Hélène CHENEVAL ARMAND
Présentation
Maîtresse de conférences (Hors Classe) en Sciences de l'Education - Inspé - ADEF - Aix Marseille Université
Laboratoire ADEF EA4671 - INSPÉ Aix-Marseille Responsabilités actuelles : Chargée de mission Recherche et Relations Internationales au sein du pôle recherche et coopérations internationales en éducation de l’Inspé d’Aix Marseille Université : développement des mobilités et des projets de formation à l'internationnal.
Responsable de la mention 4 MEEF PIF « Pratiques et Ingénierie de la Formation ».
Responsable du parcours MEEF « Pratiques et Ingénierie de la Formation ». Responsable et coordinatrice du Réseau UNESCO - UNITWIN Teacher training and Education for Sustainable Science (TESS): Ce réseau regroupe 11 pays et 12 institutions universitaires autour de la thématique « Éducation, formation des enseignants et développement durable » (Vietnam, Tunisie, Sénégal, Liban, Grèce, Gabon, Cameroun, Bhutan, Bangladesh). Présidente du Réseau des Institutions de Formation de Formateurs de l’Enseignement Technique RAIFFET : 283 membres répartis dans 56 pays.
Compétences
Publications
Publications
COVID-19 protective behavior among French high school studentsThe 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, Jul 2024, Lyon, France |
|
Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activityERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus |
|
Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants.Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (AIPU), May 2022, Rennes, France |
|
|
|
Vers une représentation de l’hybridation des enseignements par les enseignants du second degréTICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, Grèce |
Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université6ème colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2022, Marseille, France |
|
Utilisation d’un outil de mobile learning intégrant de la réalité augmentée pour les enseignements-apprentissagesJournée de la pédagogie organisée par le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Evaluation, Mar 2022, Marseille, France |
|
|
|
Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collègeTelling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France |
|
|
impact des espaces d'apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d'Aix Marseille Université.Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon |
Etude d’un processus d’enseignement-apprentissage incluant de la réalité augmentée pour développer le raisonnement scientifiqueJournée scientifique et de restitution des ressources d’AMPIRIC, 2022, Marseille, France |
|
Influence of Augmented Reality activities on students’ cognitive load and learning outcomes.IOSTE SYMPOSIUM 2020, Feb 2021, Daegu, South Korea |
|
|
|
IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOLEuropean Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal |
|
|
Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique |
Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun modelSymposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore |
|
Caractériser la co-conception d’un dispositif pédagogique de co-intervention en enseignement professionnelColloque international francophone sur les recherches participatives, Nov 2019, Fribourg, Suisse |
|
Co-intervention en formation professionnelle : représentations des enseignantsColloque SIEST Méditerranée - Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce |
|
Designing a game for teaching challenging STEM concepts1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam |
|
Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collègeColloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France |
|
From the First Lesson to one year later: Reflection of a French Teacher-StudentSIEST, Nov 2016, Marseille, France |
|
Prédiction de la difficulté des tâches prescritesSéminaire SIEST Méditerranée, SIEST, Nov 2016, Marseille, France |
|
Formation tout au long de la vie et approche par compétences: logique de complémentarité ou épreuve en tension4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc |
|
Comment analyser le développement professionnel des enseignants du secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Sénégal ?4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc |
|
Le programme Erasmus Mundus STETTIN : un outil pour penser la construction d’une professionnalité enseignante4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc |
|
|
Jeu éducatif sur le hasard et l’évolution pour les élèves en scienceJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France. |
|
|
L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeaeJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017 |
Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conceptionRoy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022 |
|
La alternancia en la formación inicial del docenteColén Riau, Maria-Teresa. Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros. Una visión calidoscópica, Ediciones Octaedro S.L., pp.235-247, 2017, Colección Educación universitaria, 978-84-9921-904-2 |
|
Prevention activity, design activity: to the emergence of creative design in the prevention of risksGinner, Thomas Hallström, Jonas Hultén, Magnus. Technology Education in the 21st Century, Linköping University Electronic Press, 2012, 978-91-7519849-1 |
|
Teaching the prevention of risks in professional contexts: procedure & knowledgeGinestié, Jacques. The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education, Sense Publishers, pp.61-79, 2008 |
|
|
Livre blanc : Guide pour hybrider son enseignement2023 |
|
|
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnelEducation. Université de Provence Aix-Marseille 1, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩ |