
Florence Mauroux
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Publications
Publications
Argumenter via le logiciel AREN -AREN DIA au lycée et au collège en FranceJournée d’étude "L’argumentation collaborative : discussions en ligne et apprentissage de l’esprit critique" (argucoll 2023), Oct 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04283401
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« Study of the effects of a reflexive oral on the revision operations of orthographic productions of 1st primary school students in France »From early literacy learning to writing in professional life, WRAB - Writing Research Across Borders, Feb 2023, Trondheim, Norway
Communication dans un congrès
hal-04839690
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La réécriture collaborative au cycle 2 : les choix didactiques d'enseignants débutants pour soutenir la révision de textes narratifs au CE1Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, E-CALM : Ecriture scolaire et universitaire - Corpus, Analyses, Linguistiques, Modélisations didactiques, Jun 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-04839724
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A comparative analysis of the effects of contrastive teaching practices of spelling on the development of metalinguistic skills of kindergarten and early primary school studentsSILE - ISEL Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole, Morin, Alamargot et Goncalves, Jun 2017, Ajactio, France
Communication dans un congrès
hal-04839789
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Étude longitudinale des effets de la pratique d'orthographes approchées sur les compétences d'apprentis-lecteurs au début de l'école primaire en FrancePerspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture = Contributions about learning to read and write, Aug 2015, Sherbrooke, Canada. ⟨10.17118/11143/10237⟩
Communication dans un congrès
hal-01781392
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Analyse didactique de pratiques évaluatives des compétences de scripteur des élèves à l’entrée de l’école élémentaireCongrès international de L’AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France
Communication dans un congrès
hal-01160187
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Activités d’écriture approchée et entrée dans l’écrit des jeunes enfants : analyse comparative de démarches didactiques en primaire en FranceSymposium international sur la littéracie à l'école, Nov 2012, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès
hal-01160205
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Comment un enseignant débutant s'approprie-t-il le concept des orthographes approchées ? Une étude de cas en primaireLa circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes, Presses universitaires de Bordeaux, 2024, Etudes sur l'éducation, 979-10-300-1046-6
Chapitre d'ouvrage
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Écriture manuscrite ou à l’aide de lettres mobiles ? Effets sur le développement des compétences orthographiques d’élèves de 1 ère primaire en France2024, pp.07003. ⟨10.1051/shsconf/202419107003⟩
Autre publication scientifique
hal-04839619
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DIDALEX : élaboration d’un outil francophone d’analyse quantitative et qualitative des performances d’élèves du primaire en orthographe lexicale2018, pp.11002. ⟨10.1051/shsconf/20184611002⟩
Autre publication scientifique
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Activités d'écriture approchée et entrée dans l'écrit au préscolaire et au début de l'école élémentaire : une étude de cas longitudinaleLinguistique. Université Toulouse Jean Jaurès, 2016. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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Activités d'écriture approchée et entrée dans l'écrit au préscolaire et au début de l'école élémentaire : une étude de cas longitudinaleLinguistique. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2016. Français. ⟨NNT : 2016TOU20045⟩
Thèse
tel-01735286
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