Claire Margolinas

112
Documents

Présentation

Didactique des mathématiques / Sciences de l'éducation

Publications

54
36
11
11
11
10
10
9
9
9
8
8
7
7
6
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
12
7
6
4
4
4
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Publications

Deposit thumbnail

La domination de la littératie linguistique sur la littératie mathématique : effets concernant la numération écrite à l’école élémentaire

Claire Margolinas , Marceline Laparra

Didactiques & [et] disciplines, 2024, 2 (4), pp.[En ligne]. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50026⟩

Article dans une revue hal-05073848v1
Deposit thumbnail

Les savoirs et la théorie des situations

Claire Margolinas , Annie Bessot

Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2023, Le savoir dans les structures théoriques de la didactique des mathématiques, 13 (4), pp.39-60

Article dans une revue hal-04561450v1

Des concepts qui interrogent les didactiques des disciplines ?

Claire Margolinas

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190, ⟨10.4000/pratiques.10144⟩

Article dans une revue hal-03464891v1
Deposit thumbnail

Enseigner les nombres rationnels au cycle 3 ? Une proposition didactique

Claire Margolinas

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2020, 106, pp.5-30

Article dans une revue hal-02981512v1

Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ?

Claire Margolinas , Marceline Laparra

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2019, Oralité, littératie, 183-184, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.7513⟩

Article dans une revue hal-02928967v1
Deposit thumbnail

Le défi de la publication en contexte anglophone de didactiens des mathématiques dont la langue dominante n’est pas l’anglais – version française commentée

Vince Geiger , Claire Margolinas , Rudolf Straesser

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2018, 38 (1)

Article dans une revue hal-01817468v1

On the challenges of multi-linguism in mathematics education research

Vincent Geiger , Claire Margolinas , Rudolf Straesser

For the Learning of Mathematics, 2017, 2, pp.16-18

Article dans une revue hal-01683654v1
Deposit thumbnail

Situations d'énumération et exploration des collections

Claire Margolinas , Floriane Wozniak , Olivier Rivière

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (2), pp.183-220

Article dans une revue hal-01218000v1
Deposit thumbnail

Didactical engineering in France; an insider’s and an outsider’s view on its foundations, its practice and its impact

Claire Margolinas , Paul Drijvers

ZDM The international Journal on Mathematics Education, 2015, 47 (6), pp.893-903. ⟨10.1007/s11858-015-0698-z⟩

Article dans une revue hal-01160227v1
Deposit thumbnail

Comment les professeurs se saisissent-ils des outils didactiques ?

Claire Margolinas , Floriane Wozniak

Didactiques en pratique, 2015, Outils didactiques et (in)égalités, 1, pp.25-31

Article dans une revue hal-01086160v1
Deposit thumbnail

Situations, savoirs et connaissances... comme lieux de rencontre?

Claire Margolinas

Formation et pratiques d'enseignement en questions, 2015, Exercices, problèmes, situations et tâches comme lieux de rencontre, 19, pp.31-49

Article dans une revue hal-01165559v1
Deposit thumbnail

Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques?

Claire Margolinas

Revue française de pédagogie, 2014, Sociologie et didactiques: traverser les frontières, coordonné par Philippe Losego, 188, pp.13-24

Article dans une revue hal-01176060v1
Deposit thumbnail

Early construction of number as position with young children: a teaching experiment

Claire Margolinas , Floriane Wozniak

ZDM The international Journal on Mathematics Education, 2014, 46 (1), pp.29-44. ⟨10.1007/s11858-013-0554-y⟩

Article dans une revue hal-00945303v1
Deposit thumbnail

Oralité, littératie et production des inégalités scolaires

Marceline Laparra , Claire Margolinas

Le Français Aujourd'hui, 2012, L'attention aux différences, 177, pp.55-64

Article dans une revue hal-00779668v1
Deposit thumbnail

Milieu, connaissance, savoir. Des concepts pour l'analyse de situations d'enseignement

Marceline Laparra , Claire Margolinas

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2010, 145-146 (Didactique du Français (1)), pp.141-160

Article dans une revue hal-00722212v1
Deposit thumbnail

Recherches en didactiques des mathématiques et du français: par-delà les différences

Claire Margolinas

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2010, 145-146, pp.21-36

Article dans une revue halshs-00713004v1
Deposit thumbnail

Le schéma : un écrit de savoir?

