟨10.26147/geode.act.4say-yc02⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04356032
v1
|
|
|
L'exemple des pratiques spatiales des « Gens du Voyage » : quelles hybridations des savoirs des élèves et quelle recomposition curriculaire au lycée professionnel ?David BEDOURET, Christine VERGNOLLE-MAINAR, Véronique CATAGNET-LARS, Elsa FILATRE, Stéphanie MAFFRE. L'enseignant.e d'histoire, de géographie et l'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE-SFR AEF, pp.97-113, 2023, ⟨10.26147/geode.act.8jjx-qm36⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04205886
v1
|
Les mobilités des Roms et des Voyageurs : une question politique et citoyenneCitoyenneté, identité, altéritéPerspectives nationales et internationales, , 2022, 9781784058586
Chapitre d'ouvrage
hal-03740088
v1
|
Enseigner la géographie avec les géocapabilités : une approche curriculaire différente ?pp.120-136, 2023
Proceedings/Recueil des communications
halshs-04241262
v1
|
Neuf idées reçues sur l'enseignement de la géographieADAPT, 2024, 978-2-35656-086-5
Ouvrages
hal-04740580
v1
|