
Hélène CHENEVAL ARMAND
Présentation
Maîtresse de conférences (Hors Classe) en Sciences de l'Education - Inspé - ADEF - Aix Marseille Université Laboratoire ADEF EA4671 - INSPÉ Aix-Marseille
Responsabilités actuelles :
Chargée de mission Recherche et Relations Internationales au sein du pôle recherche et coopérations internationales en éducation de l’Inspé d’Aix Marseille Université : développement des mobilités et des projets de formation à l'internationnal. Responsable de la mention 4 MEEF PIF « Pratiques et Ingénierie de la Formation ». Responsable du parcours MEEF « Pratiques et Ingénierie de la Formation ».
Responsable et coordinatrice du Réseau UNESCO - UNITWIN Teacher training and Education for Sustainable Science (TESS): Ce réseau regroupe 11 pays et 12 institutions universitaires autour de la thématique « Éducation, formation des enseignants et développement durable » (Vietnam, Tunisie, Sénégal, Liban, Grèce, Gabon, Cameroun, Bhutan, Bangladesh).
Présidente du Réseau des Institutions de Formation de Formateurs de l’Enseignement Technique RAIFFET : 283 membres répartis dans 56 pays.
Compétences
Publications
Publications
COVID-19 protective behavior among French high school studentsThe 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, Jul 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04652329
v1
|
|
Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université6ème colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-03695873
v1
|
|
Utilisation d’un outil de mobile learning intégrant de la réalité augmentée pour les enseignements-apprentissagesJournée de la pédagogie organisée par le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Evaluation, Mar 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-03695868
v1
|
|
|
Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collègeTelling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France
Communication dans un congrès
hal-03755153
v1
|
Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activityERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus
Communication dans un congrès
hal-04019797
v1
|
|
Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants.Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (AIPU), May 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03695874
v1
|
|
|
Vers une représentation de l’hybridation des enseignements par les enseignants du second degréTICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, Grèce
Communication dans un congrès
hal-04001380
v1
|
|
impact des espaces d'apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d'Aix Marseille Université.Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon
Communication dans un congrès
hal-04795248
v1
|
Etude d’un processus d’enseignement-apprentissage incluant de la réalité augmentée pour développer le raisonnement scientifiqueJournée scientifique et de restitution des ressources d’AMPIRIC, 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-03695866
v1
|
|
Influence of Augmented Reality activities on students’ cognitive load and learning outcomes.IOSTE SYMPOSIUM 2020, Feb 2021, Daegu, South Korea
Communication dans un congrès
hal-03171662
v1
|
|
|
IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOLEuropean Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès
hal-03697075
v1
|
|
Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès
hal-03698202
v1
|
Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun modelSymposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore
Communication dans un congrès
hal-02449127
v1
|
|
Caractériser la co-conception d’un dispositif pédagogique de co-intervention en enseignement professionnelColloque international francophone sur les recherches participatives, Nov 2019, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-02431685
v1
|
|
Designing a game for teaching challenging STEM concepts1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam
Communication dans un congrès
hal-02429959
v1
|
|
Co-intervention en formation professionnelle : représentations des enseignantsColloque SIEST Méditerranée - Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce
Communication dans un congrès
halshs-02431679
v1
|
|
Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collègeColloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France
Communication dans un congrès
hal-02435945
v1
|
|
From the First Lesson to one year later: Reflection of a French Teacher-Student SIEST, Nov 2016, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-01442884
v1
|
|
Prédiction de la difficulté des tâches prescritesSéminaire SIEST Méditerranée, SIEST, Nov 2016, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-01436001
v1
|
|
Le programme Erasmus Mundus STETTIN : un outil pour penser la construction d’une professionnalité enseignante4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01435951
v1
|
|
Comment analyser le développement professionnel des enseignants du secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Sénégal ?4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01435955
v1
|
|
Formation tout au long de la vie et approche par compétences: logique de complémentarité ou épreuve en tension4e colloque international du RAIFFET, RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01435966
v1
|
|
Jeu éducatif sur le hasard et l’évolution pour les élèves en scienceJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France.
Poster de conférence
hal-02113889
v1
|
|
L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeaeJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017
Poster de conférence
hal-01680401
v1
|
Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conceptionRoy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-04019647
v1
|
|
La alternancia en la formación inicial del docenteColén Riau, Maria-Teresa. Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros. Una visión calidoscópica, Ediciones Octaedro S.L., pp.235-247, 2017, Colección Educación universitaria, 978-84-9921-904-2
Chapitre d'ouvrage
hal-01568203
v1
|
|
Prevention activity, design activity: to the emergence of creative design in the prevention of risksGinner, Thomas Hallström, Jonas Hultén, Magnus. Technology Education in the 21st Century, Linköping University Electronic Press, 2012, 978-91-7519849-1
Chapitre d'ouvrage
hal-01435980
v1
|
|
Teaching the prevention of risks in professional contexts: procedure & knowledgeGinestié, Jacques. The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education, Sense Publishers, pp.61-79, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-01568219
v1
|
|
Livre blanc : Guide pour hybrider son enseignement2023
Autre publication scientifique
hal-04118696
v1
|
|
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnelEducation. Université de Provence Aix-Marseille 1, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01435939
v1
|