Marceline Laparra , Claire Margolinas

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2009, 143-144 (Numéro spécial : les écrits de savoir), pp.51-82

Article dans une revue hal-00722211v1

Usage des manuels dans le travail de l'enseignant : l'enseignement des mathématiques à l'école primaire

Claire Margolinas , Floriane Wozniak

Revue des sciences de l'éducation, 2009, 35 (2), pp.59-82. ⟨10.7202/038729ar⟩

Article dans une revue hal-00778946v1
Deposit thumbnail

Alcuni aspetti della matematica per la scuola dell'infanzia

Claire Margolinas

L'educazione matematica, 2008, 4 (3), pp.9-18

Article dans une revue hal-00779031v1
Deposit thumbnail

Essai de généalogie en didactique des mathématiques

Claire Margolinas

Revue suisse des sciences de l'éducation, 2005, 27 (3), pp.343-360

Article dans une revue halshs-00443709v1
Deposit thumbnail

La préparation de séance : un élément du travail du professeur

Claire Margolinas , Olivier Rivière

Petit x, 2005, 069, pp.32-57

Article dans une revue hal-04217880v1
Deposit thumbnail

Controverses et malentendus entre enseignants expérimentés confrontés à l'image de leur activité professionnelle

Roland Goigoux , Claire Margolinas , Serge Thomazet

Bulletin de psychologie, 2004, 57 (1) (469), pp.65-70

Article dans une revue hal-00922508v1
Deposit thumbnail

Eléments pour l'analyse du rôle du maître : les phases de conclusion

Claire Margolinas

Recherches en Didactique des Mathematiques, 1992, 12 (1), pp.113-158

Article dans une revue halshs-00458309v1
Deposit thumbnail

Rationale and methods for an archive and encyclopaedia of "fundamental didactics

Nathan Lombard , Marianna Bosch , Claire Margolinas

Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), ERME; Free University of Bozen-Bolzano, Feb 2025, Bozen-Bolzano, France

Communication dans un congrès hal-05283779v1
Deposit thumbnail

Des professeurs et des savoirs à l’école maternelle ? Le cas de savoirs mathématiques

Claire Margolinas

22e école d'été de didactique des mathématiques, ARDM, 2023, Bar sur Seine, France

Communication dans un congrès hal-05312235v1
Deposit thumbnail

Invisibilités croisées des chiffres et des lettres

Claire Margolinas , Marceline Laparra

Scolarisation, subjectivation, lutte contre les inégalités. Questions posées et services rendus en sciences de l'éducation. En hommage au travail de recherche de Jean-Yves Rochex, Université Paris 8, Sep 2021, Saint-Denis, France

Communication dans un congrès hal-03673017v1
Deposit thumbnail

Quand le point de vue des élèves sur les situations scolaires bouleverse les disciplines scolaires

Claire Margolinas , Marceline Laparra

Séminaire national de didactique des mathématiques, Association pour la recherche en didactique des mathématiques (ARDM), Nov 2017, Paris, France. pp.194-216

Communication dans un congrès hal-01918924v2
Deposit thumbnail

Différences de points de vue entre les élèves et les professeurs au sujet de situations d’enseignement ?

Claire Margolinas

Les apprentissages en coopération: une didactique est-elle possible? Université d'automne de l'OCCE, 2017, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-01683682v1

Enseigner les mathématiques : quel rapport avec l'écrit ?

Claire Margolinas

Université de Printemps du SNUIPP-FSU Paris, 2017, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01683708v1
Deposit thumbnail

Attualità della teoria delle situazioni

Claire Margolinas

La matematica et la sua didattica, 2016, Castel San Pietro (BO), Italy

Communication dans un congrès hal-01683696v1
Deposit thumbnail

La transmission des savoirs et des connaissances

Claire Margolinas

Du mot au concept : transmission, 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01688321v2
Deposit thumbnail

Il carattere ordinale del numero: un aspetto da valorizzare

Claire Margolinas

La matematica e la sua didattica, 2016, Castel San Pietro (BO), Italy

Communication dans un congrès hal-01683690v1

De quelles connaissances mathématiques les professeurs qui enseignent à l’école primaire ont-ils besoin ?

