Christine Blanchard Rodrigues
Publications
Publications
Garantindo Longevidade: Sustentabilidade de um Intercâmbio Intercultural Online no Ensino SuperiorRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), In press, 99 |
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Intégration d'un échange interculturel hybride dans un programme d’anglais pour non-spécialistesRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 20 (1), ⟨10.4000/rdlc.11499⟩ |
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HOW TO TRAIN TODAY THE TEACHERS OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE OF TOMORROW? (The example of an introductory and innovative course in language didactics)Филологический класс/Philological Class, 2021, 26 (3), https://filclass.ru/images/JOURNAL/2021-26-3/3-2021_-200-210.pdf. ⟨10.51762/1FK-2021-26-03-17⟩ |
Telecollaboration: foreign language teachers (re)defining their roleALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, Regards croisés sur la télécollaboration |
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Motivations à apprendre et à enseigner le Français Langue Etrangère : étude de cas auprès d’enseignants et futurs enseignantsLe Langage et l'Homme, 2016, Apprendre ou enseigner le français, un choix du cœur et de la raison |
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Outils collaboratifs pour la production écrite en anglaisLes Langues Modernes, 2014, 3 |
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Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère.Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (2), pp.91-119 |
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L'aide linguistique dans l'approche Emile : pour un équilibre entre compétences langagières et disciplinairesRecherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2013, La pédagogie de l'EMILE en questions : modalités et enjeux pour le secteur LANSAD, 32 (3), pp.00-00 |
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Analyse des potentialités d'un dispositif médiatisé pour les régulations pédagogiques dans la production écrite en FLEALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2012 |
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L'aide l'apprentissage du vocabulaire à distance : effets des outils de la CMORevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2012, pp.xx-xx |
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Clavardage, forum et macro-tâche pour l'apprentissage du FLE : quelle(s) articulation(s) possible(s) pour quels apports ?Revue Française de Linguistique Appliquée, 2010, vol XV (2), pp. 155 à 172 |
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Le projet Amalia (Aide Multimédia à l’Apprentissage des Langues Interactif et Autonomisant).Philologia, 2009, Études Françaises en Slovaquie, 19, pp.47-61 |
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Les outils multimédia d'aide à l'apprentissage des langues : de l'évaluation à la réflexion prospectiveALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2000, Eurocall'99 : Systèmes d'information et de communication (SIC) dans des situations diversifiées d'apprentissage des langues, 3 (1), pp.137-153 |
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Exploring the potential of a shared reflective journal to enhance collective reflective practice in EFL teacher trainingEuroCALL Conference - Advancing CALL: new research agendas, EuroCALL, Aug 2025, Milan, Italy |
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Training for digital benevolence An analysis of non-violent digital intercultural communicationEuroCALL Conference - Advancing CALL: new research agendas, Aug 2025, Milan, Italy |
Co-écrire la francophonie. Utopies numériques et collaboration interculturelleXVIe Congrès mondial de la FIPF, Jul 2025, Besançon, France |
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Vers une communication non violente dans un contexte interculturel : utopie éducative ou réalité pour une francophonie plurielle ?XVIe Congrès mondial de la FIPF, Jul 2025, Besançon, France |
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Favoriser une démarche réflexive en formation d'enseignant.e.s de langues étrangères. Enjeux et pistes de guidage4e Congrès européen de la FIPF - Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain, Fédération internationale des professeurs de français, Sep 2024, Bucarest, Roumanie. pp.905-921 |
Promoting the development of techno-semio-pedagogical skills in future foreign language teachers through reflective practice: which tasks for which reflection objects ?IMPEC - Interactions multimodales par écran. Créativité, innovation, éthique, LPL; LEST; ICAR, Jul 2024, Aix-en-Provence, France |
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Empowering use of digital tools by EFL trainee-teachers through reflective practiceEUROCALL Conference. CALL for humanity, EUROCALL; ReCALL; KAJL, Aug 2024, Trnava, Slovakia |
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Les dispositifs télécollaboratifs en formation d'enseignant·es de langues étrangères : agentivité et réflexivité comme leviers d'autonomisation des étudiant·es - futur·es enseignant·esAgi-lang - Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Alsic; LIDILEM; ICARE, Jun 2024, Grenoble, France |
Le Libanisme et Le Franbanais dans l’enseignement du français au Liban : État des lieux d’un nouveau phénomène plurilingueColloque PLURENSA 2023, Jun 2023, Montpellier, France |
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Assessment and benevolence in a co-writing contextJournée d’études SCENES (Structure de la Co-Écriture Numérique et Environnement Social), Laboratoire de Recherche sur le Langage, Université Clermont Auvergne, May 2023, Clermont-Ferrand, France |
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La carte scripturale : analyse de co-productions étudiantes et proposition d’outilsJournée d’études SCENES (Structure de la Co-Écriture Numérique et Environnement Social), Laboratoire de Recherche sur le Langage, Université Clermont Auvergne, May 2023, Clermont-Ferrand, France |
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Méthodologie d'analyses des contributions rédactionnelles lors d'une co-écriture en ligne au niveau universitaireJournée d'étude : Constitution de corpus écrits d'apprenants en contexte universitaire : pratiques, enjeux et perspectives acquisitionnelles, Mar 2022, Grenoble, France |
