Lin Xue
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Publications
Publications
Identification des obstacles dans l'enseignement des langues : du terrain à la modélisation (Data session)Les obstacles dans l'enseignement des langues : quelles postures enseignantes ?, Laboratoire EA2288 DILTEC - Université Sorbonne Nouvelle, 2017, Paris, France |
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Les échanges synchrones et asynchrones entre pair pour la formation des enseignant-e-sJournée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations », May 2016, Paris, France |
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Teaching practice in the field of language teaching: stabilization, evolution and interpretationSymposium « Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory », Oct 2015, Barcelone, Spain |
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Interaction en formation des enseignants de langue : sensibilisation des futurs enseignants, sur le plan émotionnel, par un dispositif hybride interactifColloque ACEDLE 2015 « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui. Recherche en didactique des langues », Jan 2015, Lyon, France |
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Reconstruction des convictions méthodologiques concernant l’enseignement de la culture : le cas d’une enseignante de FLE à un public sinophone et universitaire6ème Colloque international de L’ADCUEFE-CAMPUS FLE « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation », Jun 2014, Lille, France |
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La pensée enseignante à la lumière de la théorie de l'activité de Vygotsky16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage, May 2013, Paris, France. pp.43-53 |
La parole enseignante comme matériau de recherche : table rondeColloque « La fabrique de l’action enseignante : quels enjeux didactiques ? », Jun 2013, Paris, France |
Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du LangageHAL-SHS, pp.92, 2014 |
Identification des obstacles dans l’enseignement des langues : subjectivité, émotion et potentiel du développement professionnelKristine Balslev, Ecaterina Bulea Bronckart, Véronique Laurens, Laura Nicolas (Eds). Les obstacles dans l'enseignement des langues et dans la formation des enseignants, Lambert-Lucas, pp.231-246, 2022, 978-2-35935-353-2 |
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L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ?L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, 2017 |
Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses2018 |
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Aspects évolutifs de l’agir professoral dans le domaine de l’enseignement des langues : une étude à travers les discours de verbalisation de six enseignants de français langue étrangère et de chinois langue étrangèreLinguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2016. Français. ⟨NNT : 2016USPCA148⟩ |