Claire Margolinas

Séminaire "Didactique des mathématiques et éducation au primaire", Université Pédagogique d’Ho Chi Minh ville, 2015, Ho Chi Minh ville, Vietnam

Communication dans un congrès hal-01140433v1

La construction des inégalités scolaires : points de vue didactiques

Claire Margolinas , Marceline Laparra

Le décrochage en question, Centre Alain Savary, Institut Français d'Education, 2015, Lyon, France. http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/difficultes-dapprentissage-et-prevention-du-decrochage/le-decrochage-en-question#section-5

Communication dans un congrès hal-01132810v1
Deposit thumbnail

Des mathématiques à l’école maternelle.

Claire Margolinas

Colloque international Des mathématiques à l’école maternelle, Ecole Normale Supérieure Centrale d’Ho Chi Minh ville, 2015, Ho Chi Minh ville, Vietnam. pp.32-62

Communication dans un congrès hal-01140474v1
Deposit thumbnail

Une dimension cachée du curriculum réel de l'école maternelle: la littératie émergente?

Christophe Joigneaux , Marceline Laparra , Claire Margolinas

Sociologie et didactiques, Haute école pédagogique de Vaud, 2012, Lausanne, Suisse. pp.411-425

Communication dans un congrès hal-00738656v2
Deposit thumbnail

Connaissance et savoir. Des distinctions frontalières?

Claire Margolinas

Sociologie et didactiques: vers une transgression des frontières, 2012, Lausanne, Suisse. pp.17-44

Communication dans un congrès hal-00779070v1

Mathematics, situations and games at « école maternelle »

Claire Margolinas

Mathematics in preschool, Malmö högskola, Oct 2014, Malmö, Sweden

Communication dans un congrès hal-01086161v1

Le nombre à l'école maternelle : pertinence de la théorie des situations en formation des professeurs

Claire Margolinas , Floriane Wozniak

Séminaire organisé par le groupe de contact FNRS Recherches en Didactique des Sciences et des Mathématiques, en partenariat avec la Haute Ecole Charlemagne, la Haute Ecole Helmo, la Haute Ecole de la Ville de Liège et l’asbl Hypothèse, Université Libre, 2014, Liège, Belgique

Communication dans un congrès hal-01086157v1

Situations, savoirs et connaissances… comme lieux de rencontre ?

Claire Margolinas

Journée d’étude du Conseil académique des hautes écoles romandes de formation des enseignant.e.s, IUFE, 2014, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-01086154v1
Deposit thumbnail

Des savoirs à la maternelle. Oui, mais lesquels?

Claire Margolinas

XXXIX COLLOQUE COPIRELEM, Jun 2012, Quimper, France

Communication dans un congrès hal-00744279v1

L'énumération: reprise en vue d'une diffusion aux professeurs des écoles et prolongements

Claire Margolinas , Floriane Wozniak , Olivier Rivière

Séminaire national de didactique des mathématiques, ARDM, 2010, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01086148v1
Deposit thumbnail

Analyse de situations et production des inégalités scolaires

Claire Margolinas , Marceline Laparra

Premier colloque de didactique comparée : Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, Suisse. pp.1-12

Communication dans un congrès halshs-00429565v1
Deposit thumbnail

Quand la dévolution prend le pas sur l'institutionnalisation. Des effets de la transparence des objets de savoir

Marceline Laparra , Claire Margolinas

Les didactiques et leur rapport à l'enseignement et à la formation, 2008, Bordeaux, France. http://www.aquitaine.iufm.fr/infos/colloque2008/cdromcolloque/communications/marg.pdf

Communication dans un congrès hal-00779656v1
Deposit thumbnail

Les premiers apprentissages de l'écrit: doxa et malentendus des écrits authentiques

