Emmanuelle Brossais

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Publications

Élèves accompagnés par un dispositif Ulis en lycée professionnel : les paradoxes de l’inclusion. Des dispositifs innovants pour soutenir la transition entre le monde scolaire et la vie sociale et professionnelle.

Émilie Chevallier-Rodrigues , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais , Valérie Capdevielle et al.
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, A paraître, numéro thématique : penser les pratiques inclusives dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs. (78)
Article dans une revue hal-05310422 v1

Mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels français : organisation institutionnelle et pratiques professionnelles

Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Léna Lespine , Florence Savournin et al.
Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2024, n° 52 (2), pp.23-40. ⟨10.3917/es.052.0023⟩
Article dans une revue hal-04650486 v1

11 décembre 2023

Nora Merniz , Laurence Gavarini , Emmanuelle Brossais , Dominique Méloni , Patrick Geffard et al.
Cliopsy, 2024, 31 (1), pp.208-209. ⟨10.3917/cliop.031.0208⟩
Article dans une revue hal-04561921 v1

Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens accompagnés par un dispositif inclusif (Ulis) : « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire

Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2024, n°49
Article dans une revue hal-04621003 v1

Being different or similar? An exploration of inclusive education from the point of view of French adolescents

Emilie Chevallier-Rodrigues , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais , Myriam de Léonardis
Disability and Society, 2021, 37 (10), pp.1568-1590. ⟨10.1080/09687599.2021.1907547⟩
Article dans une revue hal-04142687 v1
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Recherche-ingénierie-formation : quelle articulation ?

Emmanuelle Brossais , Christine Mias , Jean-Luc Rinaudo
TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2020, Recherche, formation, ingénierie : quelle articulation ?, 20, pp.1-6
Article dans une revue hal-05008157 v1

Accompagner la dynamique inclusive en milieu scolaire

Florence Savournin , Emmanuelle Brossais , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (1), pp.27-44. ⟨10.3917/spir.651.0027⟩
Article dans une revue hal-04190663 v1

L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif

Florence Savournin , Emmanuelle Brossais , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 85 (1), pp.53-69. ⟨10.3917/nresi.085.0053⟩
Article dans une revue hal-04190674 v1
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Vieilles racines et jeunes pousses : nouvelles contributions au triptyque recherche-ingénierie-formation

Emmanuelle Brossais , Jean-Luc Rinaudo , Christine Mias
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation, 40, pp.105-113. ⟨10.4000/dse.2958⟩
Article dans une revue hal-02053828 v1

Nouvelles formes d’interaction science-société au collège : le cas de l’éducation citoyenne aux nanotechnologies

Emmanuelle Brossais , Nathalie Panissal
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2013, Vol.49 (29), pp.81-108. ⟨10.4000/dse.128⟩
Article dans une revue hal-03584235 v1

Comment transférer les résultats de la recherche ? L'exemple d'une plateforme interactive pour soutenir les pratiques inclusives des professionnels de la formation et de l'insertion

Léna Redon , Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps , Émilie Chevallier-Rodrigues , Florence Savournin et al.
17ème édition du colloque international RIPSYDEVE, Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences, Université de Lorraine, Jun 2025, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-05272894 v1

Lycéens en situation de handicap intellectuel et psychique accompagnés par un dispositif Ulis-Pro : l’épreuve de la transition entre lycée professionnel et monde du travail

Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps , Florence Savournin , Emilie Chevallier , Emmanuelle Brossais et al.
16ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement et de l'éducation : Grandir dans une société en transitions, Association du RIPSYDEVE, Jun 2024, Reims, France
Communication dans un congrès hal-04620897 v1

Les prescriptions inclusives au prisme du lycée professionnel français : ressources, tensions et paradoxes entre milieu scolaire et monde du travail

Emmanuelle Brossais , Emilie Chevallier-Rodrigues , Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps , Florence Savournin et al.
11ème colloque du réseau OPHRIS., Jun 2024, Sherbrooke (Québec), Canada
Communication dans un congrès hal-04646834 v1

La fonction du coordonnateur de dispositif inclusif ULIS dans l’orientation d’élèves en France : entre repères stables du métier et inventions

Emmanuelle Brossais , Marie Toullec-Théry , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues et al.
11ème colloque du réseau OPHRIS, Jun 2024, Université de Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès hal-04646849 v1

L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?

Amélie Courtinat-Camps , Valérie Capdevielle , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Emmanuelle Brossais et al.
14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-04191031 v1

Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoires

Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Stéphanie Bardoll , Valérie Capdevielle et al.
Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04191020 v1

Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens soutenus par un dispositif inclusif (Ulis) : Comment « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire ? (symposium)

Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais
Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04191007 v1

Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps et al.
5èmes journées des INSPÉ d'Occitanie, Jun 2023, Agde, France
Communication dans un congrès hal-04191281 v1

La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques

Valérie Capdevielle , Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps et al.
9ème Colloque International en Éducation : enjeux actuels et futurs, May 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-04191037 v1

Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel français

Emmanuelle Brossais , Emilie Chevallier-Rodrigues , Florence Savournin , Valérie Capdevielle , Amélie Courtinat-Camps et al.
AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-04191046 v1

Être différent ou semblable ? Points de vue d’adolescents français sur l’inclusion scolaire

Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Myriam de Léonardis , Florence Savournin , Emmanuelle Brossais
Colloque international : les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire, Université Jean Monnet de St Etienne, May 2021, St Etienne, France
Communication dans un congrès hal-04191238 v1

Mise en œuvre de la politique inclusive via un dispositif ULIS-collège : expérience d’élèves dans deux contextes territoriaux contrastés

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Myriam de Léonardis
Colloque Inter-AREF 2020 - Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, Nancy, Jul 2020, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04191248 v1

Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens !

Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Florence Savournin , Emmanuelle Brossais
12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04191170 v1

Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Myriam de Léonardis et al.
Colloque santé des 30es rencontres internationales du réseau Recherche Éducation Formation : Journée jeunes chercheur·es du Réseau Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04191185 v1

Photographies de l’inclusion : qu’en disent des collégiens ?

Myriam de Léonardis , Emilie Chevallier-Rodrigues , Amélie Courtinat-Camps , Emmanuelle Brossais , Florence Savournin
AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04191153 v1

Conduite d'entretien et TICE: le défi d'une formation hybride en master MEEF relatif aux métiers du e-learning

Veronique Hespert , Annie Courseille , Emmanuelle Brossais , Colette Sannié
PédagoTICE 2015, Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse., Jun 2015, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04835075 v1

Professionnalisation des acteurs de l’école au prisme des collaborations

Emmanuelle Brossais , Cécile Gardies , Nina Asloum
Rencontres internationales 2019 du réseau Recherche, éducation, formation, Cépaduès éditions, 2019, 978-2-36493-720-8
Proceedings/Recueil des communications hal-03017479 v1

Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif

Emmanuelle Brossais , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues , Myriam de Léonardis et al.
Cépaduès Editions. Professionnalisation des acteurs de l’Ecole au prisme des collaborations. Recherche, innovation, institution., pp.81-88, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-04190982 v1