Gérard Sensevy

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Présentation

Gérard Sensevy

Publications

Publications

Une ingénierie coopérative autour de l’utilisation de robots de sol

Aurélie Vergon Dartois , Francine Athias , Caroline Perraud , Carole Le Hénaff , Gérard Sensevy

Tréma, 2025, 65, ⟨10.4000/159vb⟩

Article dans une revue (article de synthèse) hal-05443644v1

Transmission et imitation de la culture, création de langage à l’école maternelle. Un exemple, avec une berceuse

Carole Le Hénaff , Gérard Sensevy , Stephanie Tollu

Revue française de pédagogie, 2025, 226, pp.47-66. ⟨10.4000/14w1e⟩

Article dans une revue hal-05310190v1

A cultural turn in educational action and research

Gérard Sensevy , Carole Le Hénaff

Journal of Curriculum Studies, 2025, pp.1-25. ⟨10.1080/00220272.2025.2476953⟩

Article dans une revue hal-04993234v1

Une ingéniérie coopérative, lieu d’accompagnement et de transformation des pratiques

Francine Athias , Florence Douarin , Sophie Saffray , Olivier Lerbour , Catherine Journal et al.

Didactiques & [et] disciplines, 2025, 3 (6), pp.45-82. ⟨10.34874/PRSM.DD-VOL3ISS6.62146⟩

Article dans une revue hal-05530768v1

Recension de : Heyes, C. Cognitive Gadgets. The Cultural Evolution of Thinking. Cambridge : Harvard University Press, 2018, 304 p.

Carole Le Henaff , Maël Le Paven , Gérard Sensevy

Revue française de pédagogie, 2022, 215

Article dans une revue hal-04622225v1

Conduire des recherches participatives : enjeux scientifiques, enjeux politiques, enjeux de formation

Isabelle Goldringer , Jean-François Marcel , Gérard Sensevy , Lucie Aussel , Dominique Broussal

Recherche et formation, 2022, 99, pp.155-163. ⟨10.4000/138ei⟩

Article dans une revue hal-04905409v1

Forme scolaire et temps didactique

Gérard Sensevy

Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2019, N° 55 (1), pp.93-112. ⟨10.3917/tele.055.0093⟩

Article dans une revue hal-02369683v1
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Can young students understand the mathematical concept of equality? A whole-year arithmetic teaching experiment in second grade

Jean-Paul Fischer , Emmanuel Sander , Gérard Sensevy , Bruno Vilette , Jean-François Richard

European Journal of Psychology of Education, 2019, 34 (2), pp.439-456. ⟨10.1007/s10212-018-0384-y⟩

Article dans une revue hal-02070494v1

Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie

Gérard Sensevy , Jérôme Santini , Didier Cariou , Serge Quilio

Éducation & Didactique, 2018, 12 (2), pp.111-125. ⟨10.4000/educationdidactique.3400⟩

Article dans une revue hal-02532993v1

Modeling Conceptualization and Investigating Teaching Effectiveness

Jérôme Santini , Tracy Bloor , Gérard Sensevy

Science and Education, 2018, 27 (9-10), pp.921-961. ⟨10.1007/s11191-018-0016-6⟩

Article dans une revue halshs-01957155v1

About cooperative engineering: theory and emblematic examples

Grace Morales , Gérard Sensevy , Dominique Forest

Educational Action Research, 2017, 25 (1), pp.128-139. ⟨10.1080/09650792.2016.1154885⟩

Article dans une revue hal-02369497v1

Cooperative engineering as a joint action

Sophie Joffredo-Lebrun , Mireille Morellato , Gérard Sensevy , Serge Quilio

European Educational Research Journal, 2017, 17 (1), pp.187-208. ⟨10.1177/1474904117690006⟩

Article dans une revue hal-02369495v1
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Écrire pour lire, lire pour écrire au CE1 : l’exemple d’un travail sur « Le loup et l’agneau »

