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Gérard Sensevy

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Gérard Sensevy
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Publications

Forme scolaire et temps didactique

Gérard Sensevy
Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2019, N° 55 (1), pp.93-112. ⟨10.3917/tele.055.0093⟩
Journal articles hal-02369683v1
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Can young students understand the mathematical concept of equality? A whole-year arithmetic teaching experiment in second grade

Jean-Paul Fischer , Emmanuel Sander , Gérard Sensevy , Bruno Vilette , Jean-François Richard et al.
European Journal of Psychology of Education, 2019, 34 (2), pp.439-456. ⟨10.1007/s10212-018-0384-y⟩
Journal articles hal-02070494v1

Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie

Gérard Sensevy , Jérôme Santini , Didier Cariou , Serge Quilio
Éducation & Didactique, 2018, 12 (2), pp.111-125. ⟨10.4000/educationdidactique.3400⟩
Journal articles hal-02532993v1

Modeling Conceptualization and Investigating Teaching Effectiveness

Jérôme Santini , Tracy Bloor , Gérard Sensevy
Science and Education, 2018, 27 (9-10), pp.921-961. ⟨10.1007/s11191-018-0016-6⟩
Journal articles halshs-01957155v1

About cooperative engineering: theory and emblematic examples

Grace Morales , Gérard Sensevy , Dominique Forest
Educational Action Research, 2017, 25 (1), pp.128-139. ⟨10.1080/09650792.2016.1154885⟩
Journal articles hal-02369497v1

Cooperative engineering as a joint action

Sophie Joffredo-Lebrun , Mireille Morellato , Gérard Sensevy , Serge Quilio
European Educational Research Journal, 2017, 17 (1), pp.187-208. ⟨10.1177/1474904117690006⟩
Journal articles hal-02369495v1

Le sismographe mécanique : une image d'Epinal ? Construction d'une signification partagée d'un instrument et potentialités didactiques associées

Jérôme Santini , Gérard Sensevy
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 14, pp.37-62. ⟨10.4000/rdst.1415⟩
Journal articles hal-01529905v1
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Écrire pour lire, lire pour écrire au CE1 : l’exemple d’un travail sur « Le loup et l’agneau »

Loïs Lefeuvre , Luc Maisonneuve , Gérard Sensevy
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire, 52, pp.143-158
Journal articles halshs-01399558v1

Modélisation de l’action et contrefactuels. Un exemple exploratoire en didactique

Gérard Sensevy , Nathalie Vigot
Tréma, 2016, 45, pp.83-91
Journal articles hal-02369511v1
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Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves

Catherine Goujon , Jean-Marie Boilevin , Ghislaine Gueudet , Gérard Sensevy
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2015, 2, pp.58 - 73
Journal articles hal-01083952v1

Characterizing teaching effectiveness in the Joint Action Theory in Didactics: an exploratory study in primary school

Gérard Sensevy
Journal of Curriculum Studies, 2014, 46 (5), pp.577-610. ⟨10.1080/00220272.2014.931466⟩
Journal articles hal-01138346v1
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La construction du phénomène dans les sciences de la Terre : transposition et référence. Une étude de cas comparée du séisme dans l'histoire des sciences et à l'école élémentaire.

Jérôme Santini , Gérard Sensevy
Skholê : cahiers de la recherche et du développement, 2014, 18 (2), pp.73-82
Journal articles halshs-01162784v1

The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty

Andrée Tiberghien , David Cross , Gérard Sensevy
Journal of Research in Science Teaching, 2014, 51 (7), pp.930-961. ⟨10.1002/tea.21152⟩
Journal articles halshs-01281621v1

Didactique et/ou didactiques. Poursuivre le travail de problématisation.

