
Cédric NAUDET
- Éducation et scolarisation (ESCOL)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
- Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
Présentation
Mes recherches contribuent à développer une approche sociodidactique des phénomènes scolaires avec une attention particulière à la géographie scolaire et aux questions socialement vives –changement global, questions environnementales. Mes travaux aspirent à analyser les mécanismes qui tiennent à l’écart des savoirs structurants d’une discipline des élèves qui ne parviennent pas à s’approprier les codes de la culture scolaire. J'ai particulièrement interrogé la thématique de l'explicitation.
Recherches en cours
-
Pensée spatiale (recherche IREMS Paris, coord. C. Naudet).
- Perspectives autour de la démarche dite de "géographie expérientielle"
- Usage des "fresques" dans l'enseignement de la géographie et des SVT
- Intelligence artificielle générative et inégalités à partir de la géographie scolaire
- Le "transfert" dans l'enseignement de la géographie (coord. Aurore Lecomte)
-
V-Geoscied (recherche Erasmus plus, coord. C. Leininger-Frézal) : diversité et inclusion dans l'enseignement de la géographie et des sciences dans les curriculums européens. Je coordonne le WP2.
-
Travail en îlots, approche sociodidactique (recherche au sein de RESEIDA, coord. P. Rayou)
-
Formation continue en constellation (recherche dans le cadre du PIA4, coord. J. Netter & C. Benveniste)
*Projets de recherche achevés : thése "expliciter les savoirs structurants de la géographie scolaire ; V-Global (les démarches d'excursions virtuelles pour enseigner le changement global)
Responsabilités pédagogiques et administratives en cours
- Chargé de mission enseignement à distance à l'Inspe de Créteil
- Responsable de l'option "inégalités" du Master pratiques et ingénierie de la formation "éduquer au développement durable, former à transformer les pratiques"
- Membre du jury de l'agrégation externe d'Histoire pour l'épreuve de géographie (2025-
- Membre du jury du CAFIPEMF académie de Créteil (depuis 2024)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Complexité et esprit critique en géographie scolaireLa Pensée, 2025, n° 421 (1), pp.91-101. ⟨10.3917/lp.421.0091⟩
Article dans une revue
hal-05006786
v1
|
|
Des savoirs émancipateurs à construire par les élèves en géographieCarnets rouges, 2025, 33, pp.27-29
Article dans une revue
hal-04920077
v1
|
|
« Pistes pour une géographie expérientielle dans l'enseignement »Géoconfluences, 2024, https://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-thematiques/geographie-espaces-scolaires/geographie-a-l-ecole/pistes-geo-experientielle
Article dans une revue
hal-04495512
v1
|
|
|
Malentendus spécifiques et malentendus transverses dans la géographie scolaireÉducation & Didactique = Éducation et Didactique, 2024, 18 (3), pp.45-56. ⟨10.4000/12n8i⟩
Article dans une revue
hal-04253279
v1
|
Ce qu’« expliciter » pourrait êtreSpirale - Revue de Recherches en Éducation , 2024, N° Varia (E1), pp.3-17. ⟨10.3917/spir.hs7.0003⟩
Article dans une revue
hal-04568522
v1
|
|
Savoirs déjà-là des élèves et géographie scolaire. L’apport d’une analyse sociodidactiqueDidactiques et Disciplines, 2024, 2 (4), pp.203-218. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50023⟩
Article dans une revue
hal-04635959
v1
|
|
|
Global Change Challenge in the Higher Education Curriculum on the Approach of Blended LearningEuropean Journal of Geography, 2023, 14 (2), pp.1-14. ⟨10.48088/ejg.c.lei.14.2.001.014⟩
Article dans une revue
hal-04139506
v1
|
|
Les implicites de la géographie du secondaire : le cas de la métropolisation en classe de premièreGéocarrefour - Revue de géographie de Lyon, 2023, 97 (4), http://journals.openedition.org.ezproxy.u-paris.fr/geocarrefour/21455. ⟨10.4000/geocarrefour.21455⟩
Article dans une revue
hal-04042080
v1
|
|
Using “Spontaneous Geography” to reason about environmental problemsCybergeo : Revue européenne de géographie / European journal of geography, 2022, pp.45-57. ⟨10.48088/ejg.c.nau.271⟩
Article dans une revue
hal-03862109
v1
|
Retour sur la construction d’une recherche sur la thématique de l’explicitationColloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, Mar 2024, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-04556749
v1
|
|
Doit-on organiser les jeux asiatiques d’Hiver en Arabie Saoudite ?Enseigner (avec) l’actualité du Monde, Séminaire de la Commission épistémologie, histoire et enseignement de la géographie du Comité Nationale Français de Géographie, May 2024, En ligne, France
Communication dans un congrès
hal-04653571
v1
|
|
