Rahim KOUKI

Rahim Kouki - Professeur - Institut Préparatoire aux Etudes d'Ingénieurs El Manar - Université de Tunis El Manar. Actuellement détaché à l'Institut Supérieur des Cadres de l'Enfance de l4université de Carthage qui est en co-tutelle entre le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique et le Ministère de la Famille, de la Femme, de l'Enfance et des Seniors
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  • Laboratoire de Modélisation Mathématique et Numérique dans les Sciences de l'Ingénieur [Tunis] (LR-LAMSIN-ENIT)
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Mathématiques Didactique des Mathématiques Didactique de l'Informatique Histoire de l'Education Mathématique en Tunisie Evaluation et Didactique

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Publications

A typology of absolute value conceptions: results from a semiotic analysis of Tunisian secondary school students

Mohamed Gharbi , Rahim Kouki , Barry Griffiths

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2025, pp.1-19. ⟨10.1080/0020739X.2024.2444295⟩

Article dans une revue hal-04990512v1
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Interdisciplinarité et difficulté d’apprentissage des méthodes numériques en programmation

Rahim Kouki , Soumaya Derragi

TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 2023, 6 (3), pp.1-22. ⟨10.30612/tangram.v6i3.16950⟩

Article dans une revue hal-04404332v1
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Étude didactique de l'ambiguité propre à la structure syntaxique de la notation "petit o" de Landau

Rahim Kouki , Imed Kilani

Ensino da Matemática em Debate, 2023, 10 (2), pp.109-128. ⟨10.23925/2358-4122.2023v10i260268⟩

Article dans une revue hal-04404186v1

Les équations quadratiques: une preuve algébrique datant du XE.S.

Foued Nafti , Rahim Kouki

Revista Brasileira de História da Matemática, 2022, 22 (45), pp.55-66. ⟨10.47976/RBHM2022v22n4555-66⟩

Article dans une revue hal-04207931v1

Analyse mathématique et regard didactique sur les formules de Taylor en vue d’une meilleure conceptualisation

Imed Kilani , Rahim Kouki , Mohamed Beldi

Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (3), pp.62-107. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i3p062-107⟩

Article dans une revue hal-04207928v1
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Analyse mathématique et regard didactique sur les formules de Taylor en vue d’une meilleure conceptualisation

Imed Kilani , Rahim Kouki , Mohamed Beldi

Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (3), pp.62 - 107. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i3p062-107⟩

Article dans une revue hal-04201543v1

Regards syntaxique et sémantique sur la formule de Taylor-Young

Imed Kilani , Rahim Kouki

Ensino da Matemática em Debate, 2022, 9 (1), pp.102-129. ⟨10.23925/2358-4122.2022v9i157543⟩

Article dans une revue hal-04207930v1

Semiotic Aspects of Differential Equations: Analytical and Graphical Competency in the USA and Tunisia

Rahim Kouki , Barry Griffiths

African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education, 2021, 25 (2), pp.174-184. ⟨10.1080/18117295.2021.2003135⟩

Article dans une revue hal-03565777v1
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Engenharia de um dispositivo para remediar as dificuldades matemáticas de alunos tunisianos na entrada do colégio

Kouki Rahim , Elisângela Bastos de Melo Espindola

Pesquisa e Ensino, 2020, 1 (1), pp.1-16

Article dans une revue hal-02493556v1

Ingénierie d’un dispositif de remédiation aux difficultés mathématiques des élèves tunisiens à l’entrée au collège

Kouki Rahim

Pesquisa e Ensino, 2020, 1 (1)

Article dans une revue hal-02492652v1

Geospatial Virtual/Augmented Environment: Applications for Children with Pervasive Developmental Disorders

Kouki Rahim , A. Fridhi , N. Bali , N. Rebai , R. Kouki

Neurophysiology, 2020, 52 (3), pp.239-246. ⟨10.1007/s11062-020-09876-z⟩

Article dans une revue hal-03565765v1
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Introducing Taylor Series and Local Approximations using a Historical and Semiotic Approach

Kouki Rahim , Barry Griffiths

IEJME, 2019, 15 (2), ⟨10.29333/iejme/6293⟩

Article dans une revue hal-02470240v1

L’articulation des dimensions syntaxique et sémantique en algèbre du secondaire

Kouki Rahim

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2018, 38 (1), pp.43-78

Article dans une revue hal-02473768v1
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L'aboutissement des méthodes syntaxiques dans certains cas de résolutions mathématiques: Cas des équations et des inéquations au secondaire

