Jérémy Castéra

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Publications

Publications

Self-perceived Action Competence for Sustainability and Environmental Attitudes

Eva Nyberg , Jérémy Castéra , Claire Coiffard Marre , Corinne Jégou , Cécile Redondo
Australian Journal of Environmental Education, 2025, pp.1-16. ⟨10.1017/aee.2025.2⟩
Article dans une revue hal-05002199 v1
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Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Pascale Brandt-Pomares
Review of science, mathematics and ICT education, 2024, 18 (1), pp.5-28. ⟨10.26220/rev.4610⟩
Article dans une revue hal-04646377 v1
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COVID-19 protective behavior When science interest and knowledge matter

Jérémy Castéra , Magali Coupaud , Claire Coiffard Marre , Corine Jegou , Hélène Cheneval-Armand et al.
Journal of Global, Public and One Health, 2024, ⟨10.61034/JGPOH-2024-9⟩
Article dans une revue hal-04572560 v1
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The use of augmented reality for inquiry-based activity about the phenomenon of seasons: effect on mental effort and learning outcomes

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares
Frontiers in Education , 2023, 8, ⟨10.3389/feduc.2023.1223656⟩
Article dans une revue hal-04173453 v1
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Teachers' and Student Teachers' Attitudes Towards Nature and the Environment - A Comparative Study Between Sweden and France

Eva Nyberg , Jérémy Castéra , Birgitta Mc Ewen , Niklas Gericke , Pierre Clement
Scandinavian Journal of Educational Research, 2020, ⟨10.1080/00313831.2019.1649717⟩
Article dans une revue hal-02435941 v1
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Self-reported TPACK of teacher educators across six countries in Asia and Europe

Jérémy Castéra , Claire Coiffard Marre , Margaret Chan Kit Yok , Kezang Sherab , Maria Antonietta A Impedovo et al.
Education and Information Technologies, 2020, 25, pp.3003-3019. ⟨10.1007/s10639-020-10106-6⟩
Article dans une revue hal-02444776 v1
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SELF-EFFICACY AND PRIOR ICT EXPERIENCE: EFFECTS OF INDIVIDUAL DIFFERENCES ON SCIENCE TEACHERS' ACCEPTANCE OF DIGITAL VIDEOS IN ZIMBABWE

Norman Karimazondo , Jérémy Castéra , Maria A Impedovo , Lawrence Mango
International Journal of Engineering Applied Sciences and Technology, 2020, 4
Article dans une revue hal-02497023 v1

Développer un questionnaire pour étudier les conceptions de l’évolution du vivant d’élèves de collège : entre cadre didactique et psychométrique

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares , Alice Delserieys
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , A paraître
Article dans une revue hal-02429956 v1

The effects of combining simulations and laboratory experiments on Zimbabwean students’ conceptual understanding of electric circuits

Kevin Manunure , Alice Delserieys , Jérémy Castéra
Research in Science and Technological Education, 2019, pp.1-19. ⟨10.1080/02635143.2019.1629407⟩
Article dans une revue hal-02429945 v1

Development of a questionnaire to study lower secondary school students’ conceptions of biological evolution: between a didactical and a psychometric framework

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares , Alice Delserieys
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2019, 20, pp.27-59. ⟨10.4000/rdst.2641⟩
Article dans une revue istex hal-04019854 v1
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Differences between Korean and French Biology Teachers' Conceptions about Genetic Determinism of Social Behaviors in Human

Hae-Ae Seo , Pierre Clément , Jérémy Castéra
Biology Education, 2018, 46 (2), pp.237-246. ⟨10.15717/bioedu.2018.46.2.237⟩
Article dans une revue hal-02435946 v1
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How teachers' attitudes on GMO relate to their environmental values

Jérémy Castéra , Pierre Clément , François Munoz , Franz Bogner
Journal of Environmental Psychology, 2018, 57, pp.1-9. ⟨10.1016/j.jenvp.2018.04.002⟩
Article dans une revue hal-01941787 v1
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Exploring Relationships Among Belief in Genetic Determinism, Genetics Knowledge, and Social Factors

Niklas Gericke , Rebecca Carver , Jérémy Castéra , Neima Alice Menezes Evangelista , Claire Coiffard Marre et al.
Science and Education, 2017, 26 (10), pp.1223 - 1259. ⟨10.1007/s11191-017-9950-y⟩
Article dans une revue hal-01766313 v1
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Young Adults’ Belief in Genetic Determinism, and Knowledge and Attitudes towards Modern Genetics and Genomics: The PUGGS Questionnaire

Rebecca Bruu Carver , Jérémy Castéra , Niklas Gericke , Neima Alice Menezes Evangelista , Charbel El-Hani
PLoS ONE, 2017, 12 (1), pp.e0169808. ⟨10.1371/journal.pone.0169808⟩
Article dans une revue hal-01766270 v1

Teachers’ conceptions of the environment: anthropocentrism, non-anthropocentrism, anthropomorphism and the place of nature

Frances Quinn , Jérémy Castéra , Pierre Clément
Environmental Education Research, 2016, 22 (6), pp.893 - 917. ⟨10.1080/13504622.2015.1076767⟩
Article dans une revue hal-01766317 v1
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Teachers' conceptions of Environment in Togo

Mensan Azadzi Dzamayovo , Jérémy Castéra , Pierre Clement
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2016, 3
Article dans une revue hal-02444771 v1
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Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance

Moli Lemuel , Alice Delserieys-Pedregosa , Maria Antonietta A Impedovo , Jérémy Castéra
Education and Information Technologies, 2016, ⟨10.1007/s10639-016-9527-4⟩
Article dans une revue hal-01417717 v1
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Méthode d'analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d'investigation d'enseignants de collège

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Michel Larini , Alice Delserieys
Review of science, mathematics and ICT education, 2015
Article dans une revue hal-01794680 v1

Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologiques au collège : quels effets sur les élèves ?

Valérie Baranes , Castéra Jérémy , Marjolaine Chatoney , Saïd Fatma
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2015, EJUP UNESCO Chair, 2 (1), pp.148-159
Article dans une revue hal-02473580 v1
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La construction de la notion de vivant et les jeux de personnages virtuels

Rayanne El Jamal , Jérémy Castéra , Pascale Brandt-Pomares
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2014, 2014, pp.148 - 162
Article dans une revue hal-01774238 v1
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Teachers' Conceptions About the Genetic Determinism of Human Behaviour: A Survey in 23 Countries

Jérémy Castéra , Pierre Clément
Science & Education, 2014, 23 (2), pp.417 - 443. ⟨10.1007/s11191-012-9494-0⟩
Article dans une revue hal-01024280 v1
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Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens

Jérémy Castéra , Pierre Clément , Tago Sarapuu
Skholê : cahiers de la recherche et du développement, 2014, 18 (1), pp.89-98
Article dans une revue hal-01024275 v1
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Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours

Jérémy Castéra , Tago Sarapuu , Pierre Clement
Journal of Biological Education, 2013, 47 (1), pp.12 - 20. ⟨10.1080/00219266.2012.716779⟩
Article dans une revue hal-01024531 v1
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Comparison of French and Estonian students’ conceptions in genetic determinism of human behaviours

Jérémy Castéra , Tago Sarapuu , Pierre Clement
Journal of Biological Education, 2013, 47 (1), pp.12 - 20. ⟨10.1080/00219266.2012.716779⟩
Article dans une revue hal-01766301 v1
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Valeurs, représentations et stéréotypes dans les manuels scolaires de la Méditerranée Valeurs implicites dans l'enseignement de la génétique humaine dans les manuels scolaires de cinq pays riverains de la Méditerranée

Boujemaa Agoram , Silvia Caravita , Jérémy Castéra , Pierre Clement , Férida Khammar et al.
Article dans une revue hal-02520100 v1
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Valeurs implicites dans l'enseignement de la génétique humaine dans les manuels scolaires de cinq pays riverains de la Méditerranée

Boujemaa Agoram , Silvia Caravita , Jérémy Castéra , Pierre Clement , Farida Khammar et al.
Tréma, 2011, 35-36 (Valeurs, représentations et stéréotypes dans les manuels scolaires de la Méditerranée), pp.8 - 20
Article dans une revue hal-01025430 v1
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Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d'enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains

Jérémy Castéra , Pierre Clément
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 1, pp.229 - 246
Article dans une revue hal-01024978 v1

A Teacher’s View of Genetic Determinism in Human Behaviour. What is the Link Between Personal Values and Scientific Knowledge

Jérémy Castéra , Pierre Clément
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 1, pp.241 - 264. ⟨10.4000/rdst.226⟩
Article dans une revue hal-01766287 v1

A Teacher’s View of Genetic Determinism in Human Behaviour. What is the Link Between Personal Values and Scientific Knowledge

Jérémy Castéra , Pierre Clément
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 1, pp.241-264. ⟨10.4000/rdst.226⟩
Article dans une revue hal-04019821 v1

Genetic diseases and genetic determinism models in French secondary school biology textbooks

Jérémy Castéra , Catherine Bruguiere , Pierre Clément
Journal of Biological Education, 2008, 42 (2), pp.53 - 59. ⟨10.1080/00219266.2008.9656111⟩
Article dans une revue hal-01766273 v1

COVID-19 protective behavior among French high school students

Jérémy Castéra , Magali Coupaud , Claire Coiffard Marre , Corinne Jégou , Hélène Cheneval-Armand et al.
The 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, Jul 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-04652329 v1

Evaluating Action Competence and Environmental Values Among Student Teachers: Impact of Training Programs Addressing Sustainable Development Goals

Jérémy Castéra , Eva Nyberg , Corinne Jégou , Claire Coiffard Marre , Cécile Redondo
Biennale internationale de l'ARIS, Jul 2024, Lausanne ( CH), Switzerland
Communication dans un congrès hal-04652318 v1
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Projet LaboRA : développement du raisonnement scientifique

Clémence Rougeot , Louis Jeannin , Isabelle Tarride , Guillaume Fosset , Sophie Moustier et al.
4ème speed-dating du CréativLab Ampiric, Apr 2023, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-04094747 v1

Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants.

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Stéphanie Mailles Viard Metz
Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (AIPU), May 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-03695874 v1

Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Stéphanie Mailles Viard Metz
6ème colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-03695873 v1

Utilisation d’un outil de mobile learning intégrant de la réalité augmentée pour les enseignements-apprentissages

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Pascale Brandt-Pomares
Journée de la pédagogie organisée par le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Evaluation, Mar 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-03695868 v1
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Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collège

Eric Tortochot , Magali Coupaud , Hélène Cheneval-Armand , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra et al.
Telling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France
Communication dans un congrès hal-03755153 v1

Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activity

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Miguel Rotenberg , Eric Tortochot , Corinne Jégou et al.
ERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus
Communication dans un congrès hal-04019797 v1

Le projet LaboRA

Clémence Rougeot , Jérémy Castéra
Cycle de séminaire AMPIRIC: La réalité augmentée pour developper le raisonnement scientifique des élèves, Mar 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-03695864 v1

Analyse quantitative des données de recherche : Introduction au logiciel statistique R (Workshop)

Jérémy Castéra
Sixième colloque international du RAIFFET, 2022, Libreville, Gabon
Communication dans un congrès hal-04019803 v1

TPACK of teacher educators: a study across six countries

Jérémy Castéra
Conocimiento tecnológico para la enseñanza STEAM: Vías de colaboración profesional docente entre Francia y Chile, Jan 2022, Santiago, Chile
Communication dans un congrès hal-03695877 v1
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impact des espaces d'apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d'Aix Marseille Université.

Amadou Diop , Hélène Cheneval-Armand , Jeremy Jc Castera , Stéphanie Mailles Viard Metz
Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon
Communication dans un congrès hal-04795248 v1

Etude d’un processus d’enseignement-apprentissage incluant de la réalité augmentée pour développer le raisonnement scientifique

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Pascale Brandt-Pomares
Journée scientifique et de restitution des ressources d’AMPIRIC, 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-03695866 v1

Réalité augmentée au service du raisonnement scientifique, le projet LaboRA

Jérémy Castéra , Clémence Rougeot
CreativLab, Expérimenter ensemble pour apprendre autrement, Mar 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-03695876 v1

Influence of Augmented Reality activities on students’ cognitive load and learning outcomes.

Elena Martin , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand , Sabrina Marchi , Frédéric Leterme et al.
IOSTE SYMPOSIUM 2020, Feb 2021, Daegu, South Korea
Communication dans un congrès hal-03171662 v1
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IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOL

Magali Coupaud , Julie Gobert , Miguel Rotenberg , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra et al.
European Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès hal-03697075 v1
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Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.

Magali Coupaud , Corinne Jégou , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand et al.
l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès hal-03698202 v1

Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun model

Hélène Cheneval-Armand , Jérémy Castéra , Didier Albrand , Frédéric Leterme , Corinne Jégou et al.
Symposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore
Communication dans un congrès hal-02449127 v1

Designing a game for teaching challenging STEM concepts

Alice Delserieys , Magali Coupaud , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand et al.
1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam
Communication dans un congrès hal-02429959 v1

Workshop : Quantitative analysis of research data: Introduction to R Statistical Software

Jérémy Castéra
The 6th SIEST Mediterranean conference, Apr 2019, Patras, Greece
Communication dans un congrès hal-02914379 v1

Quantitative study of lower-secondary school student'acceptance of evolution in France

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Jegou Corinne , Julie Gobert , Pascale Brandt-Pomares et al.
ESERA 2019, Conference of the European Science Education Research Association, 2019, Bologne, Italy
Communication dans un congrès hal-02435943 v1

Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collège

Jegou Corinne , Miguel Rotenberg , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Hélène Cheneval-Armand et al.
Colloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France
Communication dans un congrès hal-02435945 v1
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QUANTITATIVE STUDY OF LOWER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ACCEPTANCE OF EVOLUTION IN FRANCE

Magali Coupaud , Jérémy Castéra , Corinne Jégou , Julie Gobert , Pascale Brandt-Pomares et al.
European Science Education Research Association, Aug 2019, Bologne, Italy
Communication dans un congrès hal-03698211 v1

Investigating the Relationship Between Beliefs in Genetic Determinism as Related to Knowledge in Genetics and Genomics

Niklas Gericke , Rebecca Bruu Carver , Jérémy Castéra , Neima Alice Menezes Evangelista , Claire Coiffard Marre et al.
ERIDOB 2018, European Researchers In Didactics Of Biology, Jul 2018, Zaragoza, Spain
Communication dans un congrès hal-02444758 v1

Conception d'un jeu pour comprendre l'évolution du vivant en lien avec le hasard : projet UnREST

Alice Delserieys , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra , Claire Coiffard Marre , Magali Coupaud et al.
Journées scientifiques – SFERE Provence, Sep 2017, Aix-en-Provence, France
Communication dans un congrès hal-02444765 v1
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L'expertise en éducation et formation : un exemple d'étude des programmes des institutions de formation des enseignants en Haïti

Jérémy Castéra , Jean-Luc Fauguet
5ème colloque international du RAIFFET, Oct 2017, Douala, Cameroun
Communication dans un congrès hal-02444768 v1
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Self-efficacy and Prior ICT experience: Effects of individual differences on science teachers’ acceptance of digital videos in the Zimbabwean context

Norman Karimazondo , Jérémy Castéra , Maria Antonietta A Impedovo , Edistio Martinez
3rd International Science and Mathematics Educators’ Conference (ISMEC), Aug 2017, Bindura, Zimbabwe
Communication dans un congrès hal-02444762 v1

L’intention des enseignants de mettre en œuvre l’apprentissage coopératif en classe

Kettie Saint Fleur , Nicole Mencacci , Jérémy Castéra
5ème colloque international du RAIFFET, Oct 2017, Douala, Cameroun
Communication dans un congrès hal-02444760 v1

Building and validating tools for assessing Public Understanding of Genetics and Genomics (PUGGS)

Jérémy Castéra , Rebecca Bruu Carver
Future Directions in Genetics Education, 2016, Geneva, Switzerland
Communication dans un congrès hal-02477297 v1

Teachers’ Conceptions of Nature and Environment in Togo

Mensan Azadzi Dzamayovo , Jérémy Castéra , Pierre Clément
XVII IOSTE Symposium (The International Organization for Science and Technology Education), 2016, Braga, Portugal
Communication dans un congrès hal-02477260 v1

Teachers’ conceptions of Environment in West Africa

Pierre Clement , Jérémy Castéra , Lawrence Ntam Nchia , Laurence Ndong , Ivette Béré-Yoda et al.
ERIDOB 2016, European Researchers In Didactics Of Biology, 2016, Karlstad, Sweden
Communication dans un congrès hal-02477277 v1

Is there an evolution, from 2005 to 2015, of the Lebanese pre-service teachers’ conceptions related to questions of biology, health and environment?

Paula Abou Tayeh , Pierre Clement , Jérémy Castéra , Iman Khalil
IOSTE (The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey
Communication dans un congrès hal-02477343 v1

More South Korean teachers are instructed, less they are hereditarianist

Hae-Ae Seo , Jérémy Castéra , Pierre Clement
IOSTE (The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey
Communication dans un congrès hal-02477314 v1

Learning density in Vanuatu high school with computer simulation : Influence of different levels of guidance

Moli Lemuel , Alice Delserieys , Maria Antonietta A Impedovo , Jérémy Castéra
3rd Vaka Pacifiki Educational Conference, Honiara, Solomon Islands , Jul 2015, Solomon Island, France
Communication dans un congrès hal-01442879 v1

The Biohead-citizen project: A first step for initiating curriculum reform

Jérémy Castéra , Pierre Clement
2nd International Science & Mathematics Education Conference, 2015, Bindura, Zimbabwe
Communication dans un congrès hal-02477328 v1

Is there a Correlation between Health Promotion and Preservation of Environment? An analysis of Teachers’ Conceptions in 30 countries.

Jérémy Castéra , Pierre Clement
IOSTE(The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey
Communication dans un congrès hal-02477330 v1

Teachers’ conceptions of gender equality in France and Turkey

Pierre Clement , Jérémy Castéra , Hulya Hamurcu , Bulent Cavas , Yasemin Gunay
IOSTE (The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey
Communication dans un congrès hal-02477319 v1

Relationship between Environmental Values and GMO attitudes among teachers of 30 countries

Jérémy Castéra , Pierre Clement
ESERA 2015, Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland
Communication dans un congrès hal-02477325 v1

Tracing student's ideas on how predictable maybe and why

Georgios Ampatzidis , Alice Delserieys , Marida Ergazaki , Jegou Corinne , Jérémy Castéra
ESERA 2015, Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland
Communication dans un congrès hal-02477334 v1
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Teachers' conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy

Pierre Clément , Jérémy Castéra
ESERA 2013 / Strand 12: Cultural, social and gender issues in science and technology education, 2013, Nicosia, Cyprus. 10 p
Communication dans un congrès hal-01026084 v1
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Education à l’Environnement et formation professionnelle : conception d’enseignants africains et européens

Jérémy Castéra , Corinne Jégou , Pierre Clement
4e colloque International du RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc
Communication dans un congrès hal-02525080 v1
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Creationism and innatism of teachers in 26 countries

Pierre Clément , Marie-Pierre Quessada , Jérémy Castéra
Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice (IOSTE-14), 2012, Hammamet, Tunisia. 11 p
Communication dans un congrès hal-01026102 v1
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TEACHERS' CONCEPTIONS ON ENVIRONMENT AND GMO IN TWELVE EUROPEAN COUNTRIES

Pierre Clément , Jérémy Castéra , Charline Laurent , Silvia Caravita , Anna-Liisa Rauma-Kosonen et al.
Socio-cultural and Human Values in Science and Technology Education, IOSTE XIV, 2010, Bled, Slovenia. p. 227-230
Communication dans un congrès hal-01026068 v1
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Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains.

Jérémy Castéra , Pierre Clement
Sixièmes journées scientifiques de l'ARDiST, Oct 2009, Nantes, France. 13 p
Communication dans un congrès hal-01025471 v1
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Les conceptions d'enseignants du primaire et du secondaire sur le déterminisme biologique de la personnalité humaine dans 12 pays d’Europe, d'Afrique et du Moyen Orient.

Jérémy Castéra , François Munoz , Pierre Clement
Congrès international AREF 2007 (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), 2007, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-02520254 v1

Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conception

Magali Coupaud , Julie Gobert , Miguel Rotenberg , Pascale Brandt-Pomares , Jérémy Castéra et al.
Roy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-04019647 v1
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Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks

Pierre Clément , Jérémy Castéra
D.F. Treagust and C.-Y. Tsui. Multiple Representations in Biological Education, Springer, pp.147-164, 2014, Models and Modeling in Science Education, 7
Chapitre d'ouvrage hal-01026089 v1
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A GENDER EFFECT RELATED TO TEACHERS' CONCEPTIONS ON BIOLOGICAL GENDER DIFFERENCES. A SURVEY IN 14 COUNTRIES

Jérémy Castéra , Pierre Clement
M. Hammann, A.J. Waarlo & K.Th. Boersma. The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues, Utrecht (The Netherlands): CD-B Press, pp.343 - 360, 2009, ISBN 978-90-73346-66-6
Chapitre d'ouvrage hal-01025704 v1
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The genetic determinism of human performances. A comparison between teachers' conceptions in Finland and France

Jérémy Castéra , Pierre Clement
M.F.Tasar & G.Cakmakci. Contemporary Science Education Research: International Perspectives., Ankara, Turkey: Pegem Akademi, pp.459-466, 2009, ISBN 9786053640318
Chapitre d'ouvrage hal-01025495 v1