Francine Athias
Domaines de recherche
Publications
Publications
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Déterminer l'efficacité de la pratique en création-résolution de problèmes à l'école primaireSéminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Paris, France |
Création et résolution de problèmes en SEGPAJournée de l'IREM, IREM, Jun 2025, Besançon, France |
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Inclusion et robotique pédagogique dans la classeInclusion et situations de vulnérabilité en contexte éducatif pluriel, Journée d’étude du pôle Didactique et Education, Apr 2025, Besancon, France |
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Saut informationnel et impavidité de la professeureColloque international en l’hommage à l’oeuvre de Guy Brousseau, 2025, Bordeaaux, France |
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Les conceptions de la recherche à l’œuvre dans la formation à et par la recherche : table rondeFormer à et par la recherche. Mutations sociales et institutionnelles dans les Inspé, Journée d'étude de l'AECSE, 2025, Gennevilliers, France |
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Une ingénierie coopérative pour travailler les robots de solLes savoirs mathématiques de l'école : de la formation des enseignants aux acquis des élèves, 51ème colloque international de la COPIRELEM, Jun 2025, Strabourg, France |
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Un usage de robot de sol dans une visée inclusiveColloque de l'espace mathématique francophone EMF, 2025, Montréal, Canada |
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Déterminer l'efficacité de la pratique en création-résolution de problèmes à l'école primaire : la recherche DEECSéminaire national de didactique des mathématiques, LDAR, Oct 2024, Marseille, France |
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Un collectif pour travailler algorithmique et connaissances spatiales avec les robots de solLes séminaires de l'IREM, Marine Rougnand, Jun 2024, Besançon, France |
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Concevoir un Système Hybride Texte-Image-Son en coopération dans le cadre d’un dispositif d’accompagnement de la mise en œuvre d’une séquence didactiqueRencontres internationales des LéA-Ifé. Création collective d’intelligence dans le réseau des LéA-Ifé., IFé, May 2024, Lyon (ENS Lyon), France |
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Problem posing at elementary schoolThe 15th International Congress on Mathematical Education, Kim Beswik, Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia |
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Représentation et déplacement d'un robot de solCoopération et dispositifs de coopération, Troisème congrès internationale TACD, Nov 2023, Brest, France. pp.85-96 |
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Un système hypermédia, une représentation de la pratique ?Rencontres internationales des LéA-Ifé. Création collective d’intelligence dans le réseau des LéA-Ifé, Ifé, May 2024, Lyon, France |
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Multiplicative Problem PosingEuropean Conference on Educational Research (ECER), European Educational Research Association (EERA), Aug 2023, Glasgow, United Kingdom |
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Un travail conjoint entre professeurs et chercheurs pour élaborer des séquences de mathématiques à l'école élémentaireMaths en l'IR, Journées Nationales APMEP, Oct 2023, Rennes, France |
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Comment articuler socle commun et discipline ? Le cas d’une séquence d’EPS en escalade.Les didactiques face à l’évolution des curriculums. savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde., ARCD, Jun 2023, Genève, France |
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Utiliser un jeu numérique sur tablette avec des élèves ayant des difficultés d'apprentissageEspace Mathématique Francophone, Dec 2022, Cotonou, Bénin |
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Créer des problèmes additifsColloque inernational COPIRELM, 2022, Toulouse, France |
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Voir une droite grâce à l’usage de la règle et de la géométrie dynamique en CM2Ecole d’été de Didactique des Mathématiques, 2019, Grenoble, France |
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Un travail d’enquête en géométrieLa TACD en questions, questions à la didactique, 2019, Rennes, France. pp.29-43 |
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Compétences et didactiqueColloque AREF, 2019, Bordeaux, France |
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Vers la construction d’un arrière-planLa TACD en questions, questions à la didactique, 2019, Rennes, France |
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Autonomie des élèves et ressources numériques. Le cas des mathématiques et des sciences au premier degréSIEST Méditerranée (Séminaire inter laboratoire sur l'éducation scientifique et technologique), Réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique, Apr 2019, Patras, Grèce |
