Francoise BOCH

Professeure en Sciences du Langage à l'Université Grenoble Alpes, laboratoire LIDILEM
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  • LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM)
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Publications

Renouer avec la grammaire via une démarche inductive en ligne ? Enquête sur l’application GrammOrtho

Françoise Boch , Antoine Dumaine

Recherches en Didactiques, 2024, 81

Article dans une revue hal-05505923v1
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Quelles conceptions de la réflexivité dans l’écriture de recherche ? Savoir de quel je on parle

Boch Françoise

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (1), ⟨10.4000/ripes.4552⟩

Article dans une revue hal-03652919v1

Former les enseignants à l'évaluation des textes d’étudiants

Boch Françoise , Fanny Rinck , Julie Sorba

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2022, 195-196, ⟨10.4000/pratiques.12131⟩

Article dans une revue hal-03652912v1

Présentation. Littéracie et démarches pédagogiques engageantes.

Boch Françoise , Catherine Frier , Fanny Rinck

Le Français Aujourd'hui, 2021, 212, pp.5-13. ⟨10.3917/lfa.212.0005⟩

Article dans une revue hal-03527395v1
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Engager les élèves dans l’apprentissage de la langue au collège

Luce Lagrange , Françoise Boch

Le Français Aujourd'hui, 2021, N° 212 (1), pp.51-62. ⟨10.3917/lfa.212.0051⟩

Article dans une revue hal-04857511v1
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Erreurs et maladresses dans les écrits d’étudiants. Comment les traiter ? L’exemple du participe présent

Françoise Boch

Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2021, 74

Article dans une revue hal-04872630v1

Tester la compétence lexicale des adultes francophones : réflexion sur le choix des distracteurs dans un test à choix multiples

Boch Françoise , Julie Sorba

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, 62, ⟨10.4000/lidil.8023⟩

Article dans une revue hal-02987503v1

Évaluer la compétence lexicale d’adultes francophones : selon quels critères ?

Boch Françoise

Éducation & Didactique, 2020, 14-2, pp.39-47. ⟨10.4000/educationdidactique.6682⟩

Article dans une revue hal-03087950v1

L’anaphore démonstrative, une porte d’entrée dans l’écriture du texte académique

Boch Françoise

FIU Francophonie et innovation à l'université, 2019, Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ?, 1, pp.54-58

Article dans une revue hal-02429244v1
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Dialoguer avec le discours d’autrui dans les écrits universitaires ou comment construire un statut d’auteur

Sibely Oliveira Silva , Françoise Boch

Linguagem e Ensino, 2019, 22 (3), pp.513-532. ⟨10.15210/RLE.V22I3.17150⟩

Article dans une revue hal-02429294v1
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Évaluer les compétences rédactionnelles : que tester ?

Françoise Boch , Julie Sorba , Pascal Bessonneau

Le Français Aujourd'hui, 2016, 193 (2), pp.128-142. ⟨10.3917/lfa.193.0127⟩

Article dans une revue hal-01844286v1
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Anaphores démonstratives dans les écrits d’étudiants de Master : comparaison avec les pratiques expertes

Françoise Boch , Fanny Rinck

Linx, 2015, 72, pp.131 - 150. ⟨10.4000/linx.1631⟩

Article dans une revue hal-01878738v1
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Orthographe & grammaire à l'université. Quels besoins ? Quelles démarches pédagogiques ?

Françoise Boch , Laurence Buson

Scripta, 2012, file:///C:/Users/busonl/AppData/Local/Temp/4238-Texto%20do%20artigo-16655-1-10-20121122.pdf

Article dans une revue hal-03549479v1

L’accompagnement à la scolarité en quête de professionnalisation ?

