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Julie Testi

Chercheuse post-doctorante au sein de la Chaire PROSON (PROblèmes SOciaux, politiques publiques et Nouvelles ressources éducatives), École, Mutations, Apprentissages (EMA- CY Cergy Paris Université)
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Présentation

**Présentation** Docteure en science politique depuis 2021, ma thèse porte sur les dispositifs de reconnaissance des engagements étudiants dans les cursus universitaires. Elle s’est attachée à observer les transformations des rapports de pouvoir au sein des universités, à partir notamment de l’étude de l’irruption des associations comme nouveau type d’acteur dans la formation universitaire. En 2021-2022, j'ai menée une première recherche post-doctorale au sein du Centre d’Histoire Espaces et Cultures (UPR 1001, Université Clermont Auvergne), en collaboration avec la Cité des mémoires étudiantes, portant sur l'histoire conjointe des associations étudiantes et des universités clermontoises de la IIIe République jusqu'à la massification de l'enseignement supérieur dans les années 1960. Depuis 2023, je suis post-doctorante au sein de la Chaire PROSON du laboratoire EMA (CY Cergy Paris Université). D'une part, mes recherches portent sur la territorialisation des politiques éducatives, à partir d'une entrée par la sociologie de l'action publique. Ma participation à plusieurs enquêtes portant sur les Cités Éducatives, me permet de déployer, à l’aide d’une méthodologie mixte, une approche multiniveau des politiques éducatives territorialisées. Je m'intéresse aux contenus de cette action publique, aux logiques partenariales qui la sous-tendent, ainsi qu'aux logiques évaluatives. D'autre part, mes travaux portent sur la construction de l’action publique en direction des jeunes. Je s’intéresse d'une part aux politiques ayant trait à la reconnaissance des engagements associatifs des jeunes scolarisés, questionnant ainsi de possible rapprochement entre programmes scolaire et dispositifs hors école. Par cette entrée, j'étudie les processus de mise à l’agenda par divers acteurs (étatiques, politiques, associatifs) et la traduction des demandes associatives en dispositifs jusqu’à leur appropriation par les acteurs publics. * Membre du Réseau scientifique national Cités éducatives et Recherches en Education (CERE) coordonné par Benjamin Moignard (EMA, Cergy Paris Université), Daniel Frandji (ISPEF-ECP, Université Lyon 2) et Stéphanie Rubi (Cerlis, Université Paris Seine), * Membre du RT 15 Jeunesse de l'Association Française de Sociologie, * Membre du Groupe d'étude et de recherche sur les mouvements étudiants (GERME). **Thèmes de recherche** : * Politiques éducatives territorialisées (Cités Éducatives), * Evaluation des politiques éducatives, * Partenariats éducatifs, * Politiques de jeunesse (formation formelle et non-formelle, professionnalisation et citoyenneté), * Engagements des jeunes (collégien·ne·s, lycéen·ne·s et étudiant·e·s), * Socio-histoire des organisations représentatives des étudiant·e·s. **Travaux en cours portant sur les politiques éducatives territorialisées** : * Les modèles d'accompagnement et d'évaluation des Cités éducatives (méthodes quantitatives) (financement ANCT), * Les contenus de l'action éducative dans six Cités éducatives (méthodes mixtes) (participation au groupe de recherche-évaluation, financement Préfecture du Val d'Oise), * La participation au sein des Cités éducatives (méthodes qualitatives) (recherche PartiCité, financement INSPÉ Versailles)

Publications

Les voies multiples de la représentation en situation de délégation ratée : agir au nom des étudiants

Julie Le Mazier , Julie Testi , Romain Vila
Alice Mazeaud. Pratiques de la représentation politique, Presses universitaires de Rennes, pp.213-228, 2014, Res Publica, 978-2-7535-3521-3
Chapitre d'ouvrage halshs-01089173v1

Entre encouragement, obligation et accès à l’enseignement supérieur : état des lieux européen des politiques d’engagement des élèves

Julie Testi
11es Rencontres Jeunes & Sociétés, UCLouvain, Jan 2024, Louvains-La-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès hal-04432334v1

S’engager et être citoyen-ne dans et hors la classe. Liens entre éducation formelle et non-formelle dans l’apprentissage de la citoyenneté

Julie Testi
Congrès de l’Association Française de Sociologie, RT 4 Éducation et Formation; AFS, Jul 2023, Université Lyon 2, France
Communication dans un congrès hal-04373930v1

Faire entrer l’engagement dans la classe, vers une scolarisation du bénévolat des jeunes ?

Julie Testi
Colloque Inter-Congrès Aref 2023 "Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?", Centre de recherches Éducation et Formation (Cref); Association des enseignant·es et chercheur·es en sciences de l’éducation (AECSE), Nov 2023, Université Paris Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-04373900v1

Encourager et reconnaître les engagements des jeunes en Europe : entre incitations européennes, politiques nationales et dispositifs locaux

Julie Testi
Colloque interuniversitaire sur la jeunesse, ÉNAP, Jun 2023, Montreal, Canada
Communication dans un congrès hal-04373944v1

Quand l’employeur·se s’oppose à l’enquête : contraintes, limites et rebellions dans la recherche en contrat CIFRE

Julie Testi
Journée d’étude “La recherche sous contrainte”, IDHES, Apr 2022, Université Paris Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-04375413v1

De la valorisation des compétences non formelles à l’entrée de nouveaux acteurs dans le champ de la formation : Étude de cas de la reconnaissance du bénévolat étudiant par une association de soutien à la scolarité

Julie Testi
Journée Céreq des Jeunes Chercheurs & Chercheuses, CÉREQ, Jun 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-04373949v1

Quelle place pour les acteurs non scientifiques dans la transformation du rôle des universités ? L’exemple d’une association comme prestataire des politiques universitaires

Julie Testi
Colloque “Proximités et territoires aux défis du management public”, Association Internationale de Recherche en Management Public, May 2021, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès hal-04375430v1

What does the study of the implementation of a small pedagogical policy tell us about the power relationships within universities? The example of the pedagogical recognition of student volunteers commitments in French universities

Julie Testi
12th International EUREDOCS Conference "Higher education institutions coping with internal and external challenges", EUREDOCS, Sep 2021, Porto, Portugal
Communication dans un congrès hal-04375405v1

La reconnaissance pédagogique des engagements bénévoles des étudiant·e·s : entre individualisation et professionnalisation des formations

Julie Testi
Congrès de l’Association Française de Sociologie, RT46 Formation, certification, qualification, Jul 2021, Lille, France
Communication dans un congrès hal-04375428v1

La Responsabilité Sociale des Établissements d’enseignement supérieur : vers une transformation du rôle des universités ?

Julie Testi
Colloque Responsabilité et rôle de l’Université dans un monde en transition, Dec 2021, Limoges, France
Communication dans un congrès hal-04375401v1