
Gérard Sensevy
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Documents
Présentation
Gérard Sensevy
Publications
Publications
Problem posing at elementary schoolThe 15th International Congress on Mathematical Education, Kim Beswik, Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia
Communication dans un congrès
hal-04667343
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Traduction et anthropologie à l’école : des exemples de description et de compréhension de pratiques de cuisine et de chant.Traduction et anthropologie, Institut Supérieur des Arts et Métiers de Tataouine (ISAMT.) Tataouine, Tunisie (3200), Dec 2024, Tataouine, Tunisie
Communication dans un congrès
hal-04947054
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Un système hypermédia, une représentation de la pratique ?Rencontres internationales des LéA-Ifé. Création collective d’intelligence dans le réseau des LéA-Ifé, Ifé, May 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04667346
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Un travail conjoint entre professeurs et chercheurs pour élaborer des séquences de mathématiques à l'école élémentaireMaths en l'IR, Journées Nationales APMEP, Oct 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04507936
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Multiplicative Problem PosingEuropean Conference on Educational Research (ECER), European Educational Research Association (EERA), Aug 2023, Glasgow, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-04507954
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La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation,, Jul 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03344330
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La TACD et le langage : la notion de jargon, ses sources, ses raisons d'être, et ses affinités2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Collectif Didactique Pour Enseigner, 2021, Nancy (FR), France
Communication dans un congrès
hal-04088175
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La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
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La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l'ascension de l'abstrait au concret ? Didactique de la musique et de la danseColloque de l'ARCD, Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Oct 2018, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-02170913
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Continuity of the students' experience and systems of representation, an example of teaching and learning in mathematics first grade studentsCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
hal-01950546
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TWG24: Representations in mathematics teaching and learning Introduction to the papers of TWG24CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
hal-01950557
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Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèvesColloque SIEST Méditerranée, 2014, Rabat, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01136049
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Une étude de cas avec le cadre théorique de la TACDApproches Comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude : variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles., ARCD, Jan 2013, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-01154859
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About Cooperative EngineeringCongrès WALS (The World Association of Lesson Studies International Conference 2013), The World Association of Lesson Studies International Conference 2013, Sep 2013, Göteborg, Sweden
Communication dans un congrès
hal-01138924
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Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d'apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l'école primaireColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Communication dans un congrès
hal-00533804
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques des enseignantsJocair 08, journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.207-219
Communication dans un congrès
halshs-00855807
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiquesPremières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France
Communication dans un congrès
edutice-00138057
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The teacher's action, the researcher's conception in mathematicsCERME 4, Feb 2005, Dortmund, Germany
Communication dans un congrès
hal-01995191
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Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyseREF 2003 Symposium "Questions de didactique comparée", FAPSE université de Genève, Sep 2003, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01994332
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Modélisation de l’action du professeur et formation.Colloque International Inter-IUFM, 2002, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-02011609
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A model for examining Teacher's didactic action in mathematics, the case of the game "race to 20CERME 2 Proceedings, Feb 2001, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès
hal-01991660
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Teaching mathematics in Primary School : effets of a learning program requesting numerical estimationInternational Congress of Applied Psychology, 2014, Paris, France. 2014
Poster de conférence
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Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785
Ouvrages
hal-02532044
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019, Paideia, 9782753577527
Ouvrages
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MilieuSpringer, 2014, Encyclopedia of Science Education
Ouvrages
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Le sens du Savoir. Eléments pour une théorie de l'action conjointe en didactiqueDe Boeck, pp.800, 2011
Ouvrages
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Agir ensemble. L'action conjointe du professeur et des élèves dans le système didactique.Presses Universitaires de Rennes, pp.230, 2007
Ouvrages
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Institutions didactiques. Etude et autonomie à l'école élémentaire.Presses Universitaires de France, pp.268, 1998
Ouvrages
halshs-00856457
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Les ingénieries coopératives : un fonctionnement général et un système de principesCollectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, pp.59-76, 2024, 9782753596399
Chapitre d'ouvrage
hal-04667266
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Pourquoi coopérer ?Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, 2024
Chapitre d'ouvrage