Marceline Laparra , Claire Margolinas

Les didactiques et leur rapport à l'enseignement et à la formation, 2008, Bordeaux, France. http://www.aquitaine.iufm.fr/infos/colloque2008/cdromcolloque/communications/lapa.pdf

Communication dans un congrès hal-00779664v1
Deposit thumbnail

Les dessous du numérique

Claire Margolinas , Olivier Rivière

XXXVème colloque national des formateurs de professeurs des écoles en mathématiques, 2008, Clermont-Ferrand, France. pp.1-10

Communication dans un congrès hal-00733031v1
Deposit thumbnail

Transformation de situations sociales et leurs conséquences sur certaines connaissances en jeu en contexte scolaire

Claire Margolinas , Sophie René de Cotret , Jacinthe Giroux

Colloque international de l'Association Francophone d'Education Comparée: école, lieu de tensions et de médiations : Quels effets sur les pratiques scolaires ?, 2006, Lille, France. pp.60-66

Communication dans un congrès halshs-00429266v1
Deposit thumbnail

Développements curriculaires dans l'enseignement obligatoire

Claire Margolinas , Alain Jacques Mercier , Sophie René de Cotret

Journées Mathématiques de l'IFE, Oct 2006, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01995408v1
Deposit thumbnail

La situation du professeur et les connaissances en jeu au cours de l'activité mathématique en classe

Claire Margolinas

2004 Annual Meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group / Groupe canadien d'études en didactique des mathématiques 2004, 2004, Québec, Canada. pp.3-21

Communication dans un congrès halshs-00430020v1

Différencier au sein du groupe classe : une analyse des pratiques de maîtres experts

Serge Thomazet , Claire Margolinas

au 73ème congrès de l'ACFAS, Innovations durables, UQAC, May 2005, Chicoutimi, Canada

Communication dans un congrès hal-01122923v1
Deposit thumbnail

cK¢ Modèle de connaissances pour le calcul de situations didactiques

Nicolas Balacheff , Claire Margolinas

XII° école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2003, Corps, France. pp.1-32

Communication dans un congrès hal-01139408v1
Deposit thumbnail

Dévolution différenciée en classe de CP

Serge Thomazet , Claire Margolinas

Colloque de l'AECSE, 2004, Paris, France

Communication dans un congrès hal-00526974v1
Deposit thumbnail

Un point de vue didactique sur la place du langagier dans les pratiques d'enseignement des mathématiques

Claire Margolinas

Construction des connaissances et langage dans les disciplines d'enseignement, Apr 2003, Bordeaux, France. pp.1-17

Communication dans un congrès halshs-00470238v1
Deposit thumbnail

La production des faits en didactique des mathématiques

Claire Margolinas

Séminaire du LIREST, 2000, Paris, France. pp.33-55

Communication dans un congrès halshs-00421847v1
Deposit thumbnail

Une étude de la transmission des situations didactiques

Claire Margolinas

2ème colloque international “Recherche(s) et formation des enseignants”, 1999, Grenoble, France. pp.41-54

Communication dans un congrès halshs-00421846v1
Deposit thumbnail

Les pratiques de l'enseignant : Une étude de didactique des mathématiques : recherche de synthèses et perspectives

Claire Margolinas

10e école d'été de didactique des mathématiques, 1999, Houlgate, France. pp.10-33

Communication dans un congrès halshs-00418833v1
Deposit thumbnail

Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l'analyse de situations d'enseignement

Claire Margolinas

Université d'été de La Rochelle, 1998, La Rochelle, France. pp.3-16

Communication dans un congrès halshs-00421845v1
Deposit thumbnail

Etude de situations didactiques "ordinaires" à l'aide du concept de milieu : détermination d'une situation du professeur

Claire Margolinas

9e école d'été de didactique des mathématiques, 1997, Houlgate, France. pp.35-43

Communication dans un congrès halshs-00418850v1
Deposit thumbnail

Jeux de l'élève et du professeur dans une situation complexe

Claire Margolinas

Séminaire de didactique et technologies cognitives en mathématiques, 1994, Grenoble, France. pp.27-83

Communication dans un congrès halshs-00418716v1
Deposit thumbnail

Analyse de situation et analyse du rôle du maître sur un cas particulier

Claire Margolinas

Séminaire de l'équipe recherche en didactique des mathématiques et de l'informatique, 1992, Grenoble, France. pp.185-205

