Frédéric DUPRÉ

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Présentation

J'ai réalisé les quinze premières années de mon parcours professionnel au sein de l'Education nationale. En tant que professeur des écoles spécialisé, j’ai pu enseigner dans différents territoires du système éducatif français : école primaire, collège (secondaire 1), établissement médico-social. J’ai ensuite occupé pendant quatre ans un poste de conseiller pédagogique ASH (adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés) qui m’a permis d’intervenir dans le champ de la formation continue des enseignants du premier et second degrés (primaire et secondaire 1). J'ai également occupé pendant une année un poste d'IEN-ASH.

Ces différents postes occupés ont été source de nombreuses questions professionnelles qui ont rétrospectivement motivé le départ d’un second parcours, scientifique cette fois. Mon travail de thèse a porté sur l’étude de pratiques dites inclusives en mathématiques (Dupré, 2019) au sein de dispositifs Ulis au collège. À l’aide d’un double cadre théorique (didactique des mathématiques et approche clinique du didactique), je me suis intéressé aux pratiques professionnelles favorisant l’accessibilité à l'étude des savoirs.

J'occupe actuellement un poste de maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'INSEI. Je mène mes recherches au sein du laboratoire Grhapes et je m’intéressent plus particulièrement à l’étude des dispositifs qualifiés d'inclusifs dans lesquels des élèves vont fréquenter en alternance la classe et un lieu spécialisé (Ulis, unité d’enseignement externalisée) mais également aux situations dans lesquelles deux professionnels travaillent conjointement au sein du même espace classe (co-enseignement , enseignant/AESH ou encore enseignant/éducateur). Je questionne également dans mes travaux l'usage de la vidéo du point de vue de la recherche et de la formation.


Publications

Publications

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Scolarisation des élèves déficients visuels et participation sociale

Frédéric Dupré , Esther Atlan , Caroline Treffé , Nathalie Lewi-Dumont
Revue interdisciplinaire sur le handicap visuel, 2024, 1, pp.1-24. ⟨10.5077/journals/rihv.2024.e1612⟩
Article dans une revue hal-04757424 v1

Des alliances pédagogiques pour favoriser l’accès à l’étude des savoirs : une étude de cas en Ulis collège

Isabelle Petry Genay , Frédéric Dupré
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 98-99 (1), pp.277-294. ⟨10.3917/nresi.098.0277⟩
Article dans une revue halshs-04511947 v1

Pratiques inclusives et articulation entre deux systèmes didactiques: l'accompagnement par un AESH est-il un obstacle ou un levier à l'accessibilité didactique?

Frédéric Dupré
Éducation & Didactique = Éducation et Didactique, 2023, 17 (3), pp.93-112
Article dans une revue hal-04520306 v1
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Analyse didactique d'une séance de coenseignement entre un enseignant spécialisé et un enseignant régulier dans le cadre de pratiques inclusives au collège

Frédéric Dupré
Éducation et francophonie, 2020
Article dans une revue halshs-02999923 v1
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Les dispositifs ULIS au collège : quelles articulations entre la classe et le regroupement spécialisé ?

Frédéric Dupré
Recherches en éducation, 2019
Article dans une revue halshs-02069196 v1
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Pratiques inclusives en mathématiques : une étude de cas en Ulis collège

Frédéric Dupré
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 86
Article dans une revue halshs-02282357 v1

L’externalisation des unités d’enseignement : Origines, dynamiques actuelles, enjeux et perspectives

Frédéric Dupré
Journée d’étude : la scolarisation des élèves polyhandicapés en UEEP, INSEI, Jun 2025, Suresnes (INSEI), France
Communication dans un congrès hal-05143530 v1

Un questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives

Frédéric Dupré , Hervé Benoit
Colloque de clôture GTnum EvalNumInclus, INSEI, Jul 2025, Suresnes (INSEI), France
Communication dans un congrès hal-05143510 v1

Évaluer des usages du numérique à l’école pirmaire : un regard didactique sur des pratiques ordinaires

Frédéric Dupré
Colloque de clôture GTnum EvalNumInclus, INSEI, Jul 2025, Suresnes (INSEI), France
Communication dans un congrès hal-05143522 v1

Collaboration entre une enseignante et deux chercheurs pour construire des séances de coenseignement en géométrie

Frédéric Dupré
Congrès international de l'AREF, Jul 2025, Liège (Belgique), Belgium
Communication dans un congrès hal-05157942 v1

Mise en oeuvre de la situation voitures/garages dans une classe à sous effectif d'un établissement spécialisé

Frédéric Dupré
colloque de l'Espace Mathématique Francophone, UQAM, May 2025, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-05091020 v1

Le travail conjoint entre une enseignante et une éducatrice spécialisée: une étude de cas dans un dispositif d'autorégulation (DAR)

Frédéric Dupré , Lydie Lecomte-Villardo
Colloque international du Lisis, Inspé de Caen, Oct 2025, Caen, France
Communication dans un congrès hal-05331537 v1
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Cohérence des principes pour l'école inclusive: un regard didactique sur des pratiques inclusives en mathématiques au collège

Frédéric Dupré
Mathématiques et diversité à l'école - aider les élèves, accompagner les professeurs, Copirelem, Jun 2023, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-04647902 v1

From special school to regular : what about students with VI and additional disabilities ?

Frédéric Dupré , Nathalie Lewi-Dumont , Esther Atlan
Educating students with visual impairment in Europe in an inclusive society : The role of specialist teachers, CEVI-Europe, May 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04593515 v1

Accompagnement AESH et accessibilité à l'étude des savoirs: analyse didactique d'une séquence de géométrie au collège

Frédéric Dupré
20 ans : des AVS aux AESH, INSEI, Nov 2024, Suresnes, France
Communication dans un congrès hal-04800968 v1

Pratiques inclusives auprès d’élèves aveugles et malvoyants : une opportunité pour réinterroger certains phénomènes didactiques en mathématiques

Frédéric Dupré , Virginie Houle
11e colloque Ophris, Jun 2024, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès hal-04605774 v1

Scolarisation des élèves reconnus handicapés : l’usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d’enseignement-apprentissage

Frédéric Dupré , Sabine Zorn
Des corpus audiovisuels en humanités : méthodes, expériences, résultats, Canevas, May 2024, Maison des sciences de l'Homme Paris Nord, France
Communication dans un congrès hal-04597168 v1

Scolarisation des élèves déficients visuels et participation sociale

Frédéric Dupré , Esther Atlan , Nathalie Lewi-Dumont , Caroline Treffé
handicap visuel et participation sociale : les apports de la recherche, Fedrha, Oct 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès halshs-04236316 v1
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Pratiques inclusives et accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) : une étude de cas en géométrie au collège

Frédéric Dupré
8e colloque Espace Mathématique Francophone, EMF, Dec 2022, Cotonou, Bénin. pp.820-833
Communication dans un congrès hal-04761247 v1
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TROIS ETUDES AUTOUR DE L'ACCESSIBILITE DIDACTIQUE DANS DES CONTEXTES DIFFERENTS

Frédéric Dupré , Karine Millon Faure , Céline Vendeira
Ecole d’été de didactique des mathématiques 2023, Oct 2023, Bar sur Seine, France
Communication dans un congrès hal-04895919 v1

Le travail conjoint enseignant/AESH - Système didactique principal, système didactique auxiliaire: quelles articulations?

Frédéric Dupré
22e école d'été de didactique des mathématiques, ARDM, Oct 2023, Bar sur Seine, France
Communication dans un congrès hal-04253562 v1
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Pratiques inclusives au collège : étude des effets potentiels de la vidéo dans le cadre d'entretiens d'analyse simple et croisée

Frédéric Dupré
47e colloque de la COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès halshs-03692719 v1
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Études des potentialités de l’usage de la vidéo sur le développement professionnel d’une enseignante spécialisée et d’une enseignante de mathématiques

Frédéric Dupré
La formation continue en enseignement des mathématiques dans le contexte sociopolitique actuel : entre contraintes et libertés, Jun 2021, Gatineau, Canada
Communication dans un congrès halshs-03752085 v1
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Pratiques inclusives au collège: analyse didactique des différentes temporalités lors d'une séance de géométrie en classe de 5ème

Frédéric Dupré
45ème colloque COPIRELEM. Manipuler, représenter, communiquer, quelle place pour les artefacts dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques?, 2018, Blois, France
Communication dans un congrès halshs-02143889 v1
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ANALYSE DIDACTIQUE DES DIFFERENTES TEMPORALITES AU SEIN DES DISPOSITIFS ULIS

Frédéric Dupré
Colloque Copirelem - Manipuler, représenter, communiquer: quelle est la place de la sémiotique dans dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques?, Jun 2017, Epinal, France
Communication dans un congrès halshs-02069213 v1

Pratiques inclusives auprès d’élèves aveugles et malvoyants : une opportunité pour interroger l’accessibilité à l’étude des savoirs mathématiques

Frédéric Dupré , Virginie Houle
Complexité de l’éducation inclusive : acteurs, institutions, changements et résistances, ISTE Group, 2025, ⟨10.51926/ISTE.9781836120612⟩
Chapitre d'ouvrage hal-05384375 v1

Inventer des chemins": l'ambition inclusive au prisme de la pédagogie

Élise Brayet , Frédéric Dupré , Isabelle Queval , Sabine Zorn
Critique de la raison inclusive: formation, apprentissages, médiations, Champ social/INSEI, pp.9-18, 2025, Recherches, 978-2-36616-137-3
Chapitre d'ouvrage hal-04865148 v1

Scolarisation des élèves reconnus handicapés: l'usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d'enseignement-apprentissage

Frédéric Dupré , Sabine Zorn
Des corpus audiovisuels en sciences humaines et sociales, MkF, pp.282-296, 2025, 9782493458285
Chapitre d'ouvrage hal-05304717 v1

Entretiens d'analyse simple et croisée : quelles potentialités pour la formation aux pratiques inclusives ?

Frédéric Dupré
Éditions de l'Université de Lorraine. Éducation et formation aux pratiques inclusives. Tensions entre reproduction et innovation, , pp.143-154, 2024, 9782384510856. ⟨10.62688/edul/b9782384510856/12⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04619766 v1

Les transitions entre le regroupement spécialisé et la classe de mathématiques : une étude de cas au sein d’un dispositif ULIS collège

Frédéric Dupré
Transitions et transformations sur les chemins de l’éducation inclusive, , 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03503448 v1