Hélène CHENEVAL ARMAND

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Maîtresse de conférences (Hors Classe) en Sciences de l'Education - Inspé - ADEF - Aix Marseille Université Laboratoire ADEF EA4671 - INSPÉ Aix-Marseille

Responsabilités actuelles :

Chargée de mission Recherche et Relations Internationales au sein du pôle recherche et coopérations internationales en éducation de l’Inspé d’Aix Marseille Université : développement des mobilités et des projets de formation à l'internationnal. Responsable de la mention 4 MEEF PIF « Pratiques et Ingénierie de la Formation ». Responsable du parcours MEEF « Pratiques et Ingénierie de la Formation ».

Responsable et coordinatrice du Réseau UNESCO - UNITWIN Teacher training and Education for Sustainable Science (TESS): Ce réseau regroupe 11 pays et 12 institutions universitaires autour de la thématique « Éducation, formation des enseignants et développement durable » (Vietnam, Tunisie, Sénégal, Liban, Grèce, Gabon, Cameroun, Bhutan, Bangladesh).

Présidente du Réseau des Institutions de Formation de Formateurs de l’Enseignement Technique RAIFFET : 283 membres répartis dans 56 pays.

Compétences

Management d'équipes & gestion de projets Ingénierie de formation & monde socio-économique Numérique & Innovation

Publications

Integrating academic and vocational subjects in vocational education and training: a case study in France

Valérie Théric , Hélène Cheneval-Armand , Alice Delserieys , Pascale Brandt-Pomares

Journal of Vocational Education and Training, 2025, pp.1-26. ⟨10.1080/13636820.2025.2461589⟩

Article dans une revue hal-04933719v1

Espaces d’apprentissage innovants : pratiques pédagogiques effectives et usages de l’environnement physique-matériel

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Stéphanie Mailles-Viard Metz

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2025, 22, ⟨10.18162/ritpu-2025-v22n2-01⟩

Article dans une revue hal-05575230v1

Environnement d’apprentissage et créativité : impact sur l’utilisation des stratégies cognitives créatives des étudiants en situation de résolution de problème

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Stéphanie Mailles Viard Metz

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 75, ⟨10.4000/13m16⟩

Article dans une revue hal-05158035v1

Espaces d’apprentissage innovants : pratiques pédagogiques effectives et usages de l’environnement physique-matériel

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Stéphanie Mailles-Viard Metz

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2025, 22 (2), pp.Article 01. ⟨10.18162/ritpu-2025-v22n2-01⟩

Article dans une revue hal-05250502v1

CHARACTERISATION OF THE PROFESSIONAL IDENTITY OF TEACHERS OF VOCATIONAL AND TECHNICAL TRAINING IN SENEGAL: AN EXPLORATORY STUDY

Baba Dièye Diagne , Hélène Cheneval-Armand

Review of science, mathematics and ICT education, 2023, 17 (1), pp.23-44. ⟨10.26220/rev.4166⟩

Article dans une revue hal-03994269v1

Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements

Patrice Laisney , Valerie Campillo-Paquet , Hélène Cheneval-Armand , Maria-Antonietta Impedovo

Distances et Médiations des Savoirs, 2022, 40, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/dms.8566⟩

Article dans une revue hal-03930627v1

Self-reported TPACK of teacher educators across six countries in Asia and Europe

Jérémy Castéra , Claire Coiffard Marre , Margaret Chan Kit Yok , Kezang Sherab , Maria Antonietta A Impedovo et al.

Education and Information Technologies, 2020, 25, pp.3003-3019. ⟨10.1007/s10639-020-10106-6⟩

Article dans une revue hal-02444776v1

Enseignement professionnel et démarches d’investigation : le cas du Génie Industriel Textile

Valerie Theric , Hélène Cheneval-Armand , Alice Delserieys

Recherches en éducation, 2019

Article dans une revue hal-02429955v1

Développer un questionnaire pour étudier les conceptions de l’évolution du vivant d’élèves de collège : entre cadre didactique et psychométrique

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares , Alice Delserieys

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , A paraître

Article dans une revue hal-02429956v1

Co-intervention en formation professionnelle : représentations des enseignants

Valerie Theric , Hélène Cheneval-Armand , Alice Delserieys , Pascale Brandt-Pomares

Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019

Article dans une revue hal-02429949v1

La capacité réflexive, un indicateur pour repérer le développement professionnel des enseignants de la formation professionnelle technique au Sénégal.

Baba Dièye Diagne , Hélène Cheneval-Armand , Jacques Ginestié , Boubacar Niane

Liens nouvelle série, 2018, 1 (25), pp.229-246

Article dans une revue hal-03533091v1

From the first lesson to one year late: professional development of a French teacher student

Maria-Antonietta Impedovo , Hélène Cheneval-Armand

Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2016, Colloque SIEST Méditerranée, Marseille 2016, Vol. 3 ( N. 2)

Article dans une revue hal-01435991v1

Professional Learning Through Video: Reflection of a Pre-service Teacher one year on

Maria Antonietta A Impedovo , Hélène Cheneval-Armand

AJER-Alberta Journal of Educational Research, 2016, 62 (4), pp.353-368

Article dans une revue hal-01440054v1

Learning trajectories and professional development: student teacher in electrical engineering

Hélène Cheneval-Armand , Maria A Impedovo

Review of science, mathematics and ICT education, 2016, ⟨10.7379/82121⟩

Article dans une revue hal-01435943v1

Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon

Emmanuel Moudouma , Jacques Ginestié , Hélène Cheneval-Armand

Review of science, mathematics and ICT education, 2011, 5 (1), pp.41-62

Article dans une revue hal-01563675v1

L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention

Hélène Cheneval-Armand , Jacques Ginestié

Review of science, mathematics and ICT education, 2011, 5 (2), pp.49-70

Article dans une revue hal-01563676v1

From social practices to expertise. Analysing ways to prevent professional risks in the fi eld of air conditioning

Hélène Cheneval-Armand , Jacques Ginestié

Didaskalia (Paris), 2009, 35, pp.11-36

Article dans une revue hal-01563680v1

COVID-19 protective behavior among French high school students

Jérémy Castéra , Magali Coupaud , Claire Coiffard Marre , Corinne Jégou , Hélène Cheneval-Armand et al.

The 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, Jul 2024, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04652329v1

Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants.

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Stéphanie Mailles Viard Metz

Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (AIPU), May 2022, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-03695874v1

Vers une représentation de l’hybridation des enseignements par les enseignants du second degré

Valerie Campillo-Paquet , Patrice Laisney , Hélène Cheneval-Armand , Maria Antonietta A Impedovo

TICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, Grèce

Communication dans un congrès hal-04001380v1

Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activity

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Miguel Rotenberg , Eric Tortochot , Corinne Jégou et al.

ERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus

Communication dans un congrès hal-04019797v1

Utilisation d’un outil de mobile learning intégrant de la réalité augmentée pour les enseignements-apprentissages

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Pascale Brandt-Pomares

Journée de la pédagogie organisée par le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Evaluation, Mar 2022, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-03695868v1

Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Stéphanie Mailles Viard Metz

6ème colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2022, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-03695873v1

Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collège

Eric Tortochot , Magali Coupaud , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra et al.

Telling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France

Communication dans un congrès hal-03755153v1

Impact des espaces d'apprentissage-capacitant-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas des CIPE'Lab d'Aix Marseille Université

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Stéphanie Mailles Viard Metz , Jérémy Castéra

6e colloque international du RAIFFET — Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville (Ecole Normale de l'Enseignement Technique - ENSET), Gabon

Communication dans un congrès hal-05564288v1

Etude d’un processus d’enseignement-apprentissage incluant de la réalité augmentée pour développer le raisonnement scientifique

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Pascale Brandt-Pomares

Journée scientifique et de restitution des ressources d’AMPIRIC, 2022, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-03695866v1

impact des espaces d'apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d'Aix Marseille Université.

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jeremy Jc Castera , Stéphanie Mailles Viard Metz

Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon

Communication dans un congrès hal-04795248v1

Influence of Augmented Reality activities on students’ cognitive load and learning outcomes.

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Frédéric Leterme et al.

IOSTE SYMPOSIUM 2020, Feb 2021, Daegu, South Korea

Communication dans un congrès hal-03171662v1

IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOL

Magali Coupaud , Julie Gobert , Miguel Rotenberg , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra et al.

European Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-03697075v1

Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.

Magali Coupaud , Corinne Jégou , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand et al.

l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-03698202v1

Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun model

Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Didier Albrand , Frédéric Leterme , Corinne Jégou et al.

Symposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore

Communication dans un congrès hal-02449127v1

Designing a game for teaching challenging STEM concepts

Alice Delserieys , Magali Coupaud , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand et al.

1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam

Communication dans un congrès hal-02429959v1

Co-intervention en formation professionnelle : représentations des enseignants

Valerie Theric , Hélène Cheneval-Armand , Alice Delserieys , Pascale Brandt-Pomares

Colloque SIEST Méditerranée - Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce

Communication dans un congrès halshs-02431679v1

Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collège

Jegou Corinne , Miguel Rotenberg , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand et al.

Colloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France

Communication dans un congrès hal-02435945v1

Caractériser la co-conception d’un dispositif pédagogique de co-intervention en enseignement professionnel

Valerie Theric , Hélène Cheneval-Armand , Alice Delserieys , Pascale Brandt-Pomares

Colloque international francophone sur les recherches participatives, Nov 2019, Fribourg, Suisse

Communication dans un congrès halshs-02431685v1

From the First Lesson to one year later: Reflection of a French Teacher-Student

Maria Antonietta A Impedovo , Hélène Cheneval-Armand

SIEST, Nov 2016, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01442884v1

Prédiction de la difficulté des tâches prescrites

Rafik Tabbakh , Hélène Cheneval-Armand

Séminaire SIEST Méditerranée, SIEST, Nov 2016, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01436001v1

Le programme Erasmus Mundus STETTIN : un outil pour penser la construction d’une professionnalité enseignante

Hélène Cheneval-Armand

4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc

Communication dans un congrès hal-01435951v1

Comment analyser le développement professionnel des enseignants du secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Sénégal ?

Baba Dièye Diagne , Hélène Cheneval-Armand , Jacques Ginestié

4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc

Communication dans un congrès hal-01435955v1

Formation tout au long de la vie et approche par compétences: logique de complémentarité ou épreuve en tension

Youssef Naouar , Hélène Cheneval-Armand

4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc

Communication dans un congrès hal-01435966v1

Jeu éducatif sur le hasard et l’évolution pour les élèves en science

Alice Delserieys , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Claire Coiffard Marre et al.

Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France.

Poster de conférence hal-02113889v1

L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeae

Maria Antonietta A Impedovo , Alice Delserieys , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares

Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017

Poster de conférence hal-01680401v1

Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conception

Magali Coupaud , Julie Gobert , Miguel Rotenberg , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra et al.

Roy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-04019647v1

La alternancia en la formación inicial del docente

Hélène Cheneval-Armand , Jacques Ginestié , Yves Martinez

Colén Riau, Maria-Teresa. Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros. Una visión calidoscópica, Ediciones Octaedro S.L., pp.235-247, 2017, Colección Educación universitaria, 978-84-9921-904-2

Chapitre d'ouvrage hal-01568203v1

Prevention activity, design activity: to the emergence of creative design in the prevention of risks

Perrine Martin , Hélène Cheneval-Armand

Ginner, Thomas Hallström, Jonas Hultén, Magnus. Technology Education in the 21st Century, Linköping University Electronic Press, 2012, 978-91-7519849-1

Chapitre d'ouvrage hal-01435980v1

Teaching the prevention of risks in professional contexts: procedure & knowledge

Hélène Cheneval-Armand , Jacques Ginestié

Ginestié, Jacques. The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education, Sense Publishers, pp.61-79, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-01568219v1

Livre blanc : Guide pour hybrider son enseignement

Patrice Laisney , Valerie Campillo-Paquet , Hélène Cheneval-Armand , Maria Antonietta A Impedovo

2023

Autre publication scientifique hal-04118696v1

Pratiques de formation et intégration du numérique dans les 14 CRFPE du Sénégal

Hélène Cheneval-Armand

Aix Marseille Univ; Ambassade de France au Sénégal. 2026

Rapport (rapport technique) hal-05700552v1

Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel

Hélène Cheneval-Armand

Education. Université de Provence Aix-Marseille 1, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩

Thèse tel-01435939v1

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