Katia Oliver-Quelennec

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Publications

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Usages dans le temps d'un tableau de bord d'apprentissage dans un jeu sérieux

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Claire Pinçon
EIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.256-261
Communication dans un congrès hal-04266071 v1
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Adapting Learning Analytics Dashboards by and for University Students

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Kathy Fronton Casalino , Claire Pinçon
17th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.299-309, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_22⟩
Communication dans un congrès hal-03918008 v1
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Understanding online collaboration through speech acts associated to Belbin profiles

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Claire Pinçon
CSCL 2022 - 15th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2022, Hiroshima, Japan. pp.324-327
Communication dans un congrès hal-03701436 v1
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Designing LADs That Promote Sensemaking: A Participatory Tool

Madjid Sadallah , Jean-Marie Gilliot , Sébastien Iksal , Katia Quelennec , Mathieu Vermeulen et al.
EC-TEL 2022: European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.587-593, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_54⟩
Communication dans un congrès hal-03783674 v1
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Analyzing the Impact of e-Caducée, a Serious Game in Pharmacy on Students’ Professional Skills over Multiple Years

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Claire Pinçon
CSEDU 2021 - 13th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2021, Prague (virtual), Czech Republic. pp.331-338, ⟨10.5220/0010453903310338⟩
Communication dans un congrès hal-03264308 v1
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Can a Learning Analytics Dashboard Participative Design Approach Be Transposed to an Online-Only Context?

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Claire Pinçon
18th International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age, Oct 2021, Virtual, Portugal
Communication dans un congrès hal-03353783 v1
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Faciliter le recueil de traces par la numérisation d’un outil tangible de co-design : application à la conception de tableaux de bord d’apprentissage

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Claire Pinçon
10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.360-365
Communication dans un congrès hal-03290120 v1
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Vers une conception participative de tableaux de bord étudiants adaptatifs avec PADDLE

Katia Oliver-Quelennec
8e Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, Jun 2020, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-03005333 v1
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LES ECSPER : RETOUR D'EXPERIENCE D'UNE ETUDE DE CAS DE TYPE SERIOUS GAME EN GESTION DE PROJET

Kathy Fronton , Mathieu Vermeulen , Katia Quelennec
e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Equipe TRIGONE, laboratoire CIREL, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (EA 4354), Jun 2015, Lille, France
Communication dans un congrès hal-01167290 v1
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De l'industrialisation à l'innovation pédagogique avec une chaîne éditoriale

Katia Quelennec , Mathieu Vermeulen , Cécile Narce , Fabien Baillon
TICE 2010, Dec 2010, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-01169404 v1
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Cours en ligne sur les fondamentaux de la cristallisation et de la précipitation : un lien recherche / enseignement

Fabienne Espitalier , Fabien Baillon , René David , Frédéric Gruy , Alain Gaunand et al.
CRISTAL 5 : cristallisation et précipitations industrielles, May 2008, Lyon, France. p.323-328
Communication dans un congrès hal-01768707 v1
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Evaluating the Transposition of a Learning Analytics Dashboard Co-design Tangible Tool to a Digital Tool

Katia Oliver-Quelennec , François Bouchet , Thibault Carron , Claire Pinçon
Open and Inclusive Educational Practice in the Digital World, Springer International Publishing, pp.115-133, 2022, Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age, 978-3-031-18512-0. ⟨10.1007/978-3-031-18512-0_8⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03918088 v1