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Variation et approche polynomique : pour une conception plurielle de la langue à l’école calédonienneGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2021, 35, ⟨10.4000/glottopol.286⟩
Article dans une revue
halshs-03834746
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Si nos langues nous aidait à apprendre : Construire ensemble une éducation plurilingue à partir de la diversité linguistique en Nouvelle-CalédonieForum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2021
Article dans une revue
hal-04324642
v1
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Comparons nos répertoires et nos langues : premiers pas d’une éducation au plurilinguismeForum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2021
Article dans une revue
halshs-03834749
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Recherches collaboratives au service de l’éducation en situation postcoloniale : enjeux, scientificité et légitimité,Recherches en didactique des langues et des cultures, 2020, 17-2
Article dans une revue
hal-04068482
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L’éveil aux langues objet et moyen d’apprentissage en formation initiale des enseignants : pour une meilleure contextualisation didactique9ème Congrès EDILIC, Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, Jul 2021, Thessalonique, Grèce
Communication dans un congrès
hal-03884122
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« Vivre et partager son terrain : retour sur un programme de recherche interdisciplinaire Les langues dans la ville (Nouméa) »Congrès international du RFS, Université Paul-Valéry, Jun 2017, Montpellier,, France
Communication dans un congrès
hal-05321795
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L'école française face aux plurilinguismes de l'outre-merVers le plurilinguisme ? 20 ans après, Mar 2012, Angers, France
Communication dans un congrès
halshs-00959657
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Français, langues océaniennes: quelle(s) langue(s) de scolarisation en Nouvelle CalédonieColloque International des Étudiants-chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique, Jun 2010, Grenoble, France. pp.243-250
Communication dans un congrès
hal-01514688
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Littéracies en Océanie : enjeux et pratiques, 2017, Portes Océanes, 978-2-343-10857-5
Ouvrages
hal-04068457
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Dans le cadre de la photographie : les Écrits de/dans la ville de NouméaLangues & Photographie. Les langues (in)visibles et les enjeux sociaux dont elles sont l'image, 2022
Chapitre d'ouvrage
halshs-03834740
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Observer et objectiver le "déjà-là" des élèves : premiers pas vers la bienveillance linguistique ? (avec la collaboration de Vahimiti Bousquet)Dinvaut A. et Biichle L. (dir.) Mieux vivre en langues. De la maltraitante à la bientraitance linguistique, L'Harmattan, 2020, 978-2-343-20534-2
Chapitre d'ouvrage
hal-04070637
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Langue française et cultures océaniennes : quelle éducation plurilingue pour la Nouvelle-Calédonie ? (pp. 118-129)Lambert Lucas. Hélot C. & Erfurt J. (éds) : L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, 2016, 978-2-35935-175-0
Chapitre d'ouvrage
hal-04073686
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L'école face aux plurilinguismes de l'Outre-merJean François De Pietro; Marielle Rispail. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme, 6, Presses Universitaires de Namur, 2014, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-851-9
Chapitre d'ouvrage
halshs-01102501
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Quelle(s) politique(s) linguistique(s) éducative(s) pour la Nouvelle-Calédonie ? Quels dispositifs d'enseignement des langues ? Réflexions sociodidactiquesVernaudon Jacques, Nocus Isabelle et Paia Mirose (sous la dir.). Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre. L'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.199-221, 2014, 978-2-7535-2876-5
Chapitre d'ouvrage
hal-05217084
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Quelles politiques linguistiques éducatives pour la Nouvelle-Calédonie ? Quels dispositifs d’enseignement des langues ? Réflexions sociodidactiques (pp. 199-221)Nocus I., Vernaudon J. et Paia M., Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre. L'école plurilingue en Outre-mer, PUR, 2014, 97827528765
Chapitre d'ouvrage
hal-04073683
v1
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L'école française face aux plurilinguismes de l'Outre-mer. Une idéologie monolingue persistanteDe Pietro J.-F. et Rispail M., L’enseignement du français à l’heure du plurilinguisme. Vers une didactique contextualisée, Presses Universitaires de Namur, Collection « Recherches en didactique du français », n° 6, 89-104., 2014, 978-28703-851-9
Chapitre d'ouvrage
halshs-05217038
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Introduction des langues océaniennes à l’école primaire : bilan d’étape du programme EcolpomPresses universitaires de Rennes. in D. Omer et F. Tupin (Eds.), Educations plurilingues. L’aire francophone entre héritages et innovations, 2013, Des sociétés, 978-2-7535-2277-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03030044
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L’éveil aux langues océaniennes : mettre en place une culture du plurilinguisme en Nouvelle-Calédonie pour préparer l’enseignement des langues et de la culture kanak (pp. 75-89)Balsiger C., Betrix Kölher D., De Pietro J.-F. et Perregaux C. (dirs.), Éveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, Espaces discursifs, 2012, 978-2-296-99202-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04073669
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La construction identitaire des jeunes océaniens francophones.La construction identitaire à l'école, approches pluridisciplinaires, pp.1-10, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-00454453
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Les langues dans la ville : Pratiques plurilingues et artistiques à Nouméa. Rapport de rechercheUniversité de la Nouvelle-Calédonie. 2016
Rapport
hal-04077970
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