Loïs Lefeuvre , Luc Maisonneuve , Gérard Sensevy

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire, 52, pp.143-158

Article dans une revue halshs-01399558v1

Modélisation de l’action et contrefactuels. Un exemple exploratoire en didactique

Gérard Sensevy , Nathalie Vigot

Tréma, 2016, 45, pp.83-91

Article dans une revue hal-02369511v1

Le sismographe mécanique : une image d'Epinal ? Construction d'une signification partagée d'un instrument et potentialités didactiques associées

Jérôme Santini , Gérard Sensevy

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 14, pp.37-62. ⟨10.4000/rdst.1415⟩

Article dans une revue istex hal-01529905v1
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Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves

Catherine Goujon , Jean-Marie Boilevin , Ghislaine Gueudet , Gérard Sensevy

Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2015, 2, pp.58 - 73

Article dans une revue hal-01083952v1

The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty

Andrée Tiberghien , David Cross , Gérard Sensevy

Journal of Research in Science Teaching, 2014, 51 (7), pp.930-961. ⟨10.1002/tea.21152⟩

Article dans une revue istex halshs-01281621v1

Didactique et/ou didactiques. Poursuivre le travail de problématisation.

Florence Ligozat , Maryline Coquidé , Ingrid Verscheure , Gérard Sensevy , Corinne Marlot

Éducation & Didactique, 2014, Dossier thématique : Didactique et/ou didactiques? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique, 8 (1), pp.101-116

Article dans une revue halshs-01076388v1

Characterizing teaching effectiveness in the Joint Action Theory in Didactics: an exploratory study in primary school

Gérard Sensevy

Journal of Curriculum Studies, 2014, 46 (5), pp.577-610. ⟨10.1080/00220272.2014.931466⟩

Article dans une revue hal-01138346v1
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La construction du phénomène dans les sciences de la Terre : transposition et référence. Une étude de cas comparée du séisme dans l'histoire des sciences et à l'école élémentaire.

Jérôme Santini , Gérard Sensevy

Skholê : cahiers de la recherche et du développement, 2014, 18 (2), pp.73-82

Article dans une revue halshs-01162784v1

Cooperative engineering as a specific design-based research

Gérard Sensevy , Dominique Forest , Serge Quilio , Grace Morales-Ibarra

ZDM The international Journal on Mathematics Education, 2013, 45 (7), pp.1031-1043

Article dans une revue hal-01138906v1

Logique de l'action et film d'étude

Gérard Sensevy

Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.166-177

Article dans une revue hal-01138908v1

Le jeu comme modèle de l'activité humaine et comme modèle en théorie de l'action conjointe en didactique. Quelques remarques

Gérard Sensevy

Nouvelles perspectives en sciences sociales, 2012, 7 (2), pp.105-131

Article dans une revue halshs-00856460v1

About the Joint Action Theory in Didactics.

Gérard Sensevy

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2012, 15 (3), pp.503-516

Article dans une revue halshs-00856459v1

Apprendre et enseigner : une action conjointe

Jérôme Santini , Gérard Sensevy

Cahiers Pedagogiques, 2012, Apprendre au XXIe siècle, 500, pp.100-102

Article dans une revue halshs-01163212v1

Une étude d'un enseignement de la lecture au CP. Esquisse d'articulation de divers types d'analyse

Gérard Sensevy

Revue française de pédagogie, 2009, 168, pp.39-58

Article dans une revue halshs-00856462v1

Esquisse d'une pragmatique didactique

Gérard Sensevy

Psychologie de l'interaction, 2009, 27-28, pp.179-223

Article dans une revue halshs-00856461v1

An epistemological approach to modeling: Cases studies and implications for science teaching

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien , Jérome Santini , Sylvain Laubé , Peter Griggs

Science Education, 2008, 92 (3), pp.424-446. ⟨10.1002/sce.20268⟩

Article dans une revue halshs-00361490v1

Modelling, an epistemological approach : cases studies and implications for science teaching.

