Florence Moncorps
Présentation
Après avoir été infirmière de 1996 à 2007, Florence Moncorps est devenue cadre de santé en 2007 et est actuellement élève directeur des soins à l'école des hautes études en santé publique (EHESP) de Rennes. Elle a assuré des missions d'organisation dans les formations en soins infirmiers et aide-soignante et y a été chargée d'enseignements. Cette expérience l'a conduite à se pencher sur l'activité des étudiants en situation simulée. Son master 2 en Sciences de l'éducation, à l'université de Nantes, centré sur la Formation des Formateurs à l'Analyse des situations de travail, l'a conduite à analyser l'activité de deux étudiants infirmiers lors de simulations de soins relationnels. Son DU sur la Conception de Dispositifs de Formation à Distance, à l'université de Rouen, l'a amenée à concevoir un dispositif hybride de formation à la recherche en formation initiale infirmière. Son master 2 en Sciences de l'éducation, orientation recherche à l'université de Lille, lui a permis d'identifier les dispositions des étudiants en reconversion professionnelle dans leurs pratiques informelles de recherche d'informations en lien avec leur formation.
Docteure en Sciences de l'éducation au sein du Centre de recherche et Formation de l'université de Paris Nanterre, dans l'équipe Apprenance, formation et digital, sa thèse porte sur la compréhension des activités réflexives des personnes vivant avec des maladies, troubles ou séquelles de façon chronique. Elle s'intéresse donc avec Olivier Las Vergnas, son directeur de thèse et Emmanuelle Jouet, sa co-encadrante, aux savoirs expérientiels, à la réflexivité, à l'apprenance et aux rapports aux savoirs médicaux scientifiques de ces adultes. Dans sa thèse, la méthodologie choisie est de type compréhensive, quantitative et qualitative. Elle mobilise la théorie ancrée, en s'appuyant sur le vécu de ces adultes, associés à différentes étapes de cette recherche. Sa thèse présente donc la particularité d'être une démarche participative avec des personnes concernées par la maladie chronique.
Publications
Publications
Naviguer dans le paradoxe de la recherche participative : Co-explorer les processus d’élaboration des savoirs expérientiels avec les personnes vivant avec des maladies chroniquesTerrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education- "Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain?", CIRNEF - Université de Rouen Normandie, Nov 2024, Rouen, France
Communication dans un congrès
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Circonstances et processus d’élaboration des savoirs expérientiels des personnes vivant avec une maladie chroniquePouvoir d'agir des usagers en France et au Québec : partage de connaissances pour une plus grande démocratie en santé (Les rencontres de la Chaire de Gestion des Services de Santé du Conservatoire National des Arts et Métiers)., La Revue des Sciences de Gestion; Cnam; LIRSA, Jun 2024, Paris (en ligne), France
Communication dans un congrès
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Personnes vivant avec une maladie chronique et recherche participative : défis éthiques et implications pour la justice épistémiqueJournée de l'interdisciplinarité - Ethique, confiance, santé, Université de Tours, Nov 2024, Tours, France
Communication dans un congrès
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Repenser le partenariat patient : les pratiques réflexives des personnes vivant avec une maladie chronique comme fondement d’une collaboration éclairée"Repenser le partenariat patient", XXIVèmes Journées itinérantes francophone d'éthique des soins de santé, GEFERS Groupe Francophone d'étude et de formations en éthique de la relation de service et de soin, Nov 2024, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Les savoirs expérientiels des patients chroniques : un levier pour transformer les pratiques en santé ?3ème journée Interrégionale du Groupe de Recherche et Innovation en Pédagogie en Santé, GRIPS (Groupement de Recherche Interrégionale de Pédagogie en Santé) du Grand Ouest, Nov 2024, Brest, France
Communication dans un congrès
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Repenser le partenariat patient : les pratiques réflexives comme fondement d’une collaboration éclairée"Repenser le partenariat patient", XXIVèmes Journées itinérantes francophone d'éthique des soins de santé, Nov 2024, Montpellier, France
Poster de conférence
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Journée EPN-R 4 juin 2021 - Université Paris Nanterre - La construction du questionnaire de la thèseJournée EPN-R, Jun 2021, Nanterre (92), France. ⟨10.34847/nkl.07d9k2wl⟩
Poster de conférence
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L'épistémologie personnelle: quel apport à la compréhension des activités réflexives des personnes vivant avec une maladie chronique?2021
Pré-publication, Document de travail
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Comment les savoirs expérientiels des personnes vivant avec une maladie chronique sont reconnus par les professionnels lors du processus d’éducation thérapeutique ?2021
Pré-publication, Document de travail
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Pratiques réflexives des personnes vivant avec une maladie chronique : étude compréhensive mobilisant une méthodologie mixteEducation. Université de Nanterre - Paris X, 2023. Français. ⟨NNT : 2023PA100140⟩
Thèse
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Entre engagements des personnes vivant avec des maladies chroniques et prise en considération de leur réflexivité (Symposium long)Colloque Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, 2023
Proceedings/Recueil des communications
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