Florence Ligozat , Maryline Coquidé , Ingrid Verscheure , Gérard Sensevy , Corinne Marlot et al.
Éducation & Didactique, 2014, Dossier thématique : Didactique et/ou didactiques? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique, 8 (1), pp.101-116
Journal articles halshs-01076388v1

Cooperative engineering as a specific design-based research

Gérard Sensevy , Dominique Forest , Serge Quilio , Grace Morales-Ibarra
ZDM The international Journal on Mathematics Education, 2013, 45 (7), pp.1031-1043
Journal articles hal-01138906v1

Apprendre et enseigner : une action conjointe

Jérôme Santini , Gérard Sensevy
Cahiers Pedagogiques, 2012, Apprendre au XXIe siècle, 500, pp.100-102
Journal articles halshs-01163212v1

About the Joint Action Theory in Didactics.

Gérard Sensevy
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2012, 15 (3), pp.503-516
Journal articles halshs-00856459v1

Logique de l'action et film d'étude

Gérard Sensevy
Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.166-177
Journal articles hal-01138908v1

Le jeu comme modèle de l'activité humaine et comme modèle en théorie de l'action conjointe en didactique. Quelques remarques

Gérard Sensevy
Nouvelles perspectives en sciences sociales, 2012, 7 (2), pp.105-131
Journal articles halshs-00856460v1

Une étude d'un enseignement de la lecture au CP. Esquisse d'articulation de divers types d'analyse

Gérard Sensevy
Revue Française de Pédagogie, 2009, 168, pp.39-58
Journal articles halshs-00856462v1

Esquisse d'une pragmatique didactique

Gérard Sensevy
Psychologie de l'interaction, 2009, 27-28, pp.179-223
Journal articles halshs-00856461v1

La différenciation didactique passive : un essai de définition et d'illustration.

Gérard Sensevy , J.-J. Maurice , Joel Clanet , Audrey Murillo
Les Dossiers des sciences de l'éducation , 2008, 20, pp.105-122
Journal articles halshs-00856463v1

Modelling, an epistemological approach : cases studies and implications for science teaching.

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien , Jérôme Santini , Sylvain Laubé , Peter Griggs et al.
Science Education, 2008, 92 (3), pp.424-446
Journal articles halshs-00856466v1

An epistemological approach to modeling: Cases studies and implications for science teaching

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien , Jérome Santini , Sylvain Laubé , Peter Griggs et al.
Science Education, 2008, 92 (3), pp.424-446. ⟨10.1002/sce.20268⟩
Journal articles halshs-00361490v1

Le travail du professeur pour la théorie de l'action conjointe en didactique. Une activité située ?

Gérard Sensevy
Recherche et formation, 2008, 57, pp.39-50
Journal articles halshs-00856464v1

Lecture au cours préparatoire : une analyse empirique de l'influence des choix pédagogiques et didactiques

Céline Piquée , Gérard Sensevy
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2007, 36, pp.231-252
Journal articles halshs-00856420v1
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Modélisation : une approche épistémologique

Gérard Sensevy , Jérôme Santini
Aster, 2006, 43, pp.163-188
Journal articles halshs-00856541v1

L'action didactique. Eléments de théorisation

Gérard Sensevy
Revue suisse des sciences de l'éducation, 2006, 28 (2), pp.205-225
Journal articles halshs-00856540v1

Le forum débat : un dispositif d'apprentissage collaboratif en formation initiale d'enseignants

Gérard Sensevy , Yves Kuster , Françoise Hélary , Geneviève Lameul
Distances et savoirs, 2006, 3 (3-4), pp.331-330
Journal articles halshs-00856543v1

A propos de l'enseignement des mathématiques en Adaptation et Intégration Scolaire. Une étude de cas comparative en regroupement d'adaptation

Gérard Sensevy , M. Théry , I. Nédélec-Trohel
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2006, 26 (2), pp.151-206
Journal articles halshs-00856542v1

Le forum-débat : Un dispositif d'apprentissage collaboratif en formation initiale d'enseignants

Gérard Sensevy , Françoise Hélary , Yves Kuster , Geneviève Lameul
Disability and Rehabilitationances et Savoirs, 2006, 3, pp.311-330
Journal articles halshs-00855789v1

Analyse proxémique d’une leçon de mathématiques : une étude exploratoire

Gérard Sensevy , Dominique Forest , Stéphanie Barbu
Revue des sciences de l'education, 2005, 31 (3), pp.659-686
Journal articles hal-01327249v1

Analyse proxémique d'une leçon de mathématiques

Gérard Sensevy , Dominique Forest , S. Barbu
Revue des sciences de l'education, 2005, 30 (2), pp.659-686
Journal articles halshs-00856545v1

An Attempt to Model the Teacher’S Action in the Mathematics Class

Gérard Sensevy , Maria-Luisa Schubauer-Leoni , Alain Jacques Mercier , Florence Ligozat , Gérard Perrot et al.
Educational Studies in Mathematics, 2005, 59 (1-3), pp.153-181
Journal articles hal-01997621v1

Un enseignement de l'histoire au CM. Questions didactiques

Gérard Sensevy , J.-P. Rivenc
Revue Française de Pédagogie, 2003, 144, pp.69-83
Journal articles halshs-00856546v1

Représentations et action didactique

Gérard Sensevy
L'année des sciences de l'Education, 2002, pp.67-90
Journal articles halshs-00856551v1

La formation continue des professeurs : quelques éléments de réflexions, quelques propositions

Gérard Sensevy
Le Français Aujourd'hui, 2002, 136, pp.9-16
Journal articles halshs-00856550v1

Une modalité de régulation des pratiques professionnelles : la recherche d'une articulation entre " attentes " et " besoins " dans la formation continue des enseignants

Pierre Merle , Gérard Sensevy
Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2002, 8 (2), pp.27-48
Journal articles halshs-00856552v1

Prise en compte de l'hétérogénéité : le travail de régulation du professeur

Gérard Sensevy , G. Turco , M. Stallaerts , M. Le Tiec
Aster, 2002, 35, pp.85-122
Journal articles halshs-00856547v1

Les discours du professeur. Vers une pragmatique didactique

Gérard Sensevy , S. Quilio
Revue Française de Pédagogie, 2002, 141, pp.47-56
Journal articles halshs-00856548v1

Vers une didactique comparée

A. Mercier , M.-L. Schubauer-Léoni , Gérard Sensevy
Revue Française de Pédagogie, 2002, 141, pp.5-16
Journal articles halshs-00856549v1

How social interactions within a class depend on the teacher’s assessment of the students’ various mathematical capabilities

Alain Jacques Mercier , Gérard Sensevy , Maria-Luisa Schubauer-Leoni
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 2000, 32 (5), pp.126-130
Journal articles hal-01997614v1

How social interactions within a class depend on the teacher's assessment of the various pupil's mathematical capabilities, a case study. Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik

A. Mercier , Gérard Sensevy , M.-L. Schubauer-Léoni
International review of Mathematics Education, 2000, 32 (5), pp.126-130
Journal articles halshs-00856555v1

Pourquoi faire encore des mathématiques à l'école ?

Gérard Sensevy , A. Mercier
Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 1999, 15, pp.69-78
Journal articles halshs-00856556v1
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Statuts de l'erreur dans la relation didactique

Jean Ravestein , Gérard Sensevy
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 1993
Journal articles hal-01777724v1

La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière

Didier Cariou , Carole Le Henaff , Maël Le Paven , Gérard Sensevy
2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation,, Jul 2021, Nancy, France
Conference papers hal-03344330v1

La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l'ascension de l'abstrait au concret ? Didactique de la musique et de la danse

Pascale Batézat-Batellier , Dominique Forest , Gérard Sensevy , Monique Loquet , Virginie Messina et al.
Colloque de l'ARCD, Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Oct 2018, Bordeaux, France
Conference papers hal-02170913v1
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TWG24: Representations in mathematics teaching and learning Introduction to the papers of TWG24

Elisabetta Robotti , Anna Baccaglini-Frank , Gérard Sensevy , Torsten Fritzlar
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Conference papers hal-01950557v1
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Continuity of the students' experience and systems of representation, an example of teaching and learning in mathematics first grade students

Sophie Joffredo-Lebrun , Mireille Morellato , Gérard Sensevy , Serge Quilio
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Conference papers hal-01950546v1

Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèves

Catherine Goujon , Jean-Marie Boilevin , Ghislaine Gueudet , Gérard Sensevy
Colloque SIEST Méditerranée, 2014, Rabat, Maroc
Conference papers hal-01136049v1
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Une étude de cas avec le cadre théorique de la TACD

Nathalie Vigot , Gérard Sensevy
Approches Comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude : variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles., ARCD, Jan 2013, Marseille, France
Conference papers hal-01154859v1

About Cooperative Engineering

Gérard Sensevy
Congrès WALS (The World Association of Lesson Studies International Conference 2013), The World Association of Lesson Studies International Conference 2013, Sep 2013, Göteborg, Sweden
Conference papers hal-01138924v1
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Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d'apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l'école primaire

Jérome Santini , Gérard Sensevy
Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Conference papers hal-00533804v1

Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques des enseignants

Gérard Sensevy , Françoise Hélary , Yves Kuster , Geneviève Lameul
Jocair 08, journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.207-219
Conference papers halshs-00855807v1
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques

Geneviève Lameul , Françoise Hélary , Yves Kuster , Gérard Sensevy
Premières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France
Conference papers edutice-00138057v1
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The teacher's action, the researcher's conception in mathematics

Gérard Sensevy , Florence Ligozat , Francia Leutenegger , Alain Jacques Mercier
CERME 4, Feb 2005, Dortmund, Germany
Conference papers hal-01995191v1
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Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyse

Gérard Sensevy , Alain Jacques Mercier
REF 2003 Symposium "Questions de didactique comparée", FAPSE université de Genève, Sep 2003, Genève, Suisse
Conference papers hal-01994332v1

Modélisation de l’action du professeur et formation.

Gérard Sensevy , Perrot Gérard , Guillot Agnès , Turco Gilbert , Vivier Jean-Pierre et al.
Colloque International Inter-IUFM, 2002, Bordeaux, France
Conference papers hal-02011609v1
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A model for examining Teacher's didactic action in mathematics, the case of the game "race to 20"

Gérard Sensevy , Alain Mercier , Maria-Luisa Schubauer-Leoni
CERME 2 Proceedings, Feb 2001, Prague, Czech Republic
Conference papers hal-01991660v1

How Can Earthquakes Get Into a 5th Grade Classroom?

Jérôme Santini , Tracy Bloor , Serge Quilio , Gérard Sensevy
Levrini, O. & Tasquier, G. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, 3, Alma Mater Studiorum – University of Bologna, pp.374-380, 2020, ISBN 978-88-945874-0-1
Book sections hal-02533171v1

Cooperative Didactic Engineering

Gérard Sensevy , Tracy Bloor
Encyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩
Book sections hal-03570506v1

Cooperative Didactic Engineering

Gérard Sensevy , Tracy Bloor
Encyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-5, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100037-1⟩
Book sections hal-02369645v1

Sur la notion de jargon. Quelques réflexions sur le langage et les langues

Gérard Sensevy , Brigitte Gruson , Carole Le Henaff
Épistémologie à usage didactique. Langue de spécialité., 2019
Book sections hal-02371988v1

How teachers and researchers can cooperate to redesign a curriculum?