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Classe inversée et hybridation : exemple d’application dans le cadre de la formation de formateursJournée PEPI « Projets d’Expérimentations en Pédagogie Innovante », Jun 2022, Clermont-Ferrand, France |
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Partage en formation de futurs enseignants de langue : évolution des représentations en didactique du Français Langue ÉtrangèreCongrès mondial des professeurs de français / FIPF, 2021, 2021, Nabeul-Hammamet, Tunisie |
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Partage de connaissances en initiation à la didactique du Français Langue Étrangère : apports de la classe inversée et de l'hybridationCongrès mondial des professeurs de français / FIPF, 2021, Nabeul-Hammamet, Tunisie |
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Méthodologie d'analyse des contributions rédactionnelles lors d'une co-écriture en ligneActes de la 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.393-396 |
Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada |
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Méthodologie d’analyse des contributions rédactionnelles lors d’une co-écriture en ligne10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.393-396 |
Blended foreign language learning in primary schools: A systematic literature reviewEurocall, Aug 2021, Paris, France |
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FOREIGN LANGUAGE TEACHERS AS VIRTUAL EXCHANGE PROFESSIONALS: A TRANSFORMATIVE VIEW OF TEACHER PROFESSIONALISMEurocall 2021, 2021, Paris, France |
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Pedagogical innovation in higher education: development of professional skills of pre-service foreign language teachersEurocall 2021, 2021, Paris, France |
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Quelle médiatisation des enseignements pour favoriser l’apprentissage d’une langue étrangère à l’école primaire ? Une revue systématiqueL’école primaire au 21ème siècle, Oct 2021, Paris, France |
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Analyzing hybrid pedagogical design in a foreign language for international business moduleIVEC (International Virtual Exchange Conference) 2020, Sep 2020, NewCastle, United Kingdom |
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Longitudinal analysis of teachers' situated learning trajectories working in virtual exchangeIVEC (International Virtual Exchange Conference) 2020, Sep 2020, NewCastle, United Kingdom |
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Documenter le terrain en recueillant des corpus : l’exemple de la conception d’un module de FOS médical en direction de pédiatres non francophones2ème colloque du PERL : Entre Présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l'université à l'ère numérique, Dec 2019, Paris, France |
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Écriture numérique à distance : interventions de co-écriture dans un environnement dynamique9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain EIAH 2019, Jun 2019, Paris, France |
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Faire produire, par des étudiant·es, de manière collaborative, une revue sur les Sciences du LangageJournée Partage d'Expériences en Pédagogie Innovante, Jun 2019, Clermont-Ferrand, France |
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Développement de compétences interculturelles et numériques : le cas d’un dispositif de télécollaboration à l’universitéColloque International PERL 2019, Dec 2019, Paris, France |
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Écriture numérique à distance : interventions de co- écriture dans un environnement dynamiqueEIAH 2019, Jun 2019, Paris, France |
Hybrid pedagogical design in an international exchange project4th International Teaching Forum "Innovative Teaching Pedagogies, Interculturality and Transversal Skills", Université Clermont Auvergne (FRANCE) in association with Shanghai Normal University (CHINA) and Utah Valley University (UNITED STATES), Nov 2019, Clermont-Ferrand, France |
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Regards didactiques sur les corpus de consultation pédiatrique : élaborer un module de formation en Français sur Objectifs Spécifiques fondé sur la simulationJournée d'études "Les corpus écrits et oraux pour approcher les domaines spécialisés (droit, santé, etc.) : vers une linguistique d'intervention ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France |
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Sustainability in an online intercultural exchangeTelecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship - UNICollaboration, Apr 2018, Cravovie, Poland |
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Valoriser ses compétences personnelles et professionnelles en construction dans un e-portfolio : l'exemple d'un dispositif hybride pour des étudiant.e.s de master, futur.e.s enseignant.e.s de Français Langue EtrangèreJournée PEPI "Projets d’Expérimentations en Pédagogie Innovante", Jul 2018, Clermont-Ferrand, France |
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Conception et mise en oeuvre d’un SPOC "Théories de la communicationJournée PEPI "Projets d’Expérimentations en Pédagogie Innovante", Jul 2018, Clermont-Ferrand, France |
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Conclusion de la journée d’études CoReFoJournée d’études Lier recherche et formation professionnelle : des corpus à l’interface, Nov 2018, Clermont-Ferrand, France |
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Méthodologie de la recherche : le cas d'un dispositif d'écriture collaborative en anglais langue étrangèreLes méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes, May 2018, Montpellier, France |
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Computer supported collaborative writing and commentary. The case of a written English and student mobility preparation courseCollaborative writing and commentary in digital environments: an e-learning perspective, Dec 2017, Essen, Germany |
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Towards complexity-informed language teaching in higher education25ème congrès Ranacles 2017, Nov 2017, Corte, France |