Martine Pons , Boch Françoise

Spirale, 2011, 47

Article dans une revue hal-03407295v1

Pour une approche énonciative de l'écrit scientifique. Introduction

Françoise Boch , Fanny Rinck

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2010, 41, pp.5-14

Article dans une revue halshs-00600002v1

Le résumé de communication : analyse contrastive en didactique du français et en formation d’adultes

Martine Pons , Boch Françoise

Revue d'Anthropologie des Connaissances, 2010, 4 (3)

Article dans une revue hal-03436359v1

Polyphonie linguistique: modalisation et discours rapporté dans les manuels scolaires de français

Françoise Boch , Francis Grossmann

Scripta, 2009, 13 (24), 49-71 http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4395

Article dans une revue hal-04023986v1

L’énonciation dans les manuels scolaires de troisième

Françoise Boch , Francis Grossmann

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2007, 35, pp.25-40. ⟨10.4000/lidil.2163⟩

Article dans une revue hal-04023849v1

Conformément à nos attentes...', les marqueurs de convergence/divergence dans l'article de linguistique

Françoise Boch , Francis Grossmann , Fanny Rinck

Revue Française de Linguistique Appliquée, 2007, 12 (2), pp.109-122

Article dans une revue halshs-00418074v1
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Évaluer l'expression des sentiments dans des textes d'enfants, une mission impossible ?

Françoise Boch , Cristelle Cavalla

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2005, 31, pp.55-71

Article dans une revue hal-00610815v1

Note Taking and Learning: A Summary of Research

Françoise Boch , Annie Piolat

The WAC Journal, 2005, 16 (1), pp.101-113. ⟨10.37514/WAC-J.2005.16.1.08⟩

Article dans une revue hal-04023865v1

Le module de professionnalisation à Grenoble III. Une démarche pertinente ?

Martine Pons , Boch Françoise

l'indecis , 2004

Article dans une revue hal-03436392v1

Étude des stratégies linguistiques de prise de notes selon le type textuel du discours source. – Comparaison entre un passage procédural et un passage évaluatif.

Françoise Boch , Agnès Tutin

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2004, Les écrits universitaires, 121/122, pp.168-182

Article dans une revue hal-01336844v1

Production de textes et apprentissage lexical : l'exemple du lexique de l'émotion et des sentiments

Francis Grossmann , Françoise Boch

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2003, 28 (1), pp.117-135. ⟨10.3406/reper.2003.2425⟩

Article dans une revue hal-04023874v1

Analyse de textes réécrits à partir de prise de notes. Intérêts de la méthode RST (Rhetorical Structure Theory)

Françoise Boch , Francis Grossmann , Agnès Tutin

arob@se, 2003, 7 (1-2)

Article dans une revue hal-04023939v1

Referir-se ao discurso do outro: alguns elementos de comparação entre especialistas e principiantes

Françoise Boch , Francis Grossmann

Scripta, 2002, ⟨10.5752/P.2358-3428⟩

Article dans une revue hal-04023921v1

De l’usage des citations dans le discours théorique : des constats aux propositions didactiques.

Françoise Boch , Francis Grossmann

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2001, 24, pp.91-112

Article dans une revue hal-04023945v1

Prise de notes et écriture conceptuelle à l'université

Françoise Boch

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2000, 105 (1), pp.137-158. ⟨10.3406/prati.2000.2405⟩

Article dans une revue hal-04023899v1

écri+collecte : un outil collaboratif pour consulter, déposer, commenter des extraits de texte d’étudiants (https://ecripluscollecte.univ-grenoble-alpes.fr/)

Françoise Boch , Fanny Rinck

Accompagner l’écrit dans le supérieur - Le projet écri+ dans le champ des littératies un, Ana Chiarutini, Jun 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05505946v1

Accompagner les étudiant.e.s en situations d’exil dans leur projet d’orientation universitaire. Enjeux et perspectives

Charlotte Dejean , Françoise Boch

[Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège, Belgique

Communication dans un congrès hal-04824043v1

Rapports à l'écrit des étudiants : entre réflexivité et créativité. Grand témoin. Les rendez-vous de l'INSPE de Lorraine. Intervention enregistrée

Françoise Boch

Rapports à l'écrit des étudiants : entre réflexivité et créativité., INSPE de Lorraine, Mar 2024, Nancy, France. https://inspe.univ-lorraine.fr/entendu-episode-32

Communication dans un congrès hal-04880748v1

Construire un objet de recherche : quelle(s) dynamique(s) avec la littérature scientifique ? Conférence invitée

Françoise Boch , Marie-Christine Pollet

Séminaire en Didactique des Disciplines « Les cadres théoriques et les recherches en didactique : choix et mise en œuvre », Ecole doctorale de Mons, Jan 2023, Mons, Belgique

Communication dans un congrès hal-04912506v1

L’accord du participe passé : entendez-vous l’écrit ? De l’invariabilité des participes passés en français

C. Surcouf , Boch Françoise

Colloque international Questions d’orthographe. Univ. St Louis, Bruxelles, May 2022, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-03652838v1

Dialoguer avec le discours d’autrui

Boch Françoise

Séminaire Pratiques Langagières Construction des Savoirs et Littéracies, laboratoire Ligérien de linguistique, en coll. avec ERCAE et l’institut de français d’Orléans, Feb 2022, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-03652833v1

Etude des annotations et leurs effets sur la réécriture de propositions de communication

Boch Françoise

Colloque International E-Calm. Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation. Univ. de Bordeaux, Jun 2022, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-03652839v1

La base de données écri+ : un outil litteracique au service des enseignants universitaires

Boch Françoise

Colloque international AIRDF, la Discipline Français en Question. Faculté des sciences de l’éducation, Rabat (Maroc), May 2022, Rabat, Maroc

Communication dans un congrès hal-03652837v1

Intégrer les propos d’autres auteurs dans son mémoire ou sa thèse. Comment faire ? Pour quoi faire ?

Boch Françoise

Séminaire FLE, Mar 2022, En ligne, Grèce

Communication dans un congrès hal-03652831v1

Linguistics errors and inappropriate uses in students’ academic writing: presentation of a large corpus

Boch Françoise , Julie Sorba , Fanny Rinck

Writing Research Across Boarders V (WRAB) Conference, Mar 2021, Virtual Conference, United States

Communication dans un congrès hal-03527466v1

GrammOrtho, un didacticiel pour le développement de la littéracie. Une réponse aux besoins des migrants francophones ?

Boch Françoise , Thierry Soubrié

IXe colloque international de l'ADCUEFE, Entre recyclage et innovation : quelle didactique pour demain ?, Jun 2021, Caen, France

Communication dans un congrès hal-03652840v1

Transposer à distance une démarche inductive conçue pour le présentiel ? Exemple de la Grammaire en Couleur

Boch Françoise

Séminaire du laboratoire ACTE, Sep 2019, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-03652835v1

Vers une typologie linguistique des erreurs et maladresses dans les écrits d’étudiants. Quelles normes attendues ?

Boch Françoise

Symposium Les littéracies universitaires en évolution(s), Université de Bruxelles, Belgique, Oct 2019, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-03652832v1

L'évaluation de la compétence lexicale : étude des distracteurs

Boch Françoise , Julie Sorba

87e Congrès de l’ACFAS - Recherche en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes, May 2019, Gatineau, Canada

Communication dans un congrès hal-02144436v1

Problématisation et animation d'une table ronde autour de la conférence d'A. Clercq : Usages du "je" dans les écrits des étudiants : levier ou obstacle pour la formation ?

Françoise Boch

journées d'étude Entre « Je » et « Nous » : textes académiques et réflexifs, HEP Vaud, HEP VAUD, Sep 2018, Lausanne, France

Communication dans un congrès hal-01962397v1

La maitrise de la langue. Comment développer les compétences rédactionnelles des étudiant.e.s.?

Françoise Boch

Conférence invitée au séminaire du Ministère de l'Education Nationale : Rénovation du BTS Support à l'Action Managériale (IGA, IPR et formateurs), Feb 2018, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01962420v1

Dialoguer avec le discours d’autrui dans l’écrit académique : analyse de pratiques estudiantines

Sibely Silva Oliveira , Boch Françoise

Journée d’étude Letramentos/Literacies/Littéracies : Regards croisés sur des problématiques de recherche internationales, Dec 2018, Lille, France

Communication dans un congrès hal-03652836v1

Le projet CertiRedac, histoire d’un transfert en Sciences humaines

Françoise Boch , Julie Sorba

Table ronde Innov’action, Salon Innovatives, salon de la valorisation en sciences humaines et sociales,, May 2017, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01997732v1

Travailler l'écrit (orthographe et grammaire) via l'oral

Françoise Boch

Séminaire de recherche de l'université de Chicoutimi, Apr 2017, Chicoutimi, Québec, Canada

Communication dans un congrès hal-01962497v1

Former les doctorants à l’écriture de recherche. Quels points d’achoppement ?