Communication dans un congrès halshs-00418328v1
Deposit thumbnail

La structuration du milieu : méthodologie d'analyse des situations didactiques (version française)

Claire Margolinas , Annie Bessot

Ag Almouloud, Saddo; Job, Pierre; Luiz Marcio, Santos Farias; Henriques, Afonso. Teoria das situações: Fundamentos teóricos e metodológicos para a investigação e a formação profissional, Editora CRV, pp.121-154, 2025, ⟨10.24824/978652518038.0⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04749448v1

Module 9 - In search of a fundamental situation concerning ordinal numbers

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034253v1

Module 10 - In search of a fundamental situation concerning rational numbers

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034257v1

Module 6 - Validation situation

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034245v1

Module 2 - The dual aspects of knowledge

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034228v1

Module 8 - In search of a fundamental situation concerning cardinal numbers

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034251v1

Module 11 - Theory of didactical situations in mathematics

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034264v1

Module 7 - Fundamental situation. An epistemological point of view

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034249v1

Module 4 - Action situation

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034238v1

Module 3 - Mathematical situation

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034234v1

Module 5 - Formulation situation

Claire Margolinas , Annie Bessot

Claire Margolinas & Annie Bessot. ICMI AMOR Project – Guy Brousseau Unit – The Theory of Didactical Situations in Mathematics, https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/guy-brousseau-unit, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05034242v1

Introduction of Ordinal Number at the Beginning of the French Curriculum: A Study of Professional Teaching Problem

Floriane Wozniak , Claire Margolinas

Chevallard, Yves; Barquero, Berta; Bosch, Marianna; Florensa, Ignasi; Gascón, Josep; Nicolás, Pedro; Ruiz-Munzón, Noemí. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer Nature Switzerland AG, pp.113-123, 2022, 978-3-030-76790-7

Chapitre d'ouvrage hal-03606380v1

Introduction of Ordinal Number at the Beginning of the French Curriculum: A Study of Professional Teaching Problem

Floriane Wozniak , Claire Margolinas

Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.113-124, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03789067v1

Theory of Didactical Situations in Mathematics: An Epistemological Revolution

Claire Margolinas

Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.37-49, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03788994v1

Theory of Didactical Situations in Mathematics: An Epistemological Revolution

Claire Margolinas

Chevallard, Yves; Barquero, Berta; Bosch, Marianna; Florensa, Ignasi; Gascón, Josep; Nicolás, Pedro; Ruiz-Munzón, Noemí. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer Nature Switzerland AG, pp.37-49, 2022, 978-3-030-76790-7

Chapitre d'ouvrage hal-03606376v1

The Devolution Process within the Framework of the Theory of Didactical Situations

Claire Margolinas

Buznic-Bourgeacq, Pablo. Devolution and Autonomy in Education, ISTE Ltd, pp.xi-xxvi, 2021, 978-1-78630-698-2

Chapitre d'ouvrage hal-03467771v1
Deposit thumbnail

Le processus de dévolution dans le cadre de la théorie des situations didactiques

Claire Margolinas

Pablo Buznic-Bourgeacq. Sujets et objets de la dévolution, ISTE Editions Ltd, pp.1-14, 2021, 978-1-78405-755-8

Chapitre d'ouvrage hal-03432874v1
Deposit thumbnail

Construire des points de vue d'élèves: des défis théoriques et méthodologiques pour la recherche en didactique des mathématiques

Claire Margolinas

Chaachoua, Hamid; Bessot, Annie; Barquero, Berta; Coulange, Lalina; Cirade, Gisèle; Job, Pierre; Mathé, Anne-Cécile; Pressiat, André; Schneider, Maggy; Vandebrouck, Fabrice. Nouvelles perspectives en didactique: Le point de vue de l'élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, La pensée sauvage, pp.19-48, 2021, 978 2 859 193485