Kouki Rahim

Miftah al Hissab, 2010, 102 (62-73), pp.30-41

Article dans une revue hal-02144825v1
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LE RAISONNEMENT LOGIQUE POUR ASSURER UN ENSEIGNEMENT DE LA PENSEE MATHEMATIQUE : LE CAS DES EQUATIONS ET DES FONCTIONS ALGEBRIQUES

Kouki Rahim

Liens, 2010, pp.1221-1235

Article dans une revue hal-02160289v1
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ÉQUATIONS ET INEQUATIONS AU SECONDAIRE ENTRE SYNTAXE ET SEMANTIQUE

Kouki Rahim

Petit x, 2006, 71 (7-28)

Article dans une revue hal-02144841v1
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Équations et inéquation dans l'enseignement secondaire : Entre syntaxe et sémantique

Kouki Rahim

Miftah al Hissab, 2004, 108, pp.62-73

Article dans une revue hal-02144850v1
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Analyses logique, sémiotique, épistémologique et praxéologiques de certaines activités mathématiques

Rahim Kouki , Faïza Chellougui

ADiMA 2, Aug 2018, Porto-Novo, Bénin

Communication dans un congrès hal-02471287v1

Exploitation des résultats d'une évaluation nationale en vue de monter un dispositif de remédiation et de formation des enseignants

Kouki Rahim

19ème école d'été de didactique des mathématique, Aug 2017, Paris, France

Communication dans un congrès hal-02144859v1
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Polynomial approximation: From history to teaching

Rahim Kouki , Yassine Hachaïchi

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-01940054v1
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Apport d’une étude historique et institutionnelle des développements limités au début de l’université : Vers une alternative d’une meilleure conceptualisation

Kouki Rahim , Yassine Hachaïchi

ADiMA 2, Ecole Normale Supérieure, Aug 2016, Yaoundé, Cameroun. pp.316-325

Communication dans un congrès hal-02471291v1
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Comparaison entre l’évolution historique ayant mené aux développements limités et leur pratique d’enseignement au début de l’université : Entre syntaxe et sémantique

Kouki Rahim , Fatma Belhaj Amor , Yassine Hachaïchi

INDRUM 2016, Mar 2016, Montpellier, France. pp.123-132

Communication dans un congrès hal-02471293v1
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Comparaison entre l'évolution historique ayant mené aux développements limités et leur pratique d'enseignement au début de l'université : Entre syntaxe et sémantique

Rahim Kouki , Fatma Belhaj Amor , Yassine Hachaichi

INDRUM 2016, ERME, Mar 2016, Montpelier, France

Communication dans un congrès hal-01330197v1
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Comparaison entre l'évolution historique ayant mené aux développements limités et leur pratique d'enseignement au début de l'université : Entre syntaxe et sémantique

Kouki Rahim

First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01337899v1
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DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE DANS LE CURRICULUM TUNISIEN : ANALYSE ÉPISTEMOLOGIQUE ET INSTITUTIONNELLE

Kouki Rahim , Slimane Hassayoune

Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage, Oct 2015, Alger, Algérie. pp.290-312

Communication dans un congrès hal-02471273v1
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LA DIFFICILE GENÈSE DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE: RUPTURES ET OBSTACLES ÉPISTÉMOLOGIQUES

Kouki Rahim , Slimane Hassayoune

EMF 2015, Oct 2015, Alger, Algérie

Communication dans un congrès hal-02471275v1
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USE OF FORMALISM IN MATHEMATICAL ACTIVITY CASE STUDY: THE CONCEPT OF CONTINUITY IN HIGHER EDUCATION

Faïza Chellougui , Rahim Kouki

CEME 8, Feb 2013, Antalya, Turkey. pp.96-105

Communication dans un congrès hal-02471295v1
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LIMIT OF THE SYNTACTICAL METHOD IN SECONDARY SCHOOL ALGEBRA

Kouki Rahim , Faïza Chellougui

CERME 8, Feb 2013, Antalya, Turkey. pp.450-459

Communication dans un congrès hal-02471277v1
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LIMITE DES MÉTHODES SYNTAXIQUES EN ALGÈBRE DU SECONDAIRE

Kouki Rahim , Imène Ghedamsi

Enseignement des mathématiques et contrat social: enjeux et défis pour le 21e siècle, Université de Genève, Feb 2012, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-02471285v1