Gérard Sensevy , Serge Quilio , Sophie Joffredo-Lebrun , Morellato Mireille , Lerbour Olivier et al.
School Mathematics Curriculum Reforms?: Challenges, Changes and Opportunities., p. 563-570, 2018
Book sections hal-02940708v1

Action and Science Learning

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien
Encyclopedia of Science Education., Springer, 2014
Book sections hal-01139356v1

Anthropological Approaches in Mathematics Education, French Perspectives

Yves Chevallard , Gérard Sensevy
Lerman, S. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Dordrecht, Heidelberg, New York, London, pp.38-43, 2014
Book sections hal-01139352v1

Agency and Knowledge

Gérard Sensevy , Andrée Tiberghien
Encyclopedia of Science Education, Springer, 2014
Book sections hal-01139359v1

Pourquoi Dewey ?

Gérard Sensevy
Henri Go. Dewey penseur de l’éducation, Presses Universitaires de nancy, pp.9-30, 2013
Book sections hal-01139347v1

Filmer la pratique. Un point de vue de la théorie de l’action conjointe en didactique.

Gérard Sensevy
Laurent Veillard & Andrée Tiberghien. Instrumentation de la recherche en Education. Le cas du développement d’une base de vidéos de situation d’enseignement et d’apprentissage ViSA., Presses de la MSH, 2013
Book sections hal-01139351v1

Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d’apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l’école primaire

Jérôme Santini , Gérard Sensevy
V. Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve, pp.113-131, 2012, 978-2-36013-093-1
Book sections halshs-03658594v1

Patterns of didactic intentions, thought collective and documentation work

Gérard Sensevy
Gueudet, G.; Pepin, B.; Trouche, L. From text to 'lived resources': curriculum material and mathematics teacher development, Springer, pp.43-57, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩
Book sections hal-00632256v1

Video studies : Time and duration in the teaching-learning processes

A. Tiberghien , Gérard Sensevy
Handbook "The World of Science Education, Sense Publishers, pp.141-179, 2012
Book sections halshs-00856558v1

Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didactics

Gérard Sensevy
B. Hudson & M. Meyer. Overcoming fragmentation : Towards a joint action theory in didactics, Opladen and Farmington Hills : Barbara Budrich, pp.60-76, 2011
Book sections halshs-00725827v1

Formes de l'intention didactique, collectifs, et travail documentaire

Gérard Sensevy
Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.147-161, 2010, Paideia
Book sections hal-00497307v1

Contenus de savoirs et gestes d'enseignement. Professeurs et Chercheurs : vers de nouveaux modes de coopération ?

Gérard Sensevy
J. Clanet. Recherche et formation des Enseignants, PUR, pp.127-142, 2009
Book sections halshs-00725831v1

Didactique et sciences de l'éducation : une reconfiguration ?

Gérard Sensevy
A. Vergnioux. Quarante ans des sciences de l'éducation. L'âge de la maturité ? Questions vives, Presses Universitaires de Caen, pp.49-57, 2009, Questions vives
Book sections halshs-00856562v1

Vergnaud, un pragmatiste ?

Gérard Sensevy
Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud, Presses Universitaires du Mirail, pp.23-30, 2007
Book sections halshs-00856565v1

Approche didactique et Apprentissage Collaboratif Assisté par Ordinateur. Quelques remarques et questions

Gérard Sensevy
Technologies de communication et formation d'enseignants : vers de nouvelles modalités de professionnalisation ?, INRP, pp.81-102, 2006
Book sections halshs-00856566v1

Des catégories pour l'analyse comparée de l'action du professeur : un essai de mise à l'épreuve

Gérard Sensevy
Etude des pratiques effectives. L'approche des didactiques, La Pensée Sauvage, pp.25-46, 2003
Book sections halshs-00856567v1

Modèles de l'action de l'enseignant. Nécessité, difficultés

Gérard Sensevy
Le génie didactique, De Boeck, pp.209-232, 2001
Book sections halshs-00856569v1

Théories de l'action et action du professeur

Gérard Sensevy
Théories de l'action et éducation, De Boeck, pp.203-224, 2001
Book sections halshs-00856568v1