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Jean Heutte

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Présentation

Jean Heutte est Professeur des universités, Vice-doyen "Formation continue et partenariats" de la faculté de Psychologie, des Sciences de l'Education et de la Formation (PsySEF) et directeur de recherche au sein de l’[équipe CIREL-Trigone](https://cirel.univ-lille.fr/les-equipes/trigone/ "Opens internal link in current window") de l’université de Lille. Il est l'un des chercheurs référents au niveau européen de la modélisation théorique de l'expérience autotélique ([Flow](https://flow.univ-lille.fr/fr/flow "Opens internal link in current window")), ainsi que de la [perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage](http://jean.heutte.free.fr/spip.php?article245 "Opens internal link in current window"), dans le champ de l'éducation et de la formation, tout au long de la vie, notamment dans l’enseignement supérieur. Il est d’ailleurs depuis 2012, le premier chercheur francophone à avoir été invité à contribuer aux travaux du conseil d'administration de *l'European Flow-Researchers’ Network* (EF-RN) qui est probablement actuellement le réseau de chercheurs le plus dynamique au niveau international sur ce sujet. Dans ce contexte, en 2018, il a été mandaté par l'EF-RN pour la coordination scientifique d’un réseau international de [recherche sur les dimensions sociales de l’expérience autotélique](https://flow.univ-lille.fr "Opens internal link in current window") (projet réalisé dans le cadre du Programme «Investissements d’avenir» (I-SITE ULNE / ANR-16-IDEX-0004 ULNE) géré par l’Agence Nationale de la Recherche française (ANR)). Titulaire d'un diplôme de 3e cycle universitaire en management de l’intelligence collective, Jean Heutte a régulièrement été missionné depuis une trentaine d’années afin de favoriser le déploiement des usages pédagogiques des technologies numériques, il a notamment été expert auprès du ministère de l'éducation nationale, puis de celui de l'enseignement supérieur et de la recherche français, chargé du pilotage de projets nationaux pendant une dizaine d’années. Durant cette période, il a été responsable qualité et a directement contribué à la certification ISO 9001:2000 de deux composantes de l’administration centrale. Il a soutenu sa [thèse de doctorat en Sciences de l'éducation](http://jean.heutte.free.fr/spip.php?article123 "http://jean.heutte.free.fr/spip.php?article123") en 2011, à l'Université Paris-Nanterre sous la direction du Pr. Fabien Fenouillet, Centre de Recherche Education Formation (Cref - EA 1589), secteur « Savoirs et rapport au savoir », équipe : Apprenance et formation des adultes : La part du collectif dans la motivation et son impact sur le bien-être comme médiateur de la réussite des étudiants : Complémentarité entre l'autodétermination, l'auto-efficacité et l'autotélisme. [https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00933690](https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00933690 "Opens internal link in current window") Il a soutenu son [habilitation à diriger des recherches (HDR) en Sciences de l'éducation et de la formation](http://www.ens-lyon.fr/evenement/recherche/la-part-des-autres-dans-la-persistance-vouloir-comprendre-perspective-sociale "http://www.ens-lyon.fr/evenement/recherche/la-part-des-autres-dans-la-persistance-vouloir-comprendre-perspective-sociale3") en 2018, à l'École normale supérieure de Lyon, sous la direction scientifique du Pr. Laurent Cosnefroy, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP-EA 4571), axe Pratiques et politiques de l'enseignement supérieur : La part des autres dans la persistance à vouloir comprendre. *Perspective sociale-conative de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie*. [https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02343623](http://jean.heutte.free.fr/Heutte-2018-HDR-Volume1-def "Ouvre un lien interne dans une nouvelle fenêtre")

Publications

Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving

Siem Buseyne , Kamakshi Rajagopal , Thierry Danquigny , Fien Depaepe , Jean Heutte
British Journal of Educational Technology, 2023, 54 (5), pp.1-12. ⟨10.1111/bjet.13391⟩
Article dans une revue halshs-04223608v1

Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k)

Sabine Bayen , Jean Heutte , Jean-Charles Vanderbecken , Caroline Moreau , Luc Defebvre
Revue Neurologique, 2023, 179 (8), pp.1-9. ⟨10.1016/j.neurol.2023.07.009⟩
Article dans une revue halshs-04218485v1

A Scoping Review of Flow Research

Corinna Peifer , Gina Wolters , Laszlo Harmat' , Jean Heutte , Jasmine Tan
Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.201-227. ⟨10.3389/fpsyg.2022.815665⟩
Article dans une revue halshs-03529837v1

L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage

Jean Heutte
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, 28 (2), pp.1-34. ⟨10.23709/sticef.28.2.5⟩
Article dans une revue hal-03112429v1

Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2)

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Charles Martin-Krumm , Gary Gute , Annelies Raes
Frontiers in Psychology, 2021, section Educational Psychology, 12, pp.1-12. ⟨10.3389/fpsyg.2021.828027⟩
Article dans une revue hal-03494446v1

Psychologie positive et formation des adultes

Jean Heutte
Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2020, 54 (3), pp.17-61. ⟨10.3917/savo.054.0017⟩
Article dans une revue halshs-02491216v1

Construction et validation de l’échelle d’autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
Canadian Journal of Behavioural Science, 2020, 52 (3), pp.255-260. ⟨10.1037/cbs0000147⟩
Article dans une revue hal-02179503v1

Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal : lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive

Jean Heutte
Article dans une revue hal-02160185v1
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Changes in Emotions from Childhood to Young Adulthood

Charles Martin-Krumm , Fabien Fenouillet , Antonia Csillik , Laurence Kern , Maud Besançon
Child Indicators Research, 2017, 11, pp.541-561. ⟨10.1007/s12187-016-9440-9⟩
Article dans une revue hal-01470837v1
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L’environnement optimal d’apprentissage : contribution de la recherche empirique sur les déterminants psychologiques de l’expérience positive subjective aux sciences de l’éducation et de la formation des adultes

Jean Heutte
Sciences & Bonheur, 2017, 2, pp.82-99
Article dans une revue hal-01597551v1

Relation entre l'intérêt et le bien-être au collège et au lycée

Fabien Fenouillet , Chainon David , Yennek Nora , Julien Masson , Jean Heutte
Enfance, 2017, 2017 (1), pp.81-103. ⟨10.4074/S0013754517001069⟩
Article dans une revue hal-01516353v1

Étude des liens entre les caractéristiques instrumentales et les différents types de motivations des participants dans un MOOC

Jean Heutte , Pierre-André Caron , Fabien Fenouillet , Robert J. Vallerand
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2016, 13 (2-3), pp.94-110. ⟨10.18162/ritpu-2016-v13n23-07⟩
Article dans une revue hal-01479426v1

Sentiment d'efficacité personnelle des garçons et des filles : L’importance des conditions de travail

Caroline Desombre , Annick Durand - Delvigne , Jean Heutte , Célénie Brasselet
Enfance, 2016, 3, pp.287-298
Article dans une revue hal-03139859v1

L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés

Gaëlle Molinari , Bruno Poellhuber , Jean Heutte , Elise Lavoué , Denise Sutter Widmer
Distances et Médiations des Savoirs, 2016, 13, ⟨10.4000/dms.1332⟩
Article dans une revue hal-01294803v1

Validation française de l’échelle multidimensionnelle satisfaction de vie chez l’élève (Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale)

Fabien Fenouillet , Jean Heutte , Charles Martin-Krumm , Ilona Boniwell
Canadian Journal of Behavioural Science, 2015, 47 (1), pp.83-90. ⟨10.1037/a0037624⟩
Article dans une revue hal-02932192v1
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Validation française de l'échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l'élève

Fabien Fenouillet , Jean Heutte , Charles Martin-Krumm , Ilona Boniwell
Canadian Journal of Behavioural Science, 2014, 47 (1), pp.1 - 29
Article dans une revue hal-01061826v1
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Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l'usage d'un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®

Jean Heutte , Michel Galaup , Catherine Pons Lelardeux , Pierre Lagarrigue , Fabien Fenouillet
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, Evaluation dans les jeux sérieux, 21, pp.43
Article dans une revue hal-01070471v1
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Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self

Jean Heutte
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, Les Environnements Personnels d'Apprentissage : entre description et conceptualisation, 21, pp.149-184
Article dans une revue hal-02133528v1

Note de lecture sur l'ouvrage, sous la direction de Gilles Leclercq et Renáta Varga, Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques. Hermes-science Lavoisier, 2010

Jean Heutte
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2012, 48, pp.237-239
Article dans une revue halshs-01712868v1

Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l'intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes

Jean Heutte
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2010, 7 (2), pp.48-59. ⟨10.7202/045248ar⟩
Article dans une revue halshs-00936352v1

Influence de l’habituation à l’usage de l’outil informatique sur l’apprentissage et les résultats scolaires d’élèves du cycles 3 de l’école primaire.

Jean Heutte
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2008, 41, pp.31-47. ⟨10.3406/spira.2008.1688⟩
Article dans une revue hal-01485445v1

L’Hypernaute des Cybermômes roubaisiens

Jean Heutte
Les Cahiers Pédagogiques, 1998, 362, pp.52-58
Article dans une revue halshs-01712870v1

L’Hypernaute : Penser différemment les technologies éducatives

Jean Heutte
Administration & éducation, 1998, 78 (2), pp.73-79
Article dans une revue halshs-01712871v1

Motivation et flow : au cœur de la théorie sociale-conative

Jean Heutte
In F. Fenouillet & P. Carré (dir.) Grand manuel de psychologie de la motivation, Dunod, 2024, 978-2-10-085660-2
Chapitre d'ouvrage halshs-04436499v1

Autotélisme-flow : Perspective psychophysiologique de la théorie sociale conative, de l’évolution de soi, des croyances et de la culture.

Jean Heutte
In J.-J. Lehot & M. Lilot (Dir.). Apprendre : de la synapse à la classe, Editions Ellipses, pp.155-170, 2024, 9782340084209
Chapitre d'ouvrage halshs-04436347v1

Le pouvoir de croire que l’on a compris : perspective dualistique de l’expérience optimale d’apprentissage tout au long de la vie

Jean Heutte
In C. Martin Krumm & C. Tarquinio (dir.),. Le grand manuel de la psychologie positive : Fondements, théories et champs d’intervention, Dunod, pp.379-400, 2021, 978-2-10-082213-3
Chapitre d'ouvrage hal-02561364v1

Les risques idéologiques de la psychologie positive.

Charles Martin-Krumm , Jean Heutte , Cyril Tarquinio
Charles Martin-Krumm; Cyril Tarquinio. Le Grand Manuel de la Psychologie Positive, Dunod, pp.721-740, 2021, 9782100822133
Chapitre d'ouvrage halshs-03517838v1

Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
in J. Uhomoibhi. Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), Science and Technology Publications, Lda, inPress
Chapitre d'ouvrage halshs-03169451v1

Lecture notes Learner Models for MOOC in a Lifelong Learning Context: A Systematic Literature Review

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
H. C. Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi. Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), Springer, pp.392-415, 2021, ⟨10.1007/978-3-030-86439-2_20⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04019476v1

A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
H. C. Lane; S. Zvacek; J. Uhomoibhi. Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6
Chapitre d'ouvrage hal-04025731v1

A literature review on Learner Models for MOOC to support Lifelong Learning

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
in H. C. Lane, S. Zvacek and J. Uhomoibhi. Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), 1, Science and Technology Publications, Lda, pp.527-539, 2020, 978-989-758-417-6
Chapitre d'ouvrage hal-02515492v1

Towards Open Learner Models including the Flow state

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
In T. Kuflik & I. Torre (dir.). UMAP '20 Adjunct: Adjunct Publication of the 28th ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, Association for Computing Machinery, New York, NY United States, pp.305-310, 2020, 978-1-4503-7950-2. ⟨10.1145/3386392.3399295⟩
Chapitre d'ouvrage hal-02561368v1

Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students

Sebastian Gajewski , Nour El Mawas , Jean Heutte
In Marfisi-Schottman I., Bellotti F., Hamon L., Klemke R. (eds). Games and Learning Alliance. GALA 2020. Lecture Notes in Computer Science, 12517, Springer, pp.273-282, 2020, 978-3-030-63463-6
Chapitre d'ouvrage halshs-03092035v1

Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d’une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants

Jean Heutte
In B. Albero, S. Simonian & J. Heneau (dir.). Activité humaine & numérique : Hommage aux travaux d’une exploratrice, Raison & Passions, pp.403-414, 2019, 978 2 917645 69 7
Chapitre d'ouvrage hal-02120390v1

La perspective sociale-conative de la persistance en e-Formation

Jean Heutte
In A. Jézégou (dir.). Traité de la e-Formation des adultes., De Boeck Supérieur, pp.307-334, 2019, 978-2-8073-2300-1
Chapitre d'ouvrage hal-02133553v1

L’autotélisme-flow : un déterminant fondamental de la persistance à vouloir comprendre, apprendre et se former tout au long de la vie

Jean Heutte
In C. Martin-Krumm & C. Tarquinio (Dir.). Psychologie positive : Etat des savoirs, champs d'application et perspectives, Dunod, pp.151-175, 2019, 978-2-10-079407-2
Chapitre d'ouvrage hal-02120378v1

Impact des TIC sur les conditions de travail dans un établissement d’enseignement supérieur : auto-efficacité, flow et satisfaction au travail

Jean Heutte
In M. Sidir, E. Bruillard & G.-L. Baron (dir.). Journées communication et apprentissage instrumenté en réseau - JOCAIR’2008, Hermès-Lavoisier, pp.193-205, 2018, 978-2-7462-2138-3
Chapitre d'ouvrage hal-02133708v1

Homo sapiens retiolus : la part des autres dans la persistance à cultiver son identité et ses compétences

Jean Heutte
In B. Savarieau & M. Boissart (dir.). Le portfolio entre ingénierie et reliance sociale, Editions L’Harmattan, pp.179-196, 2017, 978-2-343-10662-5
Chapitre d'ouvrage hal-02121209v1

Motivations, volition et expérience du flow : quelques références théoriques pour l’étude des communautés d’apprenance

Jean Heutte
In O. Las Vergnas (dir.). Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne, pp.199-214, 2017, 9782813002693
Chapitre d'ouvrage hal-02121166v1

Proposition pour un dispositif de formation autotélique

Jean Heutte
In O. Las Vergnas (dir.). Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne, Éditions des archives contemporaines, pp.237-247, 2017, 9782813002693
Chapitre d'ouvrage hal-02121190v1

Les communautés d’apprenance, un cadre de référence pour l’étude du e-learning

Jean Heutte
In O. Las Vergnas (dir.). Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne, Éditions des archives contemporaines, pp.183-197, 2017, 9782813002693
Chapitre d'ouvrage hal-02121151v1

The EduFlow Model: A Contribution Toward the Study of Optimal Learning Environments

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Jonathan Kaplan , Charles Martin-Krumm , Rémi Bachelet
Harmat L.; Ørsted Andersen F.; Ullén F.; Wright J.; Sadlo G. Flow Experience - Empirical Research and Applications, Springer International Publishing, pp.127-143, 2016, 978-3-319-28632-7
Chapitre d'ouvrage halshs-01941592v1

Hope, engagement and achievement in school

Yann Delas , Charles Martin-Krumm , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
In B. Zufiaurre & M. Pérez de Villarreal (dir.). Positive Psychology for Positive Pedagogical Actions, Nova Science Publishers, pp.75-86, 2016, 978-1-63484-118-4
Chapitre d'ouvrage hal-02133558v1

A typology and dimensions of a description framework for MOOCs

Marilyne Rosselle , Pierre-André Caron , Jean Heutte
In U. Cress & C. Delgado Kloos (dir.). Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014, P.A.U. Education, pp.130-139, 2014, 978-84-8294-689-4
Chapitre d'ouvrage hal-02133656v1

MOOC User Persistence

Jean Heutte , Jonathan Kaplan , Fabien Fenouillet , Pierre-André Caron , Marilyne Rosselle
In L. Uden, J. Sinclair, Y.-H. Tao, & D. Liberona (dir.). Communications in Computer and Information Science, 446, Springer, pp.13-24, 2014, Learning Technology for Education in Cloud. MOOC and Big Data (LTEC'14), 978-3-319-10671-7
Chapitre d'ouvrage halshs-02553984v1
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Apport du collectif individuellement motivé à l'autoformation éducative : Quelques jalons épistémologiques pour l'éclairage théorique de la motivation à vouloir comprendre dans les communautés d'apprenance

Jean Heutte
In D. Cristol, P. Cyrot, C. Jeunesse (dir). Renforcer l’autoformation : Aspects sociaux et dimensions pédagogiques, Chronique Sociale, pp.121-144, 2013, 978-2-85008-961-9
Chapitre d'ouvrage hal-02133659v1
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Déploiement d'une écologie de l'apprenance : vers une nouvelle culture de la formation professionnelle universitaire des enseignants ?

Jean Heutte
In D.-G. Brassart & G. Legrand (dir.). Actes du 3e colloque international de la conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM) « Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants ? », Tome 2, Artois Presses Université, pp.201-220, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-02141242v1
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eEduc-Eval Bordeaux

Jean Heutte , Pierre-André Caron
[Rapport de recherche] Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. 2017
Rapport hal-01444351v1
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Rapport d'Expertise et Accompagnement par la recherche du dispositif expérimental MOOC iNum.

Pierre-André Caron , Jean Heutte , Marilyne Rosselle
[Rapport de recherche] Université de Lille1 - Sciences et Technologies. 2014
Rapport halshs-00950766v1
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DOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT Pour la mise en place du C2i CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET

Claude Bertrand , Nathalie Chantillon , Jean-Louis Charpille , Christine Collomb , Elisabeth Counil
[Rapport de recherche] Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2012
Rapport hal-01616182v1

Measuring the quality of collaborative problem solving through multi‐layered audio analysis

Siem Buseyne , Kamakshi Rajagopal , Thierry Danquigny , Fien Depaepe , Jean Heutte
American Educational Researchers Association (AERA) Annual Meeting, Apr 2023, Chicago, United States
Communication dans un congrès halshs-04085826v1

Towards a Machine Learning flow-predicting model in a MOOC context

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Rémi Bachelet , Jean Heutte
14th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2022), Apr 2022, Online Streaming, United Kingdom
Communication dans un congrès halshs-03606527v1

Experiment of a learning game co-design method with 2nd year nursing students, and measuring its effects on their learning and social flow

Sebastian Gajewski , Nour El Mawas , Jean Heutte
11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France
Communication dans un congrès halshs-04086027v1

Social dimensions of optimal experience: conceptual advances, methods and applications

Jean Heutte , Dmitry A Leontiev , Tímea Magyaródi , Jef van den Hout
10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykjavik, Iceland
Communication dans un congrès hal-02499184v1

Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality

Izabella Chartres , Moïse Déro , Gary Gute , Jean Heutte
10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykiavic, Iceland
Communication dans un congrès hal-03586430v1

Loss of Self-Consciousness: an urgent need to better study this multidimensional and dynamic variable of social dimensions of flow and autotelic personality.

Izabella Chartres , Moïse Déro , Gary Gute , Jef van den Hout , Jean Heutte
11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France
Communication dans un congrès halshs-04085933v1

Advances on a Machine Learning flow prediction model in a MOOC

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France
Communication dans un congrès halshs-04086026v1

Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow

Jean Heutte , Sergio Ramírez , Nour El Mawas , Olivier Las Vergnas
10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykjavik, Iceland
Communication dans un congrès hal-02499145v1

Higher Education Students’ Individual Flow and Team Flow Experience in a Hybrid Computer-Supported Collaborative Learning Environment

Siem Buseyne , Celine Vens , Thierry Danquigny , Fien Depaepe , Jean Heutte
11th European Flow Researchers Network, (EFRN) meeting, Nov 2022, Lille (Université de Lille), France
Communication dans un congrès halshs-04085929v1

Comparing optimal experience in a synchronous hybrid learning environment: the effect of delivery mode and interpersonal characteristics

Siem Buseyne , Jean Heutte , Thierry Danquigny , Fien Depaepe , Annelies Raes
10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykiavik, Iceland
Communication dans un congrès hal-03586450v1

A systematic literature review of game design tools

Sebastian Gajewski , Nour El Mawas , Jean Heutte
Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education, 2022, A distance, France. pp.404-414, ⟨10.5220/0000160000003182⟩
Communication dans un congrès hal-04056449v1

Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Rémi Bachelet , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
9e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-03543781v1

How to measure and support engagement for an optimal learning experience?

Annelies Raes , Jean Heutte
Annual Meeting of the ​Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021), May 2021, Louvain, Belgium
Communication dans un congrès halshs-03159959v1

Machine Learning for Knowledge Tracing in Learner Models

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
8e Colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montéal, Canada
Communication dans un congrès halshs-03092037v1

Machine Learning techniques for Knowledge Tracing: A systematic literature review

Nour El Mawas , Sergio Ramirez , Jean Heutte
Proceedings of the 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), 2021, Prague, Czech Republic. ⟨10.5220/0010515500600070⟩
Communication dans un congrès hal-04019595v1
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Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature

Sergio Iván Ramirez Luelmo , Nour El Mawas , Jean Heutte
10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.214-225
Communication dans un congrès hal-03292891v1

The dualistic perspective of optimal learning experience

Jean Heutte
Annual Meeting of the ​Belgian Association of Psychological Sciences (BAPS 2021), May 2021, Louvain, Belgium
Communication dans un congrès halshs-03159983v1
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Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers

Sebastian Gajewski , El Mawas , Jean Heutte
10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Allemagne. pp.306-311
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L’expérience autotélique avec les technologies : Ne pas oublier le Dark Side of Flow (le côté obscur du flow)

Jean Heutte
8e rencontre Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2020), Jun 2020, Poitiers, France
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Towards open learner models including the flow state.

Sergio Ramirez , Nour El Mawas , Jean Heutte
UMAP 20 Adjunct, ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, 2020, Genoa, Italy. ⟨10.1145/3386392.3399295⟩
Communication dans un congrès hal-04056569v1

Learner Models in MOOCs in a Lifelong Learning perspective

Sergio Ramírez , Nour El Mawas , Jean Heutte
7e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-02418566v1

The power of believing you understood : Dualistic perspective of autotelic experience in lifelong learning

Jean Heutte
9th European Flow-Researchers’ Network Meeting, Università degli Studi di Milano, Nov 2020, Milano, Italy
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Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students.

Nour El Mawas , Sebastian Gajewski , Jean Heutte
International Conference on Games and Learning Alliance, Laval, 2020, LAVAL, France
Communication dans un congrès hal-04041303v1

Institutionalization of Academic Research on the Social Dimensions of Flow

Jean Heutte , Sergio Ramírez , Sarah Growas , Nour El Mawas , Olivier Las Vergnas
8th European Flow-Researchers’ Network Meeting, Aarhus University, Department of Education (DPU), Nov 2019, Aarhus, Denmark
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A flow measurement instrument to test the students’ motivation in a computer science course

Nour El-Mawas , Jean Heutte
11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2019), May 2019, Heraklion, Crete, Greece. pp.495 - 505, ⟨10.5220/0007771504950505⟩
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Les expériences optimales en éducation : ne pas oublier le côté obscur de la force

Jean Heutte
2e congrès Français et francophone de Psychologie Positive, May 2019, Metz, France
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Le numérique en classe : usages et perceptions des enseignants de français : Une étude de cas à l’Université de Hanoi (Vietnam)

Chau Bao Nguyen , Jean Heutte , Abdelkarim Zaid
3e congrès européen de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPE), Sep 2019, Athènes, Grèce
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Educational data mining et Learning Analytics : perceptives de développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire

Jean Heutte
Séminaire Formation des adultes et Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), organisé par le CIREL et École doctorale SHS de l’Université de Lille, Apr 2019, Villeneuve d'Ascq, France
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Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK

Chau Bao Nguyen , Jean Heutte , Abdelkarim Zaid
Congrès international de l’Association des Professeurs de Français de Taiwan (APFT), Nov 2018, Taïpei, Taïwan
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Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Communication dans un congrès halshs-01760615v1

Modes d’hybridation d’un MOOC dans des établissements d’enseignement supérieur : quels effets sur les résultats et la motivation autodéterminée des étudiants ?

Anne-Marie Amini , Jean Heutte , Rémi Bachelet
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Communication dans un congrès halshs-01760631v1

An overview of flow-research: a current project of the European Flow Research Network

Peifer Corinna , Wolters Gina , Harmat Lazlo , Jean Heutte , Tan Jasmine
9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018), Jun 2018, Budapest, Hungary
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Croyances d’efficacité des enseignants dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles. Revue de littérature

Chau Bao Nguyen , Jean Heutte , Abdelkarim Zaid
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Communication dans un congrès halshs-01760649v1

L’environnement optimal d’apprentissage en e-Formation des adultes : perspectives pragmatiques de la recherche fondamentale concernant les déterminants de la motivation et de la persistance des apprenants tout au long et tout au large de la vie

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Communication dans un congrès halshs-01760655v1

Perspective sociale-conative des antécédents et des conséquences de l’absorption cognitive : première proposition de modélisation dans les environnements en ligne massivement multi-apprenants

Jean Heutte
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes, Mar 2018, Lille, France
Communication dans un congrès halshs-01760623v1

TIC et enseignement de langues étrangères : les enseignants sont-ils prêts à soutenir la motivation des apprenants ?

Chau Bao Nguyen , Jean Heutte , Abdelkarim Zaid
Colloque international Aprolinguas, Sep 2018, Porto, Portugal
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Études des effets entre les buts d’accomplissement et l’expérience optimale d’apprentissage (l’autotélisme-flow) dans un MOOC : apports de la perspective sociale-conative

Jean Heutte
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Communication dans un congrès halshs-01760620v1

Mediating effects of Flow on harmonious passion: contribution to the exploration of bright side and dark side of Flow in educational context

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Charles Martin-Krumm , Robert J. Vallerand
9th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2018), Jun 2018, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès hal-01921413v1
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Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique

Pierre-André Caron , Jean Heutte
8e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.341-352
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Construire un environnement optimal d'apprentissage et de travail : contributions scientifique, éthique et pragmatique des Sciences de l'éducation au pilotage de l'innovation dans le service public d'éducation

Jean Heutte
Conférence inaugurale du séminaire inter-académique des corps d’inspection de la région académique Bourgogne -Franche-Comté, Canopé, campus de l’Université de Bourgogne, Sep 2017, Dijon, France
Communication dans un congrès halshs-01712889v1

L'évaluation dans les environnements ouverts massivement multi-apprenants : une opportunité historique pour le développement la recherche fondamentale à visée pragmatique en pédagogie universitaire

Jean Heutte
3e Rencontres Universitaires du Numérique (RUN3), organisées par Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres du Maroc, l’Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès et l’Ambassade de France au Maroc, Dec 2017, Fès, Maroc
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Sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du supérieur dans l’utilisation des TIC dans leurs pratiques professionnelles

Chau Bao Nguyen , Jean Heutte , Abdelkarim Zaid
4e congrès régional de la Commission Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (CAP-FIPF), Sep 2017, Kyoto, Japon
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Le jeu des serious games

Michel Lavigne , Jean Heutte
Jouer : entre plaisir et utilité (Cycle) / Rendez-vous d'Archimède, Nov 2016, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès halshs-01760678v1

Proposition d’une méthode et d’outils pour étudier le côté obscur du flow en contexte éducatif

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Robert J. Vallerand
57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France
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Proposal for a conceptual evolution of the flow in education (EduFlow) model

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Charles Martin-Krumm , Ilona Boniwell , Mihaly Csikszentmihalyi
8th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2016), Jun 2016, Angers, France
Communication dans un congrès hal-01470857v1

Etude exploratoire des déterminants psychologiques du bien-être subjectif des élèves dans le contexte du projet eEduc-Eval Bordeaux

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Charles Martin-Krumm , M. Alcorta , Corinne Ponce
Le Bien-Être à l'école: regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique, May 2014, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-01145001v1

An urgent call for change: flow, motivation and wellbeing in French school student

Fabien Fenouillet , Charles Martin-Krumm , Heutte Jean , Maud Besançon
7th European Conference on positive psychology, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
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Optimal learning experience in digital environments: Theoretical concepts, measure and modelisation

Jean Heutte , Fabien Fenouillet , Ilona Boniwell , Charles Martin-Krumm , Mihaly Csikszentmihalyi
Symposium "Digitial Learning in 21st Century Universities", Georgia Institute of Technology (Georgia Tech), Oct 2014, Atlanta, United States
Communication dans un congrès hal-01470855v1
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A typology and dimensions of a description framework for MOOCs

Marilyne Rosselle , Pierre-André Caron , Jean Heutte
European MOOCs Stakeholders Summit 2014, eMOOCs 2014, Feb 2014, Lausanne, France. pp.130-139
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Wellbeing, motivation and student achievement

Charles Martin-Krumm , Fabien Fenouillet , Heutte Jean , Maud Besançon
International Congress of Applied Psychology, Jul 2014, Paris, France
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La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification

Jean Heutte , Annie Jézégou
24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe "Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel", 2012, Luxembourg, France
Communication dans un congrès halshs-01820012v1

Optimal experience modelling: detection via Learning Analytics in a Lifelong Learning context

Sergio Ramírez , Nour El Mawas , Jean Heutte
10th European Conference on Positive Psychology (ECPP 2022), Jun 2022, Reykjavik, Iceland
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Translation and validation of two Parkinson's disease specific burden questionnaires from German into French

Sabine Bayen , Jean Heutte , Jean-Charles Vanderbecken , Caroline Moreau , Luc Defebvre
International Congress of Parkinson’s Disease and Movement Disorder, Sep 2021, Madrid, Spain. 111 River St, Hoboken 07030-5774, NJ USA: Wiley, Movement Disorders, 36, pp.S499-S499
Poster de conférence hal-03452300v1