Julie Testi
- École, mutations, apprentissages (EMA)
- Institut des Sciences sociales du Politique (ISP)
Présentation
Présentation
Docteure en science politique depuis 2021, ma thèse porte sur les dispositifs de reconnaissance des engagements étudiants dans les cursus universitaires. Elle s’est attachée à observer les transformations des rapports de pouvoir au sein des universités, à partir notamment de l’étude de l’irruption des associations comme nouveau type d’acteur dans la formation universitaire.
En 2021-2022, j'ai menée une première recherche post-doctorale au sein du Centre d’Histoire Espaces et Cultures (UPR 1001, Université Clermont Auvergne), en collaboration avec la Cité des mémoires étudiantes, portant sur l'histoire conjointe des associations étudiantes et des universités clermontoises de la IIIe République jusqu'à la massification de l'enseignement supérieur dans les années 1960.
Depuis 2023, je suis post-doctorante au sein de la Chaire PROSON du laboratoire EMA (CY Cergy Paris Université). D'une part, mes recherches portent sur la territorialisation des politiques éducatives, à partir d'une entrée par la sociologie de l'action publique. Ma participation à plusieurs enquêtes portant sur les Cités Éducatives, me permet de déployer, à l’aide d’une méthodologie mixte, une approche multiniveau des politiques éducatives territorialisées. Je m'intéresse aux contenus de cette action publique, aux logiques partenariales qui la sous-tendent, ainsi qu'aux logiques évaluatives. D'autre part, mes travaux portent sur la construction de l’action publique en direction des jeunes. Je s’intéresse d'une part aux politiques ayant trait à la reconnaissance des engagements associatifs des jeunes scolarisés, questionnant ainsi de possible rapprochement entre programmes scolaire et dispositifs hors école. Par cette entrée, j'étudie les processus de mise à l’agenda par divers acteurs (étatiques, politiques, associatifs) et la traduction des demandes associatives en dispositifs jusqu’à leur appropriation par les acteurs publics.
- Membre du Réseau scientifique national Cités éducatives et Recherches en Education (CERE) coordonné par Benjamin Moignard (EMA, Cergy Paris Université), Daniel Frandji (ISPEF-ECP, Université Lyon 2) et Stéphanie Rubi (Cerlis, Université Paris Seine),
- Membre du RT 15 Jeunesse de l'Association Française de Sociologie,
- Membre du Groupe d'étude et de recherche sur les mouvements étudiants (GERME).
Thèmes de recherche :
- Politiques éducatives territorialisées (Cités Éducatives),
- Evaluation des politiques éducatives,
- Partenariats éducatifs,
- Politiques de jeunesse (formation formelle et non-formelle, professionnalisation et citoyenneté),
- Engagements des jeunes (collégien·ne·s, lycéen·ne·s et étudiant·e·s),
- Socio-histoire des organisations représentatives des étudiant·e·s.
Travaux en cours portant sur les politiques éducatives territorialisées :
- Les modèles d'accompagnement et d'évaluation des Cités éducatives (méthodes quantitatives) (financement ANCT),
- Les contenus de l'action éducative dans six Cités éducatives (méthodes mixtes) (participation au groupe de recherche-évaluation, financement Préfecture du Val d'Oise),
- La participation au sein des Cités éducatives (méthodes qualitatives) (recherche PartiCité, financement INSPÉ Versailles)
Publications
Publications
Les voies multiples de la représentation en situation de délégation ratée : agir au nom des étudiantsAlice Mazeaud. Pratiques de la représentation politique, Presses universitaires de Rennes, pp.213-228, 2014, Res Publica, 978-2-7535-3521-3
Chapitre d'ouvrage
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Il y a 80 ans, la rafle du 25 novembre 1943 à l’université de Strasbourg à Clermont-Ferrand2023
Article de blog scientifique
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La reconnaissance pédagogique des engagements bénévoles et militants : étude d’une politique universitaire qui fait long feuScience politique. Université de Nanterre - Paris X, 2021. Français. ⟨NNT : 2021PA100017⟩
Thèse
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La reconnaissance institutionnelle des engagements des élèves du secondaireINJEP. 2025
Rapport
(rapport de recherche)
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Analyse des actions financées dans le cadre des Cités éducatives du Val d’OiseEMA EA 4507 - CYU. 2024
Rapport
(rapport de recherche)
hal-05355139
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