
LP
Laurent Puren
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Documents
Affiliation actuelle
- Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE)
Présentation
Publications
Publications
Développer des compétences orales hors des sentiers battus. De l’approche sensible auprès d’adultes allophones à La Réunion et à MayotteColloque scientifique international en sciences sociales "Mayotte entre passé, présent et avenir", Laboratoire ICARE; Université de Mayotte, Apr 2025, Dembeni, Mayotte, France
Communication dans un congrès
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L'alpha" : archéo-didactique d'un champ en constructionConférence invitée à distance pour les étudiants de M1 et de M2 du "Master Francophonie : Plurilinguisme, minorités, interculturel", Mar 2025, Rennes 2, France
Communication dans un congrès
hal-04999503
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« De la formation linguistique à des femmes mahoraises à La Réunion au début du XXIe siècle aux cours du soir aux travailleurs algériens en France métropolitaine après la Libération : « retour vers le futur » d’un chercheur en quête d’une didactique de « l’alpha »Conférence plénière donnée lors des journées d’études “Vulnérabilités et didactiques dans les espaces francophones pluriels, plurilingues et pluriculturels”, Réseau de recherche FrancophoNéA néo-aquitain sur les francophonies, Jun 2024, Université Bordeaux Montaigne, France
Communication dans un congrès
hal-04655068
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« 1959 : début des actions de formation menées en métropole à destination des « femmes musulmanes » originaires d’Algérie. Caractéristiques et enjeux des cours dits « féminins » dans la politique d’intégration conduite vis-à-vis des Français Musulmans d’Algérie (FMA) installés en France métropolitaine. »Séminaire du Groupe de travail « Apprentissages formels, non-formels et informels des migrants »., Département Integer, Institut Convergences Migrations., Sep 2024, Communication à distance, France
Communication dans un congrès
hal-04711153
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« La formation linguistique des adultes migrants en France métropolitaine avant les années 1960. Les travailleurs « nord-africains » au cœur d’une « pré-histoire de l’alpha » »Séminaire organisé par le groupe de travail « Apprentissages formels, non-formels et informels des migrants » à l'Institut Convergences Migrations, le 15 mai 2024., May 2024, Communication à distance, France
Communication dans un congrès
hal-04655067
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Quelle maîtrise du shimaoré pour les enfants de seconde génération issus de la migration mahoraise à La Réunion ?Symposium international « Politique Linguistique Familiale », INALCO., Nov 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03453963
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FLE et pédagogie 2.0 : concepts et mise en œuvreSéminaire « Universités Vivaldi », Jun 2013, Unknown, La Réunion. pp.n.c
Communication dans un congrès
hal-01226947
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Travail collaboratif, outil du Web 2.0, cas d’étude Google Apps : Utilisation des outils collaboratifs pour la formation à distanceSéminaire « Universités Vivaldi », Jun 2013, Unknown, La Réunion. pp.n.c
Communication dans un congrès
hal-01226959
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Internet et ouverture sur le monde. Un mouvement à sens uniqueColloque international "Enseigner le français langue étrangère à l’ère du numérique : bilan et perspectives", Nov 2013, Le Tampon, La Réunion
Communication dans un congrès
hal-01229324
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Le poids de l'idéologie monolingue dans le réseau AEFE de Madagascar vu à travers la scolarisation des élèves boursiers binationauxLes contextes éducatifs plurilingues et francophones hors de la France continentale : entre héritage et innovation, Jun 2011, Unknown, France
Communication dans un congrès
hal-00906564
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Enjeux et difficultés de la scolarisation des élèves boursiers binationaux dans le réseau AEFE de MadagascarPlurilinguisme, politique linguistique et éducation. Quels éclairages pour Mayotte ?, May 2010, Unknown, Mayotte
Communication dans un congrès
hal-00906563
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L’alpha dans tous ses étatsTravaux de didactique du français langue étrangère, 84, 2024
N°spécial de revue/special issue
hal-04784344
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Pratiques et représentations linguistiques des Mahorais de La Réunion : exclusion, acculturation et reconfigurations identitaires. Apport au projet OIF/AUF PRESLAF (Pratiques et REprésentations Socio-LAngagières des français en Francophonie) du groupe Réunion, 114 pages, non publié[Rapport de recherche] Université de La Réunion; Laboratoire ICARE. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03453962
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État de l’enseignement du français aux Comores, CIEP / Ambassade de France : enquêtes menées auprès des différents acteurs du système scolaire comoriens, visites de classes, entretiens[Rapport de recherche] CIEP; Ministère de l'éducation nationale (Comores). 2014
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01764812
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La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantesPeter Lang, 1 (Collection Champs didactiques plurilingues), pp.452, 2018, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, ⟨10.3726/b14568⟩
Ouvrages
hal-01943459
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Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginairesEdition des archives contemporaines. Edition des archives contemporaines, 2016
Ouvrages
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Recherches et applications / Le français dans le monde. Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des languesClé international : Le français dans le monde, 2013, 54, 2013, 978-2-09-037127-7
Ouvrages
hal-01226644
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Le Web 2.0 en classe de langue: une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le pointÉditions La Maison des langues, pp.220, 2011, 9782356850775
Ouvrages
hal-00907694
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Préambule. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : contribution à un état de la questionLa crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, pp.15-27, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-01990305
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Les Comores, entre APC et IFADEM. Des cahiers de situations aux livrets d’auto-formation : les limites de l'approche "top down" dans les réformes éducativesLa crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, pp.225-255, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-01990303
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Le flamand : une langue régionale marginaliséeHELOT Christine & ERFURT Jürgen. L’éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Peter Lang, pp.247-262, 2016, Collection Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel / Langue, multilinguisme et changement social/ Language, multilingualism and social change
Chapitre d'ouvrage
hal-01464128
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Internet et ouverture sur le monde – un mouvement à sens uniqueChristian Ollivier, Thierry Gaillat, Laurent Puren. Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires, Edition des archives contemporaines, pp.19-31, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01447126
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Des stratégies de scolarisation transfrontalière comme alternatives à l'absence d'offre d'éducation bilingue dans le département du Nord (France)Budach, Gabriele and Erfurt, Jürgen and Kunkel, Mélanie. Écoles plurilingues - Multilingual Schools: Konzepte, Institutionen und Akteure. Internationale Perspektiven, Peter Lang, pp.211--234, 2008, Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social, 978-3-631-56876-7
Chapitre d'ouvrage
hal-00908022
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L'élève face à la politique linguistique de l'école : langues minoritaires / langue(s) nationale(s)Zarate, Geneviève and Lévy, Danielle and Kramsch, Claire. Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Édition des Archives contemporaines, pp.361--366, 2008, 978-2-914610-60-5
Chapitre d'ouvrage
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Submersion schooling across the French-Belgian borders: bilingual children in monolingual families ?A. Abel, M. Stuflesser & M. Putz. Multilingualism across Europe. Proceedings, EURAC, 2006
Chapitre d'ouvrage
hal-04588087
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Usages et représentations linguistiques en milieu scolaire guyanaisFrédéric Tupin. Ecole et éducation, Univers créoles n° 5, Economica, pp.67-90, 2005, Anthropos
Chapitre d'ouvrage
halshs-00181066
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