Face to global change: a university challengeEUROGEO Conference, EUROGEO, Mar 2023, Krakow, Poland
Communication dans un congrès
halshs-04241404
v1
|
|
L’enseignement de la complexité dans la géographie scolaire : l’exemple du changement climatique6ème Colloque international de l’ARCD, ARCD; https://arcd2023.sciencesconf.org, Jun 2023, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04155169
v1
|
|
V-Global : interroger le développement de l’Education au développement durable à l’université et promouvoir des pratiques d’enseignement innovantes5ÈME COLLOQUE DU RESUP FIN D’UN MONDE, NOUVEAU MONDE ? PENSER LES CHANGEMENTS DES SYSTÈMES D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE, Oct 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04249471
v1
|
|
|
Une approche des territoires en surplomb dans la géographie scolaire ? L’exemple du concept de ressourcesCIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.37-41
Communication dans un congrès
hal-04388968
v1
|
|
Une explicitation du concept de métropolisation organisée par une hybridation des savoirs depuis la géographie spontanée vers la géographie raisonnéeColloque internation des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.184-204, ⟨10.26147/geode.act.j575-w973⟩
Communication dans un congrès
hal-04208169
v1
|
S'engager dans l'amélioration des pratiques d'enseignement : une recherche action basée sur l'apprentissage par l'expériencecolloque Inter-Congrès Aref 2023_Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, Association des enseignant·es et chercheur·es en sciences de l’éducation; Centre de recherches Éducation et Formation, Nov 2023, Nanterre (92), France
Communication dans un congrès
hal-04301158
v1
|
|
For an analysis of the dominant disciplinary form of school geography in FranceIGU-CGE Conference: teaching geography, Past and future challenges, Jun 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03890962
v1
|
|
Des cartes conceptuelles et heuristiques pour expliciter les concepts et les raisonnements scientifiques, Un éclairage par les didactiques de la géographie et des SVT12e rencontres de l’ARDIST, https://ardist2022.sciencesconf.org, Oct 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-03890959
v1
|
|
Renouveler les interactions dans les classes de géographie en focalisant sur les acteurs : la géographie expérientielleColloque Interact, Oct 2022, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-03890960
v1
|
|
Using spontaneous geography to reason about environmental problemsEurogeo meeting Re-visioning geography for sustainability in the post-covid era, May 2022, Lesvos, Greece
Communication dans un congrès
hal-03890963
v1
|
|
Teaching resources through experiential geographyIGU-CGE Conference: Making connections, cooperation and networking in geography education, Aug 2021, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès
hal-03890967
v1
|
|
Comment former les enseignants du supérieur à l’EDD ?Journée de l'IREMS de Paris, Jun 2024, Paris, France
Poster de conférence
hal-04740661
v1
|
|
Projet V-GlobalJournée de l'Irems de Paris, Jul 2023, Paris, France. 2023, ⟨10.48088/ejg.c.lei.14.2.001.014⟩
Poster de conférence
hal-04155203
v1
|
|
Faire de la classe de géographie un espace d’éveil à l’esprit critiquePrintemps de la recherche en éducation_réseau des INSPE_2021, Mar 2021, en ligne, France.
Poster de conférence
hal-03291846
v1
|
Expliciter en géographiePresses universitaires de Rennes. , 2025, Paideia, 2753597359
Ouvrages
hal-04889154
v1
|
|
Neuf idées reçues sur l'enseignement de la géographieADAPT, 2024, 978-2-35656-086-5
Ouvrages
hal-04740580
v1
|
« Comment articuler pratiques en classe et pratiques sociales de références ? Pistes pour une explicitation via la géographie expérientielle »Dahmouche H. & Sénécail A. (dir.). Les notions de pratique(s) et d’activité(s) dans la recherche contemporaine en éducation, Presses Universitaires du Septentrion, 2024, Éducation et didactiques, 978-2-7574-3987-6
Chapitre d'ouvrage
hal-04356457
v1
|
Expliciter les savoirs structurants de la géographie scolaireSciences de l'Homme et Société. Université Paris Cité, 2022. Français. ⟨NNT : 2022UNIP7261⟩
Thèse
tel-05069701
v1
|
|
Unité et diversité des approches empiriques et théoriques des recherches dans les didactiques (histoire, géographie et l’éducation à la citoyenneté)CIDEGEC24 : colloque international des didactiques, de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, Mar 2024, Nantes, France. 2025
Proceedings/Recueil des communications
hal-04967468
v3
|
Pistes pour une géographie expérientielle dans l'enseignement2024
Article de blog scientifique
hal-04740619
v1
|