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien , Jérôme Santini , Sylvain Laubé , Peter Griggs

Science Education, 2008, 92 (3), pp.424-446

Article dans une revue halshs-00856466v1

La différenciation didactique passive : un essai de définition et d'illustration.

Gérard Sensevy , J.-J. Maurice , Joel Clanet , Audrey Murillo

Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2008, 20, pp.105-122

Article dans une revue halshs-00856463v1

Le travail du professeur pour la théorie de l'action conjointe en didactique. Une activité située ?

Gérard Sensevy

Recherche et formation, 2008, 57, pp.39-50

Article dans une revue halshs-00856464v1

Lecture au cours préparatoire : une analyse empirique de l'influence des choix pédagogiques et didactiques

Céline Piquée , Gérard Sensevy

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2007, 36, pp.231-252

Article dans une revue halshs-00856420v1

A propos de l’enseignement des mathématiques en adaptation et intégration scolaire : une étude de cas comparative en regroupement d’adaptation

Gérard Sensevy , Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédelec-Trohel

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2006, 26/2, pp.151-156

Article dans une revue hal-04199288v1

L'action didactique. Eléments de théorisation

Gérard Sensevy

Revue suisse des sciences de l'éducation, 2006, 28 (2), pp.205-225

Article dans une revue halshs-00856540v1

Le forum-débat : Un dispositif d'apprentissage collaboratif en formation initiale d'enseignants

Gérard Sensevy , Françoise Hélary , Yves Kuster , Geneviève Lameul

Disability and Rehabilitationances et Savoirs, 2006, 3, pp.311-330

Article dans une revue halshs-00855789v1

A propos de l'enseignement des mathématiques en Adaptation et Intégration Scolaire. Une étude de cas comparative en regroupement d'adaptation

Gérard Sensevy , M. Théry , I. Nédélec-Trohel

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2006, 26 (2), pp.151-206

Article dans une revue halshs-00856542v1

Le forum débat : un dispositif d'apprentissage collaboratif en formation initiale d'enseignants

Gérard Sensevy , Yves Kuster , Françoise Hélary , Geneviève Lameul

Distances et savoirs, 2006, 3 (3-4), pp.331-330

Article dans une revue halshs-00856543v1
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Modélisation : une approche épistémologique

Gérard Sensevy , Jérôme Santini

Aster, 2006, 43, pp.163-188

Article dans une revue halshs-00856541v1

Analyse proxémique d’une leçon de mathématiques : une étude exploratoire

Gérard Sensevy , Dominique Forest , Stéphanie Barbu

Revue des sciences de l'éducation, 2005, 31 (3), pp.659-686

Article dans une revue hal-01327249v1

Analyse proxémique d'une leçon de mathématiques

Gérard Sensevy , Dominique Forest , S. Barbu

Revue des sciences de l'éducation, 2005, 30 (2), pp.659-686

Article dans une revue halshs-00856545v1

An Attempt to Model the Teacher’S Action in the Mathematics Class

Gérard Sensevy , Maria-Luisa Schubauer-Leoni , Alain Jacques Mercier , Florence Ligozat , Gérard Perrot

Educational Studies in Mathematics, 2005, 59 (1-3), pp.153-181

Article dans une revue hal-01997621v1

Un enseignement de l'histoire au CM. Questions didactiques

Gérard Sensevy , J.-P. Rivenc

Revue française de pédagogie, 2003, 144, pp.69-83

Article dans une revue halshs-00856546v1

Vers une didactique comparée

A. Mercier , M.-L. Schubauer-Léoni , Gérard Sensevy

Revue française de pédagogie, 2002, 141, pp.5-16

Article dans une revue halshs-00856549v1

Les discours du professeur. Vers une pragmatique didactique

Gérard Sensevy , S. Quilio

Revue française de pédagogie, 2002, 141, pp.47-56

Article dans une revue halshs-00856548v1

Une modalité de régulation des pratiques professionnelles : la recherche d'une articulation entre " attentes " et " besoins " dans la formation continue des enseignants