Françoise Boch

Conférence invitée à la Journée d’étude : Écrits de réflexion, de recherche et de formation à l’université : aspects linguistiques et didactiques des littéracies universitaires., ATILF/CLCS, Jun 2017, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-01962449v1

Travailler la syntaxe dans les formations à l’écrit professionnel

Françoise Boch , Julie Sorba , Pascal Bessonneau

Les écrits professionnels : enjeux socioéconomiques et enjeux de formation, 85e congrès de l'ACFAS, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01844469v1

L’évaluation de la compétence lexicale chez les adultes francophones Comment intégrer l’inférence ?

Françoise Boch , Julie Sorba , Pascal Bessonneau

Colloque en didactique du lexique, 85e congrès de l'ACFAS, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01844472v1

Travailler l'écrit (lexique) via l'oral

Françoise Boch

Conférence invitée au séminaire de l'OLST (Observatoire de Linguistique Sens Texte), Université de Montréal, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01962469v1

Pour un enseignement inductif de la grammaire

Françoise Boch

Conférence invitée à la journée d’étude "La grammaire en question", CASNAV, Apr 2017, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01962524v1

Le projet CertiRedac

Françoise Boch , Julie Sorba

L’accompagnement des étudiants en matière d’expression écrite, Jun 2017, Toulon, France

Communication dans un congrès hal-01844587v1

Les étudiants et leur perception de leurs compétences à l’écrit : étude du ‘degré de lucidité’

Françoise Boch , Julie Sorba , Pascal Bessonneau

Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, Oct 2016, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-01844481v1

Projet CertiRedac

Françoise Boch , Julie Sorba

Journée de valorisation de la recherche en SHS, Oct 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01997767v1

Projet CertiRedac

Françoise Boch , Julie Sorba

Journée de Valorisation Inauguration Linksium, Feb 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01997745v1

Exemple de sortie de laboratoire en sciences humaines et sociales : le projet CertiRedac

Françoise Boch , Julie Sorba

7e rencontre Pôle Grenoble Cognition, Jun 2016, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01997758v1

Ecrire dans l'enseignement supérieur

Françoise Boch

Conférence invitée au colloque "Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique", May 2016, Valence, France

Communication dans un congrès hal-01962535v1

Évaluer les compétences rédactionnelles. Que tester ?

Françoise Boch , Julie Sorba , Pascal Bessonneau

L’écriture de haut niveau : de la conception du texte à sa réalisation, Sep 2015, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01844496v1

Être élève francophone plurilingue” : réflexion sur les questions de dénomination et présentation d’un outil pédagogique pour l’enseignement inductif de la grammaire

Françoise Boch , Stéphanie Galligani

Journées Ifé "Devenir élève francophone plurilingue dans une école inclusive. Des valeurs aux pratiques réelles, quelle(s) formation(s) partagée(s) entre enseignants de classes dites ordinaires et enseignants d’UPE2A", Institut français de l’éducation, Dec 2014, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01994610v1

L'évaluation de propositions de communication en linguistique

Françoise Boch , Fanny Rinck , Aurélie Nardy

Journée d'étude Scientext, Jun 2010, Grenoble, France

Communication dans un congrès halshs-00495970v1

Le genre de la proposition de communication

Fanny Rinck , Françoise Boch

Colloque Vals-Asla Les compétences langagières dans la formation et dans la vie professionnelle. Transitions et transformations, Feb 2010, Zurich, Suisse

Communication dans un congrès halshs-00600022v1

Analyse linguistique des genres et comparaisons selon les disciplines et le niveau d'études

Fanny Rinck , Françoise Boch

Les écrits Universitaires, Séminaire Ceditec, Université Paris 8, Dec 2009, France

Communication dans un congrès halshs-00600024v1

Writing in the Disciplines : Critical Views on Social Sciences

Françoise Boch , Isabelle Delcambre

Writing Research Across Borders, University of California, Feb 2008, Santa Barbara, California, United States

Communication dans un congrès hal-03947812v1

Former les futurs enseignants-chercheurs de l'université. L'exemple du Centre d'Initiation de l'Enseignement Supérieur (CIES) de l'académie de Grenoble (France).

