Gérard Sensevy
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Gérard Sensevy
Gérard Sensevy
Publications
La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation,, Jul 2021, Nancy, France
Conference papers
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La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l'ascension de l'abstrait au concret ? Didactique de la musique et de la danseColloque de l'ARCD, Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Oct 2018, Bordeaux, France
Conference papers
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TWG24: Representations in mathematics teaching and learning Introduction to the papers of TWG24CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Conference papers
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Continuity of the students' experience and systems of representation, an example of teaching and learning in mathematics first grade studentsCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Conference papers
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Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèvesColloque SIEST Méditerranée, 2014, Rabat, Maroc
Conference papers
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Une étude de cas avec le cadre théorique de la TACDApproches Comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude : variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles., ARCD, Jan 2013, Marseille, France
Conference papers
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About Cooperative EngineeringCongrès WALS (The World Association of Lesson Studies International Conference 2013), The World Association of Lesson Studies International Conference 2013, Sep 2013, Göteborg, Sweden
Conference papers
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Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d'apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l'école primaireColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Conference papers
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques des enseignantsJocair 08, journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.207-219
Conference papers
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiquesPremières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France
Conference papers
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The teacher's action, the researcher's conception in mathematicsCERME 4, Feb 2005, Dortmund, Germany
Conference papers
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Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyseREF 2003 Symposium "Questions de didactique comparée", FAPSE université de Genève, Sep 2003, Genève, Suisse
Conference papers
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Modélisation de l’action du professeur et formation.Colloque International Inter-IUFM, 2002, Bordeaux, France
Conference papers
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A model for examining Teacher's didactic action in mathematics, the case of the game "race to 20"CERME 2 Proceedings, Feb 2001, Prague, Czech Republic
Conference papers
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Teaching mathematics in Primary School : effets of a learning program requesting numerical estimationInternational Congress of Applied Psychology, 2014, Paris, France. 2014
Conference poster
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Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785
Books
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019, Paideia, 9782753577527
Books
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MilieuSpringer, 2014, Encyclopedia of Science Education
Books
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Le sens du Savoir. Eléments pour une théorie de l'action conjointe en didactiqueDe Boeck, pp.800, 2011
Books
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Agir ensemble. L'action conjointe du professeur et des élèves dans le système didactique.Presses Universitaires de Rennes, pp.230, 2007
Books
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Institutions didactiques. Etude et autonomie à l'école élémentaire.Presses Universitaires de France, pp.268, 1998
Books
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How Can Earthquakes Get Into a 5th Grade Classroom?Levrini, O. & Tasquier, G. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, 3, Alma Mater Studiorum – University of Bologna, pp.374-380, 2020, ISBN 978-88-945874-0-1
Book sections
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Cooperative Didactic EngineeringEncyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩
Book sections
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Cooperative Didactic EngineeringEncyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩
Book sections
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Sur la notion de jargon. Quelques réflexions sur le langage et les languesÉpistémologie à usage didactique. Langue de spécialité., 2019
Book sections
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How teachers and researchers can cooperate to redesign a curriculum?School Mathematics Curriculum Reforms?: Challenges, Changes and Opportunities., p. 563-570, 2018
Book sections
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Action and Science LearningEncyclopedia of Science Education., Springer, 2014
Book sections
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Anthropological Approaches in Mathematics Education, French PerspectivesLerman, S. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Dordrecht, Heidelberg, New York, London, pp.38-43, 2014
Book sections
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Agency and KnowledgeEncyclopedia of Science Education, Springer, 2014
Book sections
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Pourquoi Dewey ?Henri Go. Dewey penseur de l’éducation, Presses Universitaires de nancy, pp.9-30, 2013
Book sections
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Filmer la pratique. Un point de vue de la théorie de l’action conjointe en didactique.Laurent Veillard & Andrée Tiberghien. Instrumentation de la recherche en Education. Le cas du développement d’une base de vidéos de situation d’enseignement et d’apprentissage ViSA., Presses de la MSH, 2013
Book sections
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Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d’apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l’école primaireV. Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve, pp.113-131, 2012, 978-2-36013-093-1
Book sections
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Patterns of didactic intentions, thought collective and documentation workGueudet, G.; Pepin, B.; Trouche, L. From text to 'lived resources': curriculum material and mathematics teacher development, Springer, pp.43-57, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩
Book sections
hal-00632256v1
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Video studies : Time and duration in the teaching-learning processesHandbook "The World of Science Education, Sense Publishers, pp.141-179, 2012
Book sections
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Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didacticsB. Hudson & M. Meyer. Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didactics, Opladen and Farmington Hills : Barbara Budrich, pp.60-76, 2011
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Formes de l'intention didactique, collectifs, et travail documentaireGhislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.147-161, 2010, Paideia
Book sections
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Contenus de savoirs et gestes d'enseignement. Professeurs et Chercheurs : vers de nouveaux modes de coopération ?J. Clanet. Recherche et formation des Enseignants, PUR, pp.127-142, 2009
Book sections
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Didactique et sciences de l'éducation : une reconfiguration ?A. Vergnioux. Quarante ans des sciences de l'éducation. L'âge de la maturité ? Questions vives, Presses Universitaires de Caen, pp.49-57, 2009, Questions vives
Book sections
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Vergnaud, un pragmatiste ?Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud, Presses Universitaires du Mirail, pp.23-30, 2007
Book sections
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Approche didactique et Apprentissage Collaboratif Assisté par Ordinateur. Quelques remarques et questionsTechnologies de communication et formation d'enseignants : vers de nouvelles modalités de professionnalisation ?, INRP, pp.81-102, 2006
Book sections
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Des catégories pour l'analyse comparée de l'action du professeur : un essai de mise à l'épreuveEtude des pratiques effectives. L'approche des didactiques, La Pensée Sauvage, pp.25-46, 2003
Book sections
halshs-00856567v1
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Modèles de l'action de l'enseignant. Nécessité, difficultésLe génie didactique, De Boeck, pp.209-232, 2001
Book sections
halshs-00856569v1
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Théories de l'action et action du professeurThéories de l'action et éducation, De Boeck, pp.203-224, 2001
Book sections
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Guidelines for design of online resources for inquiry-based science teaching2010
Reports
hal-00734199v1
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Technologies, resources, and inquiry-based science teaching. A literature review.[Research Report] CREAD. 2009
Reports
hal-01151156v1
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