Publications
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FábulaE: la personificación como herramienta pedagógica para facilitar la comprensión del funcionamiento de la lengua en ELEXIII congreso internacional AELCO, Asociación Española de lingüística Cognitiva, Universidad de Granada, Sep 2024, Granada (Spain), España |
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El español como lengua de herencia en Francia: factores de mantenimientoEl español como lengua de herencia y el multilingüismo en Europa: retos y nuevos horizontes, Katholieke Universiteit Leuven, May 2024, Leuven (Belgique), Bélgica |
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Gramática española para francófonos: percepción del estudiante universitario y propuesta de aprendizaje desde un enfoque cognitivoGramática y cognición en la enseñanza de lenguas: principios y aplicaciones - Grammaire et cognition dans l'enseignement des langues : principes et applications, Journée d'Études, LNPL, Mar 2024, Toulouse, Francia |
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Factores de preservación del español como lengua de herencia en FranciaCongreso internacional de lenguas iberorrománicas: Cuatro Décadas de Iberorromanística, Universidad de Helsinki, Jan 2024, Helsinki, Finlandia |
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Étude sur l’influence translinguistique au niveau lexical en production écrite : analyse d’erreurs en espagnol L2 chez des étudiants francophones et propositions de remédiationInfluence translinguistique : où en est-on aujourd’hui ?, Réseau d’Acquisition des Langues Secondes, RéAl2; Laboratoire Octogone Lordat, Jul 2021, Toulouse, France |
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Reformulations spontanées dans des situations d'interactions didactiques : exemples, analyse et implications en formation de formateursColloque international «Voies de la reformulation : contraintes, stratégies, objectifs», Université de Rennes, May 2005, Rennes, France |
De la perception et l’apprentissage de la grammaire aux ressources didactiques en espagnol L2Journées d’études « Grammaire(s) et acquisition des L2 : approches, trajectoires, interfaces », Oct 2023, Grenoble, France |
Reformulations spontanées dans des situations d'interactions didactiques : exemples, analyse et implications en formations de formateursMarie-Claude Le Bot; Élisabeth Richard; Martine Schuwer. Pragmatique de la reformulation : types de discours, interactions didactiques, Presses Universitaires de Rennes, 2009, 978-2-7535-0748-7 |