Françoise Boch , Stéphane Guillet , Yvan Pigeonnat , Didier Retour , Fanny Rinck

24ème congrès de l'AIPU, Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation., May 2007, Montréal, Canada

Communication dans un congrès halshs-00418176v1

Apprendre à intégrer le lexique des sentiments au cours de l’écriture de textes narratifs

Françoise Boch , Cristelle Cavalla , Francis Grossmann

Lexique et production verbale : vers une meilleure intégration des apprentissages lexicaux, Mar 2005, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01099046v1
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Travailler le français écrit auprès d’adultes migrants : le pari de l’atelier d’écriture créative

Wendingoudi Émile Ouedraogo , Catherine Frier , Boch Françoise

Séminaire Les Doctoriales 2019, Mar 2019, Autran, France. 2019

Poster de conférence hal-02864747v1

Le projet CertiRedac

Julie Sorba , Françoise Boch

3e salon Innovatives SHS, May 2017, Marseille, France

Poster de conférence hal-02269072v1
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Rendre compte de la COP 28 : paradoxes et tensions de l’écriture journalistique

Françoise Boch , Francis Grossmann , Fanny Rinck

L. Rosier, A. Bureau, A. Schadeck et al. Passeuse entre deux rives. Mélanges en l'honneur de Marie-Christine Pollet, ULB, 2025

Chapitre d'ouvrage hal-05505887v1
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Didactique de l’écriture de recherche et discours prescriptif, quels points de convergence ? Exemple de la thématique de la citation/reformulation

Boch Françoise

B. Kervyn and M. Lebrun and V.Marmy C. Scheepers. Questionner l’articulation entre théoriques et pratiques en didactique du français, 14, Presses universitaires de Namur, 2023, Coll. Recherches en didactique du français

Chapitre d'ouvrage hal-03652813v1
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Les acquisitions tardives en français écrit : une base de données sur les erreurs et maladresses à un niveau avancé

Françoise Boch , Fanny Rinck , Julie Sorba

7e Congrès Mondial de Linguistique Française, 78, pp.06005, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207806005⟩

Chapitre d'ouvrage hal-02931262v1

Problematization is the central issue of scientific writing

Boch Françoise

D. Rodrigues and F. Komesu and J. Quintiliano and J. Assis and M.-A.Paulino Texeira Lopes. Práticas discursivas em letramento acadêmico, II, PUC Minas, pp.185--202, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-03652814v1

“Quelle conscience de mes compétences à l’écrit ?” Étude du “degré de lucidité” chez les étudiants

Françoise Boch , Julie Sorba , Pascal Bessonneau

Maurice Niwese; Jacqueline Lafont-Terranova; Martine Jaubert. Écrire et faire écrire dans l’enseignement post obligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses Universitaires du Septentrion, pp.79-94, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02280128v1

Travailler le texte. Ponctuation, anaphores et collocations

Boch Françoise , Fanny Rinck , Cristelle Cavalla , Sabine Pétillon

UGA Editions. Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques, chapitre 2, ELLUG, pp.45-99, 2015, collection Didaskein

Chapitre d'ouvrage hal-02429518v1

Écrire en tant qu'apprenti-chercheur

Françoise Boch , Francis Grossmann , Fanny Rinck

Françoise Boch et Cathy Frier. Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques, UGA Editions, pp.211-247, 2015, ISBN-10 284310307X

Chapitre d'ouvrage hal-01880779v1
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Letramento e formaçao universitaria : a presentaçao

Fanny Rinck , Françoise Boch , Juliana Alves Assis

Rinck F.; Boch F.; Assis J. Alves. Letramento a formaçao universitaria : formar para a escrita e pela escrita, Mercado de Letras, p. 11-26, 2015, 978-85-7591-369-7

Chapitre d'ouvrage hal-01880706v1

Les Outils de Scientext Au Service de l'expertise de La Proposition de Communication

Françoise Boch , Fanny Rinck , Aurélie Nardy

Grossmann, Francis and Tutin, Agnès. L'Écrit Scientifique : Du Lexique Au Discours. Autour de Scientext, Presse universitaire de Rennes, pp.183--198, 2014, Rivages linguistiques

Chapitre d'ouvrage hal-01701039v1
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Préface

Boch Françoise

Les jeunes, la langue, la grammaire, 2, UEPD, 2014, L'orthographe

Chapitre d'ouvrage hal-02429330v1
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Observer le rôle des guillemets dans un corpus : une voie d'accès à l'énonciation ?

Fanny Rinck , Francis Grossmann , Françoise Boch

Muriel Barbazan. Enonciation, texte, grammaire, Presses Universitaires de Rennes, pp.135-148, 2013

Chapitre d'ouvrage halshs-00997901v1

Enunciative Strategies and Expertise Levels in Academic Writing: How do Writers Manage Point of View and Sources?

Fanny Rinck , Françoise Boch

M. Castello, C. Donahue. University Writing: Selves and Texts in Academic Societies, Emerald Group Publishing, pp.111-128, 2012

Chapitre d'ouvrage halshs-00745346v1

The evaluation of conference paper proposals in linguistics

Françoise Boch , Fanny Rinck , Aurélie Nardy

Charles Bazerman. International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures, The International Society for the Advancement of Writing Research, WAC Clearinghouse, and Parlor Press, pp.467-484, 2012

Chapitre d'ouvrage halshs-00745344v1
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Le cadrage théorique dans l'article scientifique : un lieu propice à la circulation des discours

Françoise Boch , Francis Grossmann , Fanny Rinck

J.M. Lôpez Munoz, S. Marnette et L. Rosier. Actes du colloque international Ci-Dit La circulation des discours, Nota Bene, pp.23-42, 2009

Chapitre d'ouvrage halshs-00600018v1
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Quand l'écriture n'empêche pas les sentiments... Quelques propositions pour intégrer le lexique des sentiments dans la production de textes

Francis Grossmann , Cristelle Cavalla , Boch Françoise

Francis Grossmann et Sylvie Plane. Lexique et production verbale, Presses Universitaire Septentrion, pp.191-218, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-00397685v1
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Quelques lieux de variation du positionnement énonciatif dans l'article de recherche

Fanny Rinck , Françoise Boch , Francis Grossmann

Agnès Millet, Marielle Rispail, Patricia Lambert, Cyril Trimaille. Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique - Hommages à Jacqueline Billiez, L'Harmattan, pp.285-296, 2007

Chapitre d'ouvrage halshs-00418179v1
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Apprendre en notant et apprendre à noter

Annie Piolat , Françoise Boch

Gentaz, & P. Dessus. Comprendre les apprentissages. Psychologie cognitive et éducation, Dunod, pp.133-152, 2004

Chapitre d'ouvrage hal-04857573v1

Sobre o uso de citações no discurso teórico: de constatações a proposições didáticas

Françoise Boch , Francis Grossmann

Mercado Letras. Letramento e Formação universitária, pp.283-309, 2001

Chapitre d'ouvrage hal-04023968v1
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Etude des marques sémio-graphiques dans un écrit ordinaire : la prise de notes.

Françoise Boch

Francis Grossmann. Pratiques langagières et didactiques de l'écrit : hommage à Michel Dabène, ISSN 1146-6480, pp.95-108, 1998, Didactique des langues, 2-9510714-7-7 (br) : 140 FRF

Chapitre d'ouvrage hal-04857555v1

Certificat en Compétences Rédactionnelles

Françoise Boch , Julie Sorba

France, N° de brevet: 7 enveloppes Soleau + dépôt AAP. 2015

Brevet hal-01941797v1