Pierre Merle , Gérard Sensevy

Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2002, 8 (2), pp.27-48

Article dans une revue halshs-00856552v1

Prise en compte de l'hétérogénéité : le travail de régulation du professeur

Gérard Sensevy , G. Turco , M. Stallaerts , M. Le Tiec

Aster, 2002, 35, pp.85-122

Article dans une revue halshs-00856547v1

Représentations et action didactique

Gérard Sensevy

L'année des sciences de l'Education, 2002, pp.67-90

Article dans une revue halshs-00856551v1

La formation continue des professeurs : quelques éléments de réflexions, quelques propositions

Gérard Sensevy

Le Français Aujourd'hui, 2002, 136, pp.9-16

Article dans une revue halshs-00856550v1

How social interactions within a class depend on the teacher’s assessment of the students’ various mathematical capabilities

Alain Jacques Mercier , Gérard Sensevy , Maria-Luisa Schubauer-Leoni

Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 2000, 32 (5), pp.126-130

Article dans une revue hal-01997614v1

How social interactions within a class depend on the teacher's assessment of the various pupil's mathematical capabilities, a case study. Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik

A. Mercier , Gérard Sensevy , M.-L. Schubauer-Léoni

International review of Mathematics Education, 2000, 32 (5), pp.126-130

Article dans une revue halshs-00856555v1

Pourquoi faire encore des mathématiques à l'école ?

Gérard Sensevy , A. Mercier

Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 1999, 15, pp.69-78

Article dans une revue halshs-00856556v1
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Statuts de l'erreur dans la relation didactique

Jean Ravestein , Gérard Sensevy

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 1993

Article dans une revue hal-01777724v1
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Déterminer l'efficacité de la pratique en création-résolution de problèmes à l'école primaire

Francine Athias , Sandrine Jadot , Journal Catherine , Angélique Martinotti , Morellato Mireille et al.

Séminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05371701v1

Saut informationnel et impavidité de la professeure

Francine Athias , Dominique Forest , Gérard Sensevy , Catherine Journal , Grace Morales

Colloque international en l’hommage à l’oeuvre de Guy Brousseau, 2025, Bordeaaux, France

Communication dans un congrès hal-05200526v1

Culture, Epistemic Kinship, and Epistemic Solidarity in Didactic Activity.

Gérard Sensevy , Carole Le Henaff

European Conference on Educational Research (ECER), European Educational Research Association (EERA), Sep 2025, Belgrade, Serbia

Communication dans un congrès hal-05253316v1

Traduction et anthropologie à l’école : des exemples de description et de compréhension de pratiques de cuisine et de chant.

Carole Le Henaff , Gérard Sensevy , Lucie Bouvier , Emmanuel Brehant , Tony Fournier et al.

Traduction et anthropologie, Institut Supérieur des Arts et Métiers de Tataouine (ISAMT.) Tataouine, Tunisie (3200), Dec 2024, Tataouine, Tunisie

Communication dans un congrès hal-04947054v1

Problem posing at elementary school

Francine Athias , Gérard Sensevy , Florence Douarin , Olivier Lerbour , Serge Quilio

The 15th International Congress on Mathematical Education, Kim Beswik, Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia

Communication dans un congrès hal-04667343v1

Un système hypermédia, une représentation de la pratique ?

Francine Athias , Journal Catherine , Olivier Lerbour , Anne Henry , Gérard Sensevy

Rencontres internationales des LéA-Ifé. Création collective d’intelligence dans le réseau des LéA-Ifé, Ifé, May 2024, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04667346v1

Multiplicative Problem Posing

Francine Athias , Olivier Lerbour , Anne Henry , Gérard Sensevy

European Conference on Educational Research (ECER), European Educational Research Association (EERA), Aug 2023, Glasgow, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-04507954v1

Un travail conjoint entre professeurs et chercheurs pour élaborer des séquences de mathématiques à l'école élémentaire

Francine Athias , Sophie Joffredo-Lebrun , Olivier Lerbour , Florence Douarin , Sophie Saffray et al.

Maths en l'IR, Journées Nationales APMEP, Oct 2023, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-04507936v1

La Preuve dans la recherche en éducation, dans les sciences, dans la culture.

Caroline Perraud , Carole Le Henaff , Murielle Gerin , Gérard Sensevy

Conférence de clôture du 3ème congrès international de la TACD, Collectif Didactique pour enseigner, Nov 2023, Brest (UBO), France

Communication dans un congrès hal-05219470v1

La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière

Didier Cariou , Carole Le Henaff , Maël Le Paven , Gérard Sensevy

2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation,, Jul 2021, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-03344330v1

La TACD et le langage : la notion de jargon, ses sources, ses raisons d'être, et ses affinités

Gérard Sensevy , Brigitte Gruson , Carole Le Henaff , Sophie Joffredo-Lebrun , Tracy Bloor

2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Collectif Didactique Pour Enseigner, 2021, Nancy (FR), France

Communication dans un congrès hal-04088175v1

La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière

Didier Cariou , Carole Le Henaff , Maël Le Paven , Gérard Sensevy

2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jun 2021, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-04621314v1

La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l'ascension de l'abstrait au concret ? Didactique de la musique et de la danse

Pascale Batézat-Batellier , Dominique Forest , Gérard Sensevy , Monique Loquet , Virginie Messina

Colloque de l'ARCD, Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Oct 2018, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02170913v1
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Continuity of the students' experience and systems of representation, an example of teaching and learning in mathematics first grade students

Sophie Joffredo-Lebrun , Mireille Morellato , Gérard Sensevy , Serge Quilio

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-01950546v1
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TWG24: Representations in mathematics teaching and learning Introduction to the papers of TWG24

Elisabetta Robotti , Anna Baccaglini-Frank , Gérard Sensevy , Torsten Fritzlar

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-01950557v1

Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves

Catherine Goujon , Jean-Marie Boilevin , Ghislaine Gueudet , Gérard Sensevy

Colloque SIEST Méditerranée, 2014, Rabat, Maroc

Communication dans un congrès hal-01136049v1
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Une étude de cas avec le cadre théorique de la TACD

Nathalie Vigot , Gérard Sensevy

Approches Comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude : variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles., ARCD, Jan 2013, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01154859v1

About Cooperative Engineering

Gérard Sensevy

Congrès WALS (The World Association of Lesson Studies International Conference 2013), The World Association of Lesson Studies International Conference 2013, Sep 2013, Göteborg, Sweden

Communication dans un congrès hal-01138924v1
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Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d'apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l'école primaire

Jérome Santini , Gérard Sensevy

Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France

Communication dans un congrès hal-00533804v1

Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques des enseignants

Gérard Sensevy , Françoise Hélary , Yves Kuster , Geneviève Lameul

Jocair 08, journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.207-219

Communication dans un congrès halshs-00855807v1
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques

Geneviève Lameul , Françoise Hélary , Yves Kuster , Gérard Sensevy

Premières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France

Communication dans un congrès edutice-00138057v1
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The teacher's action, the researcher's conception in mathematics

Gérard Sensevy , Florence Ligozat , Francia Leutenegger , Alain Jacques Mercier

CERME 4, Feb 2005, Dortmund, Germany

Communication dans un congrès hal-01995191v1
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Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyse

Gérard Sensevy , Alain Jacques Mercier

REF 2003 Symposium "Questions de didactique comparée", FAPSE université de Genève, Sep 2003, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-01994332v1

Modélisation de l’action du professeur et formation.

Gérard Sensevy , Perrot Gérard , Guillot Agnès , Turco Gilbert , Vivier Jean-Pierre

Colloque International Inter-IUFM, 2002, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02011609v1
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A model for examining Teacher's didactic action in mathematics, the case of the game "race to 20

Gérard Sensevy , Alain Mercier , Maria-Luisa Schubauer-Leoni

CERME 2 Proceedings, Feb 2001, Prague, Czech Republic

Communication dans un congrès hal-01991660v1

Towards an Epistemic Kinship Between School Mathematical Practices and the Practice of Mathematicians: The Journal of Number

Gérard Sensevy

Where is the Mathematics in Your Math Education Research? Personal Accounts of Leading Educators, Springer Nature Switzerland; Springer Nature Switzerland, pp.221-248, 2025, Research in Mathematics Education, ⟨10.1007/978-3-031-83907-8_15⟩

Chapitre d'ouvrage hal-05415302v1

La coopération : quelle contribution de la TACD ?

Didier Cariou , Carole Le Henaff , Maël Le Paven , Gérard Sensevy

In Carole Le Hénaff, Maël Le Paven, Frédérique-Marie Prot & Henri-Louis Go (dir.). Comprendre et transformer la forme scolaire. Contributions de la théorie de l’action conjointe en didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2025, Paideia

Chapitre d'ouvrage hal-05146674v1

Les ingénieries coopératives : un fonctionnement général et un système de principes

Jérôme Santini , Francine Athias , Tracy Bloor , Jacques Kerneis , Aurélie Vergon Dartois et al.

Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, pp.59-76, 2024, 9782753596399

Chapitre d'ouvrage hal-04667266v1

Pourquoi coopérer ?

Didier Cariou , Henri Louis Go , Nicolas Koessler , Carole Le Henaff , Maël Le Paven et al.

Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, pp.37-58, 2024, 978-2-7535-9639-9

Chapitre d'ouvrage hal-04620940v1

De la création collective d’un système de signes. L’ingénierie du Jeu du trésor

Dominique Forest , Grace Morales , Gérard Sensevy , Francine Athias , Garrec Anne et al.

Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble., pp.301-338, 2024, 9782753596399

Chapitre d'ouvrage hal-04667265v1

Chapitre 11. VISA : un outil de mutualisation des matériaux empiriques de la recherche

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien , Laurent Veillard

Brigitte Albero, Joris Thievenaz (dir.). Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation. Tome 3, Raison et passions, pp.413-426, 2022, 978-2917645994. ⟨10.3917/rp.alber.2022.03.0413⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03975787v1

Films d’étude et systèmes hypermédias: le cas des systèmes hybrides texte-image-son (SHTIS)

Gérard Sensevy , Jean-Noël Blocher , Catherine Goujon , Dominique Forest

Brigitte Albero; Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation., 2, pp.637-651, 2022, Raisons & Passions

Chapitre d'ouvrage halshs-04067388v1

Le film d’étude

Gérard Sensevy , Jean-Noël Blocher , Dominique Forest , Catherine Goujon

Brigitte Albero; Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation, 2, pp.622-636, 2022, Raisons & Passions

Chapitre d'ouvrage hal-04067369v1

Enseignement constructiviste ou enseignement direct : il faut choisir

Gérard Sensevy , Virginie Messina , Loïs Lefeuvre

Collectif Didactique pour Enseigner. Enseigner, ça s’apprend, 49-67, Retz, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-05458875v1

How Can Earthquakes Get Into a 5th Grade Classroom?

Jérôme Santini , Tracy Bloor , Serge Quilio , Gérard Sensevy

Levrini, O. & Tasquier, G. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, 3, Alma Mater Studiorum – University of Bologna, pp.374-380, 2020, ISBN 978-88-945874-0-1

Chapitre d'ouvrage hal-02533171v1

Sur la notion de jargon. Quelques réflexions sur le langage et les langues

Gérard Sensevy , Brigitte Gruson , Carole Le Henaff

Épistémologie à usage didactique. Langue de spécialité., 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02371988v1

Cooperative Didactic Engineering

Gérard Sensevy , Tracy Bloor

Encyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03570506v1

Cooperative Didactic Engineering

Gérard Sensevy , Tracy Bloor

Encyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩

Chapitre d'ouvrage hal-02369645v1

How teachers and researchers can cooperate to redesign a curriculum?