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Lire et faire lire une image, Leer y hacer leer una imagenCongrès International de Pédagogie 2019, 2019, La Havane, Cuba |
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Technological resources to develop students’autonomy, a common viewpoint from teachers and researchersECER, 2019, Hambourg, France |
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Droites perpendiculaires en SEGPA, perspectives d’analyse au sein d’un collectif de professeurs-chercheurs46ème Colloque international Copirelem, 2019, Lausanne, France |
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Créer des problèmes et élaborer leurs analyses pour agir sur la formation des enseignantsCinquantenaire des IREM, 2019, Besançon, France |
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La recherche IDEE : Collectifs d'enseignants et ressources pour l'autonomie des élèves. Le cas d'enseignants en classe de CM2 : autonomie des élèves et ressources numériquesSéminaire de didactique des mathématiques, CREAD, Apr 2018, Rennes, France |
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Students need to be confronted to the feedback of a milieu to learn and to be acquainted with a thought style (and teachers need to have them do so).ARCD, 2018, Bordeaux, France |
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Une coopération entre professeurs et chercheursEspace Mathématique Francophone, 2018, Université de Cergy-Pontoise, France |
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De l’image à la figure : deux études de cas.Colloque international de l’ARCD, 2018, Bordeaux, France |
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Autonomie des élèves et numérique : un point de vue didactiqueSéminaire Sociologie et didactique, CREAD, Apr 2018, Rennes, France |
Dans l’ingénierie coopérative ACE DEECSéminaire du 4ème congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, 2025 |
Recherche de scénarios pédagogiques en humanités numériques avec l’intelligence artificielle. Le cas Edubase.T. Hulin; B. Lardellier; B. Drot-Delange. Humanités Numériques pour l’éducation, la formation et la médiation des savoirs, pp.195-227, 2024, 97824937025 |
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Le travail dans une ingénierie coopérative : Témoignages. Le cas de la recherche ACECollectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, pp.139-182, 2024, 9782753596399 |
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De l’ingénierie coopérative comme fondement d’un usage de technologie numérique en classeT. Hulin; P. Lardellier; B. Drot-Delange. Humanités numériques pour l'éducation, la formation et la médiation des savoirs, pp.85-97, 2024, 97824937025 |
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Les ingénieries coopératives : un fonctionnement général et un système de principesCollectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, pp.59-76, 2024, 9782753596399 |
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De la création collective d’un système de signes. L’ingénierie du Jeu du trésorCollectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble., pp.301-338, 2024, 9782753596399 |
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Retours d'expériences de professeur.e.sL'école, la formation et la recherche en éducation face à l'urgence, 2021 |
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Pour mieux enseigner, il faut s'appuyer sur les résultats de rechercheEnseigner ça s'apprend, 2020 |
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Lire et comprendre une figure en géométrie et une image en histoireCollectif Didactique pour enseigner. Didactique pour enseigner, PUR, pp.65-84, 2019 |
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Lire et comprendre une figure en géométrie et une caricature en histoireDidactique pour enseigner, pp.65-84, 2019 |
Les robots de sol à l’école primaire. Que dit la recherche ? Canope2024 |
Un art de Faire Ensemble2024, 9782753596399 |
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Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785 |
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes, pp.618, 2019, Paideia, 9782753577527 |
Dynamic Geometry in Primary SchoolProcceding of the Twenty-sixth ICMI Study 26, Advances in geometry Education, pp.322-318, 2024 |
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Supporting mathematical problem posing through representationsProceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2023, pp.1094-1097, 2023 |
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Actes du Congrès TACD 2023, 3° Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique – Coopération et Dispositifs de coopérationTroisième Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique – Coopération et Dispositifs de coopération, 1 à 7, 2023 |
Ingénierie coopérative, représentations et intelligence de la pratiqueEducation. Université de Bretagne Occidentale (UBO), 2024 |
Une analyse a priori, pour quoi faire ?Rencontre du Rallye Mathématique Transalpin, 2019, Alghero, Italy |
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LA GEOMETRIE DYNAMIQUE COMME MOYEN DE CHANGEMENT CURRICULAIREEducation. Université d'Aix Marseille, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩ |