Lucie Broc

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Publications

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The acquisition of personal pronouns’ comprehension and production in French-speaking children: Toward the ability to embody characters’ perspectives in various pictured speech interactions

Jean Xavier , Clément Villières , Camille Bélichard , Chloé Chêne , Nicolas Bodeau et al.
PLoS ONE, 2025, 20 (9), pp.e0324218. ⟨10.1371/journal.pone.0324218⟩
Article dans une revue hal-05282438 v1
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Comparing the effects of typing and handwriting on spelling performance in school

Lucie Broc , Sébastien Goudeau , Tiphaine Colliot
Scientific Reports, 2025, 15 (1), pp.17985. ⟨10.1038/s41598-025-03369-x⟩
Article dans une revue hal-05083340 v1
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Effects of Transcription Mode on Word-Level Features of Compositional Quality among French Immersion Elementary Students

Michelle Chin , Carolyn White , Diana Burchell , Kathleen Hipfner-Boucher , Lucie Broc et al.
Languages, 2024, 9 (7), pp.234. ⟨10.3390/languages9070234⟩
Article dans une revue hal-04633197 v1
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Repenser les collectifs. Quand on se donne les moyens

Lucie Broc , Pascale Gacem , Aline Fablet , Ana Dias-Chiaruttini
Les Cahiers Pédagogiques, 2024, Organiser le travail de la classe, 591, pp.18-20
Article dans une revue hal-04517770 v1
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Est-ce qu’écrire sur un clavier aide les élèves présentant un Trouble Spécifique d’Apprentissage du Langage Écrit à améliorer leur orthographe ?

Lucie Broc , Marie Caillet
Glossa, 2024, 141, pp.50-69. ⟨10.61989/epzt0p92⟩
Article dans une revue hal-04759778 v1
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Point-light display: a new tool to improve verb recovery in patients with aphasia? A pilot study

Victor Francisco , Frédéric Louis , Romain David , Maxime Billot , Anne-Laure Rouquette et al.
Experimental Brain Research, 2023, ⟨10.1007/s00221-023-06607-8⟩
Article dans une revue hal-04057285 v1
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Est-ce que les enfants avec un Trouble Développemental du Langage Oral scolarisés en milieu ordinaire choisissent d’écrire des mots fréquents et consistants pour éviter les fautes d’orthographe ?

Lucie Broc , Isabelle Négro , Nelly Joye , Thierry Olive
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, 1 (97), pp.157-176. ⟨10.3917/nresi.097.0157⟩
Article dans une revue hal-04275772 v1
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Spelling Errors in French Elementary School Students: A Linguistic Analysis

Nelly Joye , Lucie Broc , Chloë Ruth Marshall , Julie Elizabeth Dockrell
Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2022, pp.1-15. ⟨10.1044/2022_JSLHR-21-00507⟩
Article dans une revue hal-03775179 v1
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Capturing the Nature of the Spelling Errors in Developmental Language Disorder: A Scoping Review

Lucie Broc , Nelly Joye , Julie Dockrell , Thierry Olive
Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 2021, 52 (4), pp.1127-1140. ⟨10.1044/2021_LSHSS-20-00086⟩
Article dans une revue hal-03327754 v1
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Focus on the Narrative Skills of Teenagers with Developmental Language Disorder (DLD) and High Functioning Autism (HFA)

Lucie Broc , Elise Brassart , Anne Bragard , Thierry Olive , Marie-Anne Schelstraete
Frontiers in Psychology, 2021, Research Topic: Socioemotional and Educational Variables in Developmental Language Disorder (DLD), 12 (721283), ⟨10.3389/fpsyg.2021.721283⟩
Article dans une revue hal-03389604 v1
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Reduced deficits observed in children and adolescents with developmental language disorder using proper nonverbalizable span tasks

Seçkin Arslan , Lucie Broc , Thierry Olive , Fabien Mathy
Research in Developmental Disabilities, 2020, 96, pp.103522. ⟨10.1016/j.ridd.2019.103522⟩
Article dans une revue hal-02388824 v1
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Ecrire des narrations permet aux élèves dysphasiques de mobiliser leurs connaissances syntaxiques

Lucie Broc , Katerina Palasis , Thierry Olive
SHS Web of Conferences, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207810003⟩
Article dans une revue hal-02929793 v1
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Lower verbalizability of visual stimuli modulates differences in estimates of working memory capacity between children with and without developmental language disorders

Seçkin Arslan , Lucie Broc , Fabien Mathy
Autism & Developmental Language Impairments, 2020, 5, pp.239694152094551. ⟨10.1177/2396941520945519⟩
Article dans une revue hal-02929714 v1
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Spelling Performance in Children with Developmental Language Disorder: A Meta-Analysis across European Languages

Nelly Joye , Lucie Broc , Thierry Olive , Julie Dockrell
Scientific Studies of Reading, 2019, 23 (2), pp.129-160. ⟨10.1080/10888438.2018.1491584⟩
Article dans une revue hal-01950063 v1
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Evaluer les compétences syntaxiques des enfants et des adolescents dysphasiques à l’oral : Quand et pourquoi utiliser la narration ?

Lucie Broc , Thierry Olive , Josie Bernicot
SHS Web of Conferences, 2016, Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162710002⟩
Article dans une revue hal-01950216 v1
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The management of cohesion in written narratives in students with specific language impairment: Differences between childhood and adolescence

Monik Favart , Anna Potocki , Lucie Broc , Pauline Quemart , Josie Bernicot et al.
Research in Developmental Disabilities, 2016, 59, pp.318-327. ⟨10.1016/j.ridd.2016.09.009⟩
Article dans une revue hal-01950077 v1

Spelling assessment in young students with SLI through a communicative narrative situation: Variations with the type of spelling, lexical versus morphological

Lucie Broc , J. Bernicot , T. Olive , M. Favart , J. Reilly et al.
European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2014, 64 (6), pp.307-321. ⟨10.1016/j.erap.2014.09.004⟩
Article dans une revue istex hal-01950087 v1

Lexical spelling in children and adolescents with specific language impairment: Variations with the writing situation

Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly et al.
Research in Developmental Disabilities, 2013, 34 (10), pp.3253-3266. ⟨10.1016/j.ridd.2013.06.025⟩
Article dans une revue istex hal-01950090 v1

À l’aire du tout numérique est-ce qu’écrire sur un ordinateur est une baguette magique pour la maitrise de l’orthographe chez nos élèves ?

Lucie Broc , Goudeau Sebastien , Tiphaine Colliot
Traces et écritures à et pour l’école, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04868326 v1

Comment la recherche collaborative développée dans le cadre du LéA REP+ Maurice Jaubert Nice Ariane a permis de formaliser et renforce le projet initial des Classes Inter-Degrés au cycle 3 : Une histoire à quatre voix.

Lucie Broc , Ana Dias-Chiaruttini
12ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lieux d’éducation Associés, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, May 2022, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-03617176 v1

Les sciences du langage face aux inégalités

Béatrice Godart-Wendling , Sophie Babault , Lucie Broc , Justine Cassell
Journée d'étude organisée par RTP Éducation CNRS, en visio, Jun 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03879485 v1

Performances orthographiques des élèves des Classes Inter-Degrés (CM1-CM2-6ème) du Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé de Nice Ariane

Lucie Broc , Ana Dias-Chiaruttini
11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lyon (France), May 2021, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-03324306 v1

Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé

Lucie Broc , Ana Dias-Chiaruttini
Colloque SFERE-Provence, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-03324317 v1

Working memory impairments extend to non-verbal domains in post-stroke aphasia

Seçkin Arslan , Semra Selvi Balo , Lucie Broc , İlknur Maviş , Fanny Meunier et al.
Academy of Aphasia 57th Annual Meeting, Oct 2019, Macau, Macau SAR China. ⟨10.3389/conf.fnhum.2019.01.00065⟩
Communication dans un congrès hal-02357910 v1

Pragmatic Language in Autism Spectrum Disorder: Difficulties of interaction in school

Lucie Broc
Word congress of the International Association for the Scientific Studies of Intellectual and Developmental Disabilities, Jul 2019, Glasgow, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-02099996 v1

Pragmatic Language in Autism Spectrum Disorder: Difficulties of interaction in school.

Lucie Broc
Word congress of the International Association for the Scientific Studies of Intellectual and Developmental Disabilities, Aug 2019, Glasgow, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-02453242 v1

Impact de la mémoire de travail verbale et des troubles linguistiques sur les compétences narratives : Une comparaison inter-syndromique

Lucie Broc , Elise Brassart , Hancisse Sophie , Anne Bragard , Marie Anne
58ème Congrès National de la Société Française de Psychologie, 2017, nice, France
Communication dans un congrès hal-02054842 v1

The role of oral language in written text production

Barbara Arfe , Lucie Broc , Julie Dockrell
15th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Jul 2016, Liverpool, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-02054851 v1

When writing is helpful: Variations of performance of children and adolescents with specific language impairment in oral and written narratives

Lucie Broc , Thierry Olive
15th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Jul 2016, Liverpool, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-02054843 v1

Pragmatique et narration d’un évènement personnel chez les enfants et adolescents dysphasiques

Lucie Broc , Josie Bernicot
Colloque international - GDR ADYLOC (CNRS 3195). Narration et interaction : Des voies pour promouvoir et évaluer le développement du langage, de la littératie et de la cognition sociale, 2015, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02054846 v1

Pragmatics and education: The usefulness of narratives for determining students’ linguistic skills

Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive
14thconference of International Pragmatics Association., 2015, Antwerp, Belