Présentation
CURRENT POSITION
Sept 2013 – Associate Professor
Feb 2025 – Deputy director of INSPE (National Higher Institute of Teaching and Education), Aix-Marseille University
Université Aix-Marseille, INSPE/ADEF, France RESEARCH INTERESTS
Teachers and students’ conceptions in Biology.
Developing students’ scientific skills in a virtual modelling environment
Quantitative approaches in Education Sciences
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
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VirtualPal: a remote undergraduate invertebrate paleontology practical course using 3D fossils2025 |
Exploring the Link Between Self-Perceived Action Competence for Sustainability and Environmental AttitudesESERA 2025 Conference, Aug 2025, Copenaghen, Denmark |
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COVID-19 protective behavior among French high school studentsThe 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, Jul 2024, Lyon, France |
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Evaluating Action Competence and Environmental Values Among Student Teachers: Impact of Training Programs Addressing Sustainable Development GoalsBiennale internationale de l'ARIS, Jul 2024, Lausanne ( CH), Switzerland |
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Projet LaboRA : développement du raisonnement scientifique4ème speed-dating du CréativLab Ampiric, Apr 2023, Marseille, France |
Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants.Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (AIPU), May 2022, Rennes, France |
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Utilisation d’un outil de mobile learning intégrant de la réalité augmentée pour les enseignements-apprentissagesJournée de la pédagogie organisée par le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Evaluation, Mar 2022, Marseille, France |
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Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collègeTelling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France |
Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université6ème colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2022, Marseille, France |
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Le projet LaboRACycle de séminaire AMPIRIC: La réalité augmentée pour developper le raisonnement scientifique des élèves, Mar 2022, Marseille, France |
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Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activityERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus |
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TPACK of teacher educators: a study across six countriesConocimiento tecnológico para la enseñanza STEAM: Vías de colaboración profesional docente entre Francia y Chile, Jan 2022, Santiago, Chile |
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Analyse quantitative des données de recherche : Introduction au logiciel statistique R (Workshop)Sixième colloque international du RAIFFET, 2022, Libreville, Gabon |
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impact des espaces d'apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d'Aix Marseille Université.Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon |
Etude d’un processus d’enseignement-apprentissage incluant de la réalité augmentée pour développer le raisonnement scientifiqueJournée scientifique et de restitution des ressources d’AMPIRIC, 2022, Marseille, France |
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Réalité augmentée au service du raisonnement scientifique, le projet LaboRACreativLab, Expérimenter ensemble pour apprendre autrement, Mar 2022, Marseille, France |
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Influence of Augmented Reality activities on students’ cognitive load and learning outcomes.IOSTE SYMPOSIUM 2020, Feb 2021, Daegu, South Korea |
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IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOLEuropean Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal |
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Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique |
Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun modelSymposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore |
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Quantitative study of lower-secondary school student'acceptance of evolution in FranceESERA 2019, Conference of the European Science Education Research Association, 2019, Bologne, Italy |
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Designing a game for teaching challenging STEM concepts1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam |
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Workshop : Quantitative analysis of research data: Introduction to R Statistical SoftwareThe 6th SIEST Mediterranean conference, Apr 2019, Patras, Greece |
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Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collègeColloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France |
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QUANTITATIVE STUDY OF LOWER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ACCEPTANCE OF EVOLUTION IN FRANCEEuropean Science Education Research Association, Aug 2019, Bologne, Italy |
Investigating the Relationship Between Beliefs in Genetic Determinism as Related to Knowledge in Genetics and GenomicsERIDOB 2018, European Researchers In Didactics Of Biology, Jul 2018, Zaragoza, Spain |
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Conception d'un jeu pour comprendre l'évolution du vivant en lien avec le hasard : projet UnRESTJournées scientifiques – SFERE Provence, Sep 2017, Aix-en-Provence, France |
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L'expertise en éducation et formation : un exemple d'étude des programmes des institutions de formation des enseignants en Haïti5ème colloque international du RAIFFET, Oct 2017, Douala, Cameroun |
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Self-efficacy and Prior ICT experience: Effects of individual differences on science teachers’ acceptance of digital videos in the Zimbabwean context3rd International Science and Mathematics Educators’ Conference (ISMEC), Aug 2017, Bindura, Zimbabwe |
L’intention des enseignants de mettre en œuvre l’apprentissage coopératif en classe5ème colloque international du RAIFFET, Oct 2017, Douala, Cameroun |
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Teachers’ Conceptions of Nature and Environment in TogoXVII IOSTE Symposium (The International Organization for Science and Technology Education), 2016, Braga, Portugal |
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Building and validating tools for assessing Public Understanding of Genetics and Genomics (PUGGS)Future Directions in Genetics Education, 2016, Geneva, Switzerland |
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Teachers’ conceptions of Environment in West AfricaERIDOB 2016, European Researchers In Didactics Of Biology, 2016, Karlstad, Sweden |
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Is there an evolution, from 2005 to 2015, of the Lebanese pre-service teachers’ conceptions related to questions of biology, health and environment?IOSTE (The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey |
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More South Korean teachers are instructed, less they are hereditarianistIOSTE (The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey |
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The Biohead-citizen project: A first step for initiating curriculum reform2nd International Science & Mathematics Education Conference, 2015, Bindura, Zimbabwe |
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Teachers’ conceptions of gender equality in France and TurkeyIOSTE (The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey |
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Relationship between Environmental Values and GMO attitudes among teachers of 30 countriesESERA 2015, Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland |
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Is there a Correlation between Health Promotion and Preservation of Environment? An analysis of Teachers’ Conceptions in 30 countries.IOSTE(The International Organization for Science and Technology Education), 2015, Istanbul, Turkey |
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Learning density in Vanuatu high school with computer simulation : Influence of different levels of guidance3rd Vaka Pacifiki Educational Conference, Honiara, Solomon Islands , Jul 2015, Solomon Island, France |
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Tracing student's ideas on how predictable maybe and whyESERA 2015, Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland |
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Teachers' conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and ItalyESERA 2013 / Strand 12: Cultural, social and gender issues in science and technology education, 2013, Nicosia, Cyprus. 10 p |
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Education à l’Environnement et formation professionnelle : conception d’enseignants africains et européens4e colloque International du RAIFFET, Oct 2014, Marrakech, Maroc |
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Creationism and innatism of teachers in 26 countriesScience & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice (IOSTE-14), 2012, Hammamet, Tunisia. 11 p |
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TEACHERS' CONCEPTIONS ON ENVIRONMENT AND GMO IN TWELVE EUROPEAN COUNTRIESSocio-cultural and Human Values in Science and Technology Education, IOSTE XIV, 2010, Bled, Slovenia. p. 227-230 |
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Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains.Sixièmes journées scientifiques de l'ARDiST, Oct 2009, Nantes, France. 13 p |
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Les conceptions d'enseignants du primaire et du secondaire sur le déterminisme biologique de la personnalité humaine dans 12 pays d’Europe, d'Afrique et du Moyen Orient.Congrès international AREF 2007 (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), 2007, Strasbourg, France |
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Actes du 6e Colloque international du RAIFFET à l'ENSET de Libreville (GABON) en 2022Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville, Gabon. 2024, Collection INSPÉ Aix-Marseille Université |
Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conceptionRoy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022 |
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Multiple Representations of Human Genetics in Biology TextbooksD.F. Treagust and C.-Y. Tsui. Multiple Representations in Biological Education, Springer, pp.147-164, 2014, Models and Modeling in Science Education, 7 |
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A GENDER EFFECT RELATED TO TEACHERS' CONCEPTIONS ON BIOLOGICAL GENDER DIFFERENCES. A SURVEY IN 14 COUNTRIESM. Hammann, A.J. Waarlo & K.Th. Boersma. The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues, Utrecht (The Netherlands): CD-B Press, pp.343 - 360, 2009, ISBN 978-90-73346-66-6 |
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The genetic determinism of human performances. A comparison between teachers' conceptions in Finland and FranceM.F.Tasar & G.Cakmakci. Contemporary Science Education Research: International Perspectives., Ankara, Turkey: Pegem Akademi, pp.459-466, 2009, ISBN 9786053640318 |
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Quels leviers doit-on privilégier dans la formation professionnelle des enseignants pour la pratique de l'apprentissage coopératif dans les classes?Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France. |
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Jeu éducatif sur le hasard et l’évolution pour les élèves en scienceJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France. |
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L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeaeJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017 |
Étude des programmes de formation des institutions de formation des enseignants[Rapport Technique] RAIFFET. 2016 |