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De la création collective d’un système de signes. L’ingénierie du Jeu du trésorCollectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble., pp.301-338, 2024, 9782753596399
Chapitre d'ouvrage
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Chapitre 11. VISA : un outil de mutualisation des matériaux empiriques de la rechercheBrigitte Albero, Joris Thievenaz (dir.). Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation. Tome 3, Raison et passions, pp.413-426, 2022, 978-2917645994. ⟨10.3917/rp.alber.2022.03.0413⟩
Chapitre d'ouvrage
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Films d’étude et systèmes hypermédias: le cas des systèmes hybrides texte-image-son (SHTIS)Brigitte Albero; Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation., 2, pp.637-651, 2022, Raisons & Passions
Chapitre d'ouvrage
halshs-04067388
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Le film d’étudeBrigitte Albero; Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation, 2, pp.622-636, 2022, Raisons & Passions
Chapitre d'ouvrage
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How Can Earthquakes Get Into a 5th Grade Classroom?Levrini, O. & Tasquier, G. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, 3, Alma Mater Studiorum – University of Bologna, pp.374-380, 2020, ISBN 978-88-945874-0-1
Chapitre d'ouvrage
hal-02533171
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Sur la notion de jargon. Quelques réflexions sur le langage et les languesÉpistémologie à usage didactique. Langue de spécialité., 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-02371988
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Cooperative Didactic EngineeringEncyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02369645
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Cooperative Didactic EngineeringEncyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03570506
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How teachers and researchers can cooperate to redesign a curriculum?School Mathematics Curriculum Reforms?: Challenges, Changes and Opportunities., p. 563-570, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02940708
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Action and Science LearningEncyclopedia of Science Education., Springer, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01139356
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Anthropological Approaches in Mathematics Education, French PerspectivesLerman, S. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Dordrecht, Heidelberg, New York, London, pp.38-43, 2014
Chapitre d'ouvrage
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Agency and KnowledgeEncyclopedia of Science Education, Springer, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01139359
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Filmer la pratique. Un point de vue de la théorie de l’action conjointe en didactique.Laurent Veillard & Andrée Tiberghien. Instrumentation de la recherche en Education. Le cas du développement d’une base de vidéos de situation d’enseignement et d’apprentissage ViSA., Presses de la MSH, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01139351
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Pourquoi Dewey ?Henri Go. Dewey penseur de l’éducation, Presses Universitaires de nancy, pp.9-30, 2013
Chapitre d'ouvrage
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Video studies : Time and duration in the teaching-learning processesHandbook "The World of Science Education, Sense Publishers, pp.141-179, 2012
Chapitre d'ouvrage
halshs-00856558
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Patterns of didactic intentions, thought collective and documentation workGueudet, G.; Pepin, B.; Trouche, L. From text to 'lived resources': curriculum material and mathematics teacher development, Springer, pp.43-57, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-00632256
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Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d’apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l’école primaireV. Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve, pp.113-131, 2012, 978-2-36013-093-1
Chapitre d'ouvrage
halshs-03658594
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Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didacticsB. Hudson & M. Meyer. Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didactics, Opladen and Farmington Hills : Barbara Budrich, pp.60-76, 2011
Chapitre d'ouvrage
halshs-00725827
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Formes de l'intention didactique, collectifs, et travail documentaireGhislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.147-161, 2010, Paideia
Chapitre d'ouvrage
hal-00497307
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Didactique et sciences de l'éducation : une reconfiguration ?A. Vergnioux. Quarante ans des sciences de l'éducation. L'âge de la maturité ? Questions vives, Presses Universitaires de Caen, pp.49-57, 2009, Questions vives
Chapitre d'ouvrage
halshs-00856562
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Contenus de savoirs et gestes d'enseignement. Professeurs et Chercheurs : vers de nouveaux modes de coopération ?J. Clanet. Recherche et formation des Enseignants, PUR, pp.127-142, 2009
Chapitre d'ouvrage
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Vergnaud, un pragmatiste ?Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud, Presses Universitaires du Mirail, pp.23-30, 2007
Chapitre d'ouvrage
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Approche didactique et Apprentissage Collaboratif Assisté par Ordinateur. Quelques remarques et questionsTechnologies de communication et formation d'enseignants : vers de nouvelles modalités de professionnalisation ?, INRP, pp.81-102, 2006
Chapitre d'ouvrage
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Des catégories pour l'analyse comparée de l'action du professeur : un essai de mise à l'épreuveEtude des pratiques effectives. L'approche des didactiques, La Pensée Sauvage, pp.25-46, 2003
Chapitre d'ouvrage
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Modèles de l'action de l'enseignant. Nécessité, difficultésLe génie didactique, De Boeck, pp.209-232, 2001
Chapitre d'ouvrage
halshs-00856569
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Théories de l'action et action du professeurThéories de l'action et éducation, De Boeck, pp.203-224, 2001
Chapitre d'ouvrage
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Guidelines for design of online resources for inquiry-based science teaching2010
Rapport
hal-00734199
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Technologies, resources, and inquiry-based science teaching. A literature review.[Research Report] CREAD. 2009
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01151156
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