Gérard Sensevy , Serge Quilio , Sophie Joffredo-Lebrun , Morellato Mireille , Lerbour Olivier

School Mathematics Curriculum Reforms?: Challenges, Changes and Opportunities., p. 563-570, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02940708v1

Action and Science Learning

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien

Encyclopedia of Science Education., Springer, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01139356v1

Agency and Knowledge

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien

Encyclopedia of Science Education, Springer, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01139359v1

Anthropological Approaches in Mathematics Education, French Perspectives

Yves Chevallard , Gérard Sensevy

Lerman, S. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Dordrecht, Heidelberg, New York, London, pp.38-43, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01139352v1

Filmer la pratique. Un point de vue de la théorie de l’action conjointe en didactique.

Gérard Sensevy

Laurent Veillard & Andrée Tiberghien. Instrumentation de la recherche en Education. Le cas du développement d’une base de vidéos de situation d’enseignement et d’apprentissage ViSA., Presses de la MSH, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-01139351v1

Pourquoi Dewey ?

Gérard Sensevy

Henri Go. Dewey penseur de l’éducation, Presses Universitaires de nancy, pp.9-30, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-01139347v1

Video studies : Time and duration in the teaching-learning processes

A. Tiberghien , Gérard Sensevy

Handbook "The World of Science Education, Sense Publishers, pp.141-179, 2012

Chapitre d'ouvrage halshs-00856558v1

Patterns of didactic intentions, thought collective and documentation work

Gérard Sensevy

Gueudet, G.; Pepin, B.; Trouche, L. From text to 'lived resources': curriculum material and mathematics teacher development, Springer, pp.43-57, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩

Chapitre d'ouvrage hal-00632256v1

Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d’apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l’école primaire

Jérôme Santini , Gérard Sensevy

V. Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve, pp.113-131, 2012, 978-2-36013-093-1

Chapitre d'ouvrage halshs-03658594v1

Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didactics

Gérard Sensevy

B. Hudson & M. Meyer. Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didactics, Opladen and Farmington Hills : Barbara Budrich, pp.60-76, 2011

Chapitre d'ouvrage halshs-00725827v1

Formes de l'intention didactique, collectifs, et travail documentaire

Gérard Sensevy

Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.147-161, 2010, Paideia

Chapitre d'ouvrage hal-00497307v1

Contenus de savoirs et gestes d'enseignement. Professeurs et Chercheurs : vers de nouveaux modes de coopération ?

Gérard Sensevy

J. Clanet. Recherche et formation des Enseignants, PUR, pp.127-142, 2009

Chapitre d'ouvrage halshs-00725831v1

Didactique et sciences de l'éducation : une reconfiguration ?

Gérard Sensevy

A. Vergnioux. Quarante ans des sciences de l'éducation. L'âge de la maturité ? Questions vives, Presses Universitaires de Caen, pp.49-57, 2009, Questions vives

Chapitre d'ouvrage halshs-00856562v1

Vergnaud, un pragmatiste ?

Gérard Sensevy

Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud, Presses Universitaires du Mirail, pp.23-30, 2007

Chapitre d'ouvrage halshs-00856565v1

Approche didactique et Apprentissage Collaboratif Assisté par Ordinateur. Quelques remarques et questions

Gérard Sensevy

Technologies de communication et formation d'enseignants : vers de nouvelles modalités de professionnalisation ?, INRP, pp.81-102, 2006

Chapitre d'ouvrage halshs-00856566v1

Des catégories pour l'analyse comparée de l'action du professeur : un essai de mise à l'épreuve

Gérard Sensevy

Etude des pratiques effectives. L'approche des didactiques, La Pensée Sauvage, pp.25-46, 2003

Chapitre d'ouvrage halshs-00856567v1

Modèles de l'action de l'enseignant. Nécessité, difficultés

Gérard Sensevy

Le génie didactique, De Boeck, pp.209-232, 2001

Chapitre d'ouvrage halshs-00856569v1

Théories de l'action et action du professeur

Gérard Sensevy

Théories de l'action et éducation, De Boeck, pp.203-224, 2001

Chapitre d'ouvrage halshs-00856568v1