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Collaborative writing as means of enhancing interlocutive attitudes and skills in written communicationWorkshop "Collaborative writing and commentary in digital environments: an e-learning perspective", Dec 2017, Essen, Germany |
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Flexibilité technologique et apprentissage socioconstructiviste : un exemple de dispositif de formation hybrideLes TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2014, Canada |
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Comment se construit l'identité d'un "enseignant numérique" via des mises en situation médiatisées ? Analyse de forums réflexifs portant sur du tutorat distanciel.Les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2014, Canada |
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Telecollaboration in Historical Spaces. Inservice and preservice foreign language teachers imagine future roles for online intercultural exchanges.European Computer Assisted Language Learning Conference, Sep 2013, Évora, Portugal |
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Analyse des interactions lors de l'écriture collaborative en ligne et apports pour l'apprentissage de l'anglais langue étrangèreEchanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France |
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Second Life et apprentissage d'une langue étrangère dans une approche Emile : quels apports d'un environnement synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire ?Colloque Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères, Jun 2012, Nantes, France |
Building bridges? Investigating perceptions of second language learning affordances in on-line exchangesEuropean Computer Assisted Language Learning Conference, Aug 2012, Gothenburg, Sweden |
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Intercompréhension : quelles stratégies pour l'apprentissage du vocabulaire en anglais à l'IUT ?Intercompréhension : compétences plurielles, corpus, intégration, Jun 2012, Grenoble, France |
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Tice et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles : la tâche comme point focal de l'apprentissageTice et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles 2010, Jun 2010, Clermont-Ferrand, France |
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Adaptation des aides aux problèmes de l'apprentissage du vocabulaire en FLE dans un environnement multimédiaTICE et Didactique des langues étrangères et maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage., Sep 2006, Clermont-Ferrand, France. pp.145-158 |
Analyse des apports du travail de groupe en contexte hybride pour de futur·e·s enseignant·e·s de Français Langue ÉtrangèreXème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Jun 2023, Lyon, France |
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TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentisssagePresses Universitaires Blaise Pascal, pp.442, 2008, Cahiers du LRL |
Research-based guidelines for building more targeted Writing Center actions: Faculty and study views on AI for academic writing.Elisabeth Buck; Joshua Botvin. Writing Centers and AI: Generating Early Conversations, Perspectives on Writing Series, WAC Clearinghouse / Colorado State University Press, Chapter Ten, In press |
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Documenter le terrain en recueillant des corpus : l’exemple de la conception d’un module de FOS médical en direction de pédiatres non francophonesEntre présence et distance : Enseigner et apprendre les langues à l'université à l'ère numérique, A paraître |
Hybrid pedagogical design in intercultural competence developmentPeter Lang. Collection of pedagogical approaches aimed at developing students’ intercultural sensitivity at home, 2021 |
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Stratégies lexicales d’intercompréhension pour l’apprentissage de l’anglais en IUTC. Degache & S. Garbarino. Itinéraires pédagogiques de l’alternance des langues : l’intercompréhension., Grenoble : Ellug, collection Didaskein, 2017, 978-2-84310-341-4 |
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Architectural design and language learning in Second LifeS. Gregory, L.J.W. Lee, B. Dalgarno & B. Tynan. Virtual Worlds for Online Learning: Cases and Applications, NOVA Science Publishers, Inc, 2015, 978-1-63482-194-0 |
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An Analysis of the Potential of a Computer-mediated learning Course for Vocabulary Learning in L2Learning a Language in Virtual Worlds. A Review of Innovation and ICT in Language Teaching Methodology, Warsaw Academy of Computer Science, 2012 |
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Entre expérimentation et réflexivité : perceptions d'étudiant·es en formation à la mise en place d'échanges virtuels pour l'enseignement-apprentissage de l'Anglais Langue Etrangère2024 |
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Favoriser la pratique réflexive des étudiant·es sur leurs compétences grâce à une Situation d'Apprentissage et d'Évaluation2024 |
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Bénéfices des pads à la co-écriture numérique2020 |
Langues, littératies et technologies.2016, http://dms.revues.org/1520 |
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Analyse du livre "Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel2012 |
Évaluer un dispositif pédagogique coopératif couplé d’un assistant conversationnel pour accompagner le développement de l’écriture universitaire2025 |
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What learning scenarios for virtual worlds and CLIL?2011 |
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Travailler l’oral en langue étrangère avec le numériqueACTé EA 4281. 2023 |
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Aide à l'apprentissage du vocabulaire dans un environnement hypermédia en Français Langue ÉtrangèreLinguistique. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2005. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Numérique et enseignement/apprentissage des langues : développement de compétences lexicales et co-écriture en ligneLinguistique. Université Clermont Auvergne, 2023 |
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Université Clermont Auvergne-SPOC Théories de la communicationLicence. France. 2017 |