Cecilia Gunnarsson
Publications
Publications
Sorry, I Didn’t Get It ! It’s the Emotion : Emotional Influences on L2 Reading Comprehension through Eye-Tracking and Physiological MeasuresEuroSLA 35, Lisbon University, Jun 2026, Lisbon, Portugal |
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L’alphabétisation en contexte UPE2A NSA – Quelle prise en compte des compétences et des parcours des élèves ?Vers une (re?)définition de l’alphabétisation: enjeux épistémologiques, didactiques, sociétaux, May 2026, Lyon (ENS Lyon), France |
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L'influence de l'émotion sur la compréhension de l'écrit en L2 : l'effet différé d'une induction interne et externePrésentation des thèses, Séminaire au laboratoire de NeuroPsychoLinguistique, May 2024, Toulouse, France |
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L’émotion triste influence- t-elle la compréhension de texte en français langue seconde ?Journée d’études « Les émotions dans la contemporanéité : questions d’éducation et de langage », Laboratoire EDA, Oct 2024, Paris, France |
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L'émotion triste a-t-elle un effet sur la compréhension de l'écrit en L2Sciences, Savoirs et Sociétés, Association Internationales des Sociologues de Langue Française, Jul 2024, Ottawa, Canada |
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Does sadness affect reading comprehension in a second language ?4ème Edition du Colloque « Langage et eMOTion », Laboratoire EPSYLON, Jun 2024, Montpellier (34000), France |
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L'effet de l'émotion triste sur la compréhension de texte en L2, Journée Scientifique des Doctorants (JSDoc), Ecole Doctorale CLESCO, Mar 2024, Toulouse, France |
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On phonological and visual processing in L2 spellingEuroSLA 32, the 32nd Conference of the European Second Language Association, Aug 2023, Birmingham, United Kingdom |
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Une étude exploratoire sur l’impact de la profondeur orthographique et de la complexité morphologique de la L1 sur le traitement morphographique en français L2.EuroSLA 32, the 32nd Conference of the European Second Language Association, Aug 2023, Birmingham, Royaume-Uni |
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Does L1 orthographic depth influence L2 orthographic processing of inflected words?EuroSLA 32, the 32nd Conference of the European Second Language Association, Aug 2023, Birmingham, United Kingdom |
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Emotion and L2 spellingEuroSLA 31, the 31st Conference of the European Second Language Association, Aug 2022, Fribourg, Switzerland |
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The impact of L2 writing system on the role of phonological and visual working memory in L2 spellingRéAL2 2021 Crosslinguistic influence: Where are we today?, Jul 2021, Toulouse, France |
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Impact de la transparence vs. l'opacité orthographique de la L1 sur la performance en orthographie grammaticale en L2: le cas de l'accord sujet-verbe en FLEReAL2 2021 Crosslinguistic influence : Where are we today?, Jul 2021, Toulouse, France |
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The effect of emotion on spelling performance in L2 FrenchEUROSLA 29, Aug 2019, Lund, Sweden |
L’émotion comme variable didactique : Vers des textes générés par l’IA et modulés pour la compréhension en L2JE RéAL2 "Dialogues acquisition-didactique des langues en milieux guidés", Oct 2025, Nantes, France |
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Acquisition de la lecture en UPE2A-NSA : une analyse des profils en correspondances multiplesJE RéAL2 "Dialogues acquisition-didactique des langues en milieux guidés", Oct 2025, Nantes, France |
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Is L2 orthographic processing of complex words affected by L1 orthographic depth?XVI International Symposium of Psycholinguistics (ISP 2023), May 2023, Vitoria-Gasteiz, Spain |
La (re)formulation en français L2 écritConférence invitée au séminaire de l'Institut d'Etudes Romanes, Center for Languages and Literature, Université de Lund, Suède, 2024 |
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Aspects cognitifs de la reformulation à l'écrit en L2Conférence invitée Journée d'Etude interdisciplinaire sur la reformulation, Laboratoire TELEM et CLLE ERSSàB, Université Bordeaux Montaigne, 2019 |
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LA PRODUCTION ECRITE EN FRANÇAIS L2 : focus sur le processus de formulationLinguistique. Université Toulouse – Jean Jaurès, 2022 |
Réflexions sur les usages et les utilisateurs du françaisPeter Lang, 2021, GRAMM-R, Volume 49 |
Apprendre le marquage du plurielPsychologie cognitive des apprentissages scolaires : apprendre à lire, écrire, compter, Dunod, 2018, 2100775561 |
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Quels sont les processus en jeu dans la révision orthographique ?Ecritures et réécritures chez les élèves: Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse, Academia - l'Harmattan, pp.113-128, 2014, 978-2-8061-0121-1 |
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La liaison à l'interface entre l'oral et l'écritC. Soum; A. Coquillon; J-P. Chevrot. La liaison : approches contemporaines, Peter Lang, pp.141-168, 2013, 978-3-0351-9838-6 |
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La liaison à l’interface entre l’oral et l’écritC. Soum; A. Coquillon; J-P. Chevrot. La liaison : approches contemporaines, Peter Lang, pp.141-168, 2013, 978-3-0351-9838-6 |
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The development of fluency, complexity and accuracy in the written production of L2 FrenchHousen, A., Kuiken, & Vedder, I. Dimensions of L2 Performance and Proficiency Investigating Complexity, Accuracy and Fluency in SLA, Language Learning and Language Teaching Series (32), John Benjamins, pp.245-274, 2012, 9789027213051 |
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What is 'improvement' in L2 French writing?Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangen, Liliane Tolchinsky and Luuk van Waes. Learning to write effectively: Current Trends in European Research, Brill, pp.225-227, 2012, 978-17-80-52929-5 |