Chapitre d'ouvrage hal-03824848v1
Deposit thumbnail

Le réel c'est une (re) construction inclue dans une recherche

Olivier Rivière , Sandrine Vignon , Claire Margolinas

Dacia Dressen-Hammouda; Josiane Guitard-Morel. La pluralité du réel en éducation, Presses universitaires Blaise Pascal, pp.21-38, 2021, 2268-5871

Chapitre d'ouvrage hal-03434037v1
Deposit thumbnail

Ce que peut apporter l'analyse des implicites et des conversions à la compréhension des difficultés des élèves concernant l'écrit mathématique au début de l'école primaire

Claire Margolinas

Maurel, Maryse. Jean-Philippe Drouhard, de la linguistique à l'épistémographie, pp.79-91, 2019, 978-2-9567301

Chapitre d'ouvrage hal-01689104v1

How to Teach and Assess Whole Number Arithmetic

Claire Margolinas

Bartolini-Bussi, Mariolina; Xu Hua, Sun. Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades, Springer International Publishing AG, pp.287-298, 2018, New ICMI Study Series (NISS), 978-3-319-63555-2. ⟨10.1007/978-3-319-63555-2⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01896308v1
Deposit thumbnail

Enumeration: counting difficulties are not always related to numbers

Claire Margolinas , Floriane Wozniak , Olivier Rivière

Phillipson, S; Gervasoni, A; Sullivan, P. Engaging families as Children's First Mathematics Educators. International Perspective., Springer, pp.47 - 63, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01683715v1

Accounting for student perspectives in task design

Janet Ainley, , Claire Margolinas

Watson, Anne; Ohtani, Minoru. Task design in mathematics education, Springer, pp.115-141, 2015, 978-3-319-09629-2

Chapitre d'ouvrage hal-01224735v1
Deposit thumbnail

Le nombre comme mémoire de la position

Annie Cariat , Claire Margolinas

Bessot, Annie; Margolinas, Claire; Le Van Tien. Des mathématiques à l'école maternelle, Ecole Normale Supérieure Centrale d'Ho Chi Minh-ville, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-01221895v1
Deposit thumbnail

Entre pratique et formation: échanges de savoirs de métier entre maîtres-formateurs en français au cours préparatoire (élèves de 6-7 ans)

Claire Margolinas , Roland Goigoux

Leutenegger, Francia; Amade-Escot, Chantal; Schubauer-Leoni, Maria-Luisa. Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants. Questions de didactique comparée, Presses Universitaires de France-Comté, pp.109-124, 2014, 978-2-84867-480-3

Chapitre d'ouvrage hal-01069728v1

Etude des difficultés scolaires dans les premiers apprentissages

Marceline Laparra , Claire Margolinas

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk. Apprendre et former: la dimension langagière, Presses universitaires Blaise-Pascal, pp.19-57, 2013, Sphère éducative, 978-2-84516-584-7

Chapitre d'ouvrage hal-00870467v1

Developing Mathematics Educators

Jarmila Novotná , Claire Margolinas , Bernard Sarrazy

M.A. Clements, A. Bischop, C. Keitel, J. Kilpatrick & F.K.S. Leung. Third International Handbook of Mathematics Education, Springer, pp.431-458, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-00779172v1
Deposit thumbnail

Des savoirs transparents dans le travail des professeurs à l'école primaire

Claire Margolinas , Marceline Laparra

J.-Y. Rochex, J. Crinon. La construction des inégalités scolaires, Presses universitaires de Rennes, pp.19-32, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-00779196v1
Deposit thumbnail

Quelle est la place des savoirs mathématiques dans le travail de l'enseignant à l'école primaire?

Claire Margolinas

S. Sbaragli. La matematica e la sua didattica. Quarant'anni di impegno, Bologna: Pitagora Editrice, pp.146-149, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-00680741v1
Deposit thumbnail

Quand les maîtres contribuent à leur insu à renforcer les difficultés des élèves

Marceline Laparra , Claire Margolinas

J.-Y. Rochex & J. Crinon. La construction des inégalités scolaires, Presses universitaires de Rennes, pp.111-130, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-00779193v1

Rôle de la documentation scolaire dans la situation du professeur : le cas de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire

Claire Margolinas , Floriane Wozniak

Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques, PUR et INRP, pp.233-249, 2010, Paideia

Chapitre d'ouvrage hal-00496598v1

Savoirs invisibles et connaissances cruciales : le cas des mathématiques en maternelle

Claire Margolinas , Marceline Laparra

C. Passerieux. La maternelle. Première école, premiers apprentissages, Chronique sociale, pp.99-107, 2009

Chapitre d'ouvrage hal-00779689v1
Deposit thumbnail

Place des documents dans l'élaboration d'un enseignement de mathématiques à l'école primaire

Claire Margolinas , Floriane Wozniak

I. Bloch & F. Conne. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La pensée sauvage, pp.135-146, 2009

Chapitre d'ouvrage hal-00779300v1
Deposit thumbnail

Sapersi organizzare, fa parte della matematica?

Claire Margolinas

B. D'Amore & S. Sbaragli. Didattica della matematica e azione d'aula, Pitagora Editrice, pp.23-30, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-00779305v1
Deposit thumbnail

Organizzazione, spazi, enumerazione : delle conoscenze nella scuola per l'infanzia

Claire Margolinas

B. D'Amore & S. Sbaragli. Didattica della matematica e azioni d'aula, Pitagora Editrice, pp.75-80, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-00779648v1
Deposit thumbnail

Connaissances naturalisées dans le champ du numérique à l'articulation école maternelle / école primaire

Marie-Christine de Redon , Claire Margolinas

A. Roucher & I. Bloch. Perspectives en didactique des mathématiques, La pensée sauvage, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-00779302v1

La place des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein du groupe classe : une analyse exploratoire de l'activité d'enseignants chevronnés de l'école publique québécoise

Serge Thomazet , Claire Margolinas

Giroux, Jacynthe & Gauthier, Diane. Difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Hommage à Gisèle Lemoyne, La bande didactique, pp.259-280, 2007

Chapitre d'ouvrage hal-00923245v1
Deposit thumbnail

Les bifurcations didactiques : Un phénomène révélé par l'analyse de la structuration du milieu

Claire Margolinas

Mercier A. & Margolinas C. Balises en didactique des mathématiques, La pensée sauvage, pp.1-12, 2005

Chapitre d'ouvrage halshs-00432229v1
Deposit thumbnail

Situations, milieux, connaissances : analyse de l'activité du professeur

Claire Margolinas

J.-L. Dorier, M. Artaud, M. Artigue, R. Berthelot & R. Floris. Actes de la 11ème Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques, La pensée sauvage, pp.141-156, 2002

Chapitre d'ouvrage halshs-00421848v1
Deposit thumbnail

La structuration du milieu et ses apports dans l'analyse a posteriori des situations

Claire Margolinas

Les débats de didactique des mathématiques, La pensée sauvage, pp.89-102, 1995, Recherches en didactique des mathématiques

Chapitre d'ouvrage halshs-00418815v1
Deposit thumbnail

Niveaux de connaissances en jeu lors d'interactions en situation de classe et modélisation de phénomènes didactiques.

Claude Comiti , Denise Grenier , Claire Margolinas

G. Arsac, J. Gréa, D. Grenier & A. Tiberghien. Différents types de savoirs et leur articulation, La Pensée Sauvage, pp.92-113, 1995

Chapitre d'ouvrage halshs-00421007v1
Deposit thumbnail

Dévolution et institutionnalisation: deux aspects antagonistes du rôle du maître

Claire Margolinas

C. Comiti, T. Ngo Anh, A. Bessot, M.-P. Chichignoud & J.-C. Guillaud. Didactique des disciplines scientifiques et formation des enseignants, Maison d'Edition de l'Education, Hanoï, pp.342-347, 1995

Chapitre d'ouvrage halshs-00429269v1
Deposit thumbnail

Double analyse d'un épisode: cercle épistémologique et structuration du milieu

Claire Margolinas , Heinz Steinbring

M. Artigue, R. Gras, C. Laborde, P. Tavignot & N. Balacheff. Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Hommage à Guy Brousseau et Gérard Vergnaud, La pensée sauvage, pp.250-258, 1994

Chapitre d'ouvrage halshs-00470223v1