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Capucine Brémond
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Affiliations actuelles
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Présentation
Maîtresse de conférences au sein de l’équipe métiers de la formation, CNAM Paris, auteure de « La pédagogie sensible », je me suis spécialisée dans les questions d’accompagnement individuel et collectif des adultes Mes travaux de recherche et accompagnements s’inscrivent dans une approche psychobiologique des relations.
**Mes domaines de recherche :**
J’aborde l’**accompagnement des adultes** en intégrant deux composantes constitutives du vivant : *l'hétérogénéité* et le *mouvement*.
*Hétérogénéité entre les personnes* : Je distingue les situations où un accord est nécessaire pour agir, et le « **vivre ensemble** » qui ne peut pas s’accommoder d’une volonté de pensée commune. J’interroge et expérimente les modalités du partage dans l’hétérogénéité des idées et des besoins. D’où vient et comment s’organise le sentiment de **reliance à autrui** ? Comment contribuer à l’**intelligence collective**, mais aussi à l’**autoformation** par la confrontation organisée des expériences individuelles ?
*Hétérogénéité intrapsychique* : J’appréhende la réflexion en prenant en compte ses niveaux de réalité sensori-moteurs connus et « non connus » (C.Petit-Mengin), imaginatifs et conceptuels (P. Galvani). J’interroge par ailleurs la manière d’organiser la multiplicité des facettes identitaires dans la réflexion afin de contribuer au bien être et à **l’autonomie**.
*Mouvement* : Je nomme « **traversée sensible** » un rapport à notre sensibilité qui serait propice aux transformations. En sortant d’un axe hyposensibilité /hypersensibilité au profit de mécanismes d’ajustement cognitifs au milieu (F. Varela), j’interroge un fonctionnement sensible et **émotionnel** propice à l’ajustement, l’imprégnation et l’action des individus dans leur environnement social et physique. L’enjeu est d’accompagner à l’autonomie dans les prises de décisions par un « **geste écologique** » contribuant à générer des choix vertueux.
Publications
La pédagogie sensible : réflexion écosystémique sur l'accompagnement en formationL'Harmattan, 232 p., 2021, Coll. Écologie et formation, 978-2-343-22695-8
Ouvrages
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Comment aborder les émotions en formation ?Éducation permanente, 2023, Les métiers de la formation à l'épreuve du travail, 234-235, pp.239-244. ⟨10.3917/edpe.234.0239⟩
Article dans une revue
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Accompagner l'apprentissage jusqu'au sentiment atemporel de connaissanceÉducation permanente, 2018, n° 217, pp. 109-119
Article dans une revue
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Les ressorts de la créativité dans l’actionÉducation permanente, 2015, Travail et créativité, n° 202, pp. 159-166
Article dans une revue
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"Nous allons faire de la pédagogie active" : quelle relation pour apprendre ?Éducation permanente, 2015, n° 203, pp. 97-107
Article dans une revue
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Conditions de l’engagement du formateur et de l’apprenant en formation à distanceÉducation permanente, 2013, Hors-série Afpa, pp. 91-100
Article dans une revue
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Le formateur sait-il de quoi il parle ?Nouvelle revue de psychosociologie, 2013, 15, pp.241-252. ⟨10.3917/nrp.015.0241⟩
Article dans une revue
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Confidence-sharing in the career counseling interview: emergence and repercussionsInternational Journal for Educational and Vocational Guidance, 2012, vol. 12 (n° 1), pp. 47-65. ⟨10.1007/s10775-011-9191-6⟩
Article dans une revue
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M.-D. Popelard. Moments d’incompréhension une approche pragmatique. Paris : Presses Sorbonne NouvelleL'Orientation scolaire et professionnelle, 2012, 41 (1), pp.181-184. ⟨10.4000/osp.3997⟩
Article dans une revue
hal-04246838v1
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Les connecteurs pragmatiques et autres petits motsPublications du Cercle des Linguistes AIXois, 2005, 19, pp.41-62
Article dans une revue
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La petite marque bon, l'indice d'un accord en cours de négociationTravaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, 2004, 48 (1), pp.7-19. ⟨10.3917/tl.048.0007⟩
Article dans une revue
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La portée co-énonciative de bon : son rôle dans la structuration de l’objet discursifRevue de Sémantique et Pragmatique, 2003, 13, pp.9-23
Article dans une revue
hal-04246806v1
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« Bon », moteur d'action, moteur du discoursTravaux interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage, 2003, 22, pp.65-84
Article dans une revue
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Que faire de la qualité en formation quand le travail s'en mêle ?Dominique Lhuilier. Qualité du travail, qualité au travail, Octarès, pp.75-86, 2014, Travail et activité humaine, 9782366300314
Chapitre d'ouvrage
hal-04246813v1
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La confidence, un lien qui se doit paradoxalClaire Maury-Rouan. Regards sur le Discours, Presses Universitaires d’Aix-en-Provence, pp.137-150, 2012, Langues et langages, 9782853998185
Chapitre d'ouvrage
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La construction d'un cadre pour la confidence : le cas des entretiens de conseil en orientationPopelard Marie-Dominique (éd.). Les voix risquées de la confidence, Presses de la Sorbonne nouvelle, pp. 29-53, 2010
Chapitre d'ouvrage
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Accompagner les personnes en contexte de transition : l’expérimentation d’un entretien de traversée sensibleBiennale internationale de l’éducation, de la formation, et des pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04247387v1
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Travail et formation : du formateur aux situations transformatricesI Coloquio Internacional de Psicossociologia do Trabalho, Université Fédérale du Minas Gerais, Apr 2012, Belo Horizonte, Brésil
Communication dans un congrès
hal-04247455v1
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Le huis-clos de la confidenceRegards sur le discours, Colloque en hommage à Robert Vion, 2008, Aix-en-Provence, France
Communication dans un congrès
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Ce drôle de goût : Analyse linguistique et cognitive des discours œnologiquesLa construction du sens en sciences du langage et en psychologie, 2005, Montpelier, France
Communication dans un congrès
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Avoir un but dans l’échange : Comment s’organisent les représentations des locuteurs dans l’émergence de l’interaction ?Actes du XVIIème Congrès International des Linguistes, 2004, Prague, République tchèque
Communication dans un congrès
hal-04247394v1
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Les « titres-liens » sur les pages Web : Analyse linguistique d’une forme de discours spécifiqueJournées d’études Toulousaines, 2003, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Avoir un but dans l’échange : Comment s’organisent les représentations des locuteurs dans l’émergence de l’interaction ?XVIIème Congrès International des Linguistes, 2003, Prague, République tchèque
Communication dans un congrès
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Diaphonie et usages de « bon » : une petite marque de conciliation pas toujours concilianteActes du VIIIème Congrès International de Communication sociale, 2003, Santiago de Cuba, Cuba. pp.37-41
Communication dans un congrès
hal-04247404v1
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Diaphonie et usages de « bon » : une petite marque de conciliation pas toujours concilianteVIIIème Congrès International de Communication Sociale, 2003, Santiago de Cuba, Cuba
Communication dans un congrès
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La spontanéité comme stratégie linguistique : l’usage détourné de certaines particules de l’oralColloque des Jeunes Linguistes à Dunkerque, 2001, Dunquerque, France
Communication dans un congrès
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La particule bon dans les discours affectés : entre tension et régulation émotiveActes du Colloque international de Grenoble, Jun 2001, Grenoble, France. pp.123-127
Communication dans un congrès
hal-04247412v1
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La particule bon dans les discours affectés : entre tension et régulation émotiveColloque International Emotions, Interaction et Développement, 2001, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04247526v1
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La portée co-énonciative de bon : son rôle dans la planification discursiveVIèmes journées de l’IPRA à Budapest, 2000, Budapest, Hongrie
Communication dans un congrès
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Approche sémiotique et polyfonctionnelle de quelques marques orales : bon ben voilà quoi heinSecondes Rencontres de Sémantique et Pragmatique, 1999, Orléans, France
Poster de conférence
hal-04247554v1
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