Florence Mauroux

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Publications

Publications

Apport de l’entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d’accord en nombre par des élèves de 1re primaire

Florence Mauroux

A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 185

Article dans une revue hal-04839602v1

Raisonnement orthographique et dispositifs réflexifs : exemple de progression et de programmation en fin de primaire

Florence Mauroux , Marie Durand

Le Français Aujourd'hui, 2023, N° 223 (4), pp.13-23. ⟨10.3917/lfa.223.0013⟩

Article dans une revue hal-04839523v1
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DIDALEX: Une plateforme d'aide à l'évaluation et au suivi des compétences des élèves francophones en orthographe lexicale

Florence Mauroux , Carole Boudreau , Marie-France Morin

Etudes en didactique des langues, 2019, Evaluation, 33, pp.67-87

Article dans une revue hal-04013222v1

Soutenir le travail des jeunes scripteurs par la conduite de l’entretien métagraphique en milieu scolaire : Pourquoi et comment ?

Florence Mauroux , Marie-France Morin

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, 57, pp.123-142. ⟨10.4000/reperes.1516⟩

Article dans une revue hal-03254978v1

Compétences métalinguistiques et écriture

Florence Mauroux

Ressources, 2018, 19

Article dans une revue hal-04839650v1
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Analyse des actions et interactions didactiques en production écrite au Cours préparatoire

Florence Mauroux , Jacques David , Claudine Garcia-Debanc

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire, 52, pp.212-142. ⟨10.4000/reperes.955⟩

Article dans une revue hal-01514108v1
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Analyse didactique de pratiques évaluatives des compétences de scripteur des élèves à l’entrée de l’école élémentaire : une étude de cas croisée au CP

Florence Mauroux

Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2015, pp.forumlecture.ch

Article dans une revue hal-01160213v1

Analyse d'épreuves pour évaluer les compétences de scripteur des élèves à l'entrée de l'école élémentaire

Florence Mauroux , Claudine Garcia-Debanc

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2013, 47, pp.149-170

Article dans une revue hal-00989474v1

Le développement de l'argumentation chez des élèves de collège sur des questions socio-scientifiques : un exemple de recherche intervention

Valérie Tartas , Florence Mauroux , Élodie Clayette , Manuel Bächtold , Valérie Munier et al.

Ripsydeve, Jun 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05285121v1

The argumentative skills of middle school students on socio-scientific issues: investigating the effects of debates and reflective activities

Élodie Clayette , Manuel Bächtold , Nolwenn Lorenzi Bailly , Wassef Hammami , Valérie Tartas et al.

ESERA, Aug 2025, Copenhagen, Denmark

Communication dans un congrès hal-05285177v1

Débats en ligne et questions socio-scientifiques : développer l'argumentation au collège

Wassef Hammami , Nolwenn Lorenzi Bailly , Élodie Clayette , Manuel Bächtold , Valérie Munier et al.

SIEST, Jun 2025, Reims, France

Communication dans un congrès hal-05285286v1

Effets d'une formation sur l'argumentation concernant les questions socio-scientifiques sur les connaissances didactiques d'enseignants et d'enseignantes du collège

Wassef Hammami , Manuel Bächtold , Valérie Munier , Élodie Clayette , Nolwenn Lorenzi Bailly et al.

ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-05284905v1

Argumenter via le logiciel AREN -AREN DIA au lycée et au collège en France

Élodie Clayette , Kévin de Checchi , Florence Mauroux , Valérie Tartas

Journée d’étude "L’argumentation collaborative : discussions en ligne et apprentissage de l’esprit critique" (argucoll 2023), Oct 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04283401v1

« Study of the effects of a reflexive oral on the revision operations of orthographic productions of 1st primary school students in France »

Florence Mauroux

From early literacy learning to writing in professional life, WRAB - Writing Research Across Borders, Feb 2023, Trondheim, Norway

Communication dans un congrès hal-04839690v1

La réécriture collaborative au cycle 2 : les choix didactiques d'enseignants débutants pour soutenir la révision de textes narratifs au CE1

Florence Mauroux

Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, E-CALM : Ecriture scolaire et universitaire - Corpus, Analyses, Linguistiques, Modélisations didactiques, Jun 2022, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-04839724v1

A comparative analysis of the effects of contrastive teaching practices of spelling on the development of metalinguistic skills of kindergarten and early primary school students

Florence Mauroux

SILE - ISEL Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole, Morin, Alamargot et Goncalves, Jun 2017, Ajactio, France

Communication dans un congrès hal-04839789v1
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Étude longitudinale des effets de la pratique d'orthographes approchées sur les compétences d'apprentis-lecteurs au début de l'école primaire en France

Florence Mauroux , Claudine Garcia-Debanc , Karine Duvignau

Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture = Contributions about learning to read and write, Aug 2015, Sherbrooke, Canada. ⟨10.17118/11143/10237⟩

Communication dans un congrès hal-01781392v1
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Activités d’écriture approchée et entrée dans l’écrit des jeunes enfants : analyse comparative de démarches didactiques en primaire en France

Florence Mauroux

Symposium international sur la littéracie à l'école, Nov 2012, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-01160205v1

Analyse didactique de pratiques évaluatives des compétences de scripteur des élèves à l’entrée de l’école élémentaire

Florence Mauroux

Congrès international de L’AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France

Communication dans un congrès hal-01160187v1

Comment un enseignant débutant s'approprie-t-il le concept des orthographes approchées ? Une étude de cas en primaire

Florence Mauroux

La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes, Presses universitaires de Bordeaux, 2024, Etudes sur l'éducation, 979-10-300-1046-6

Chapitre d'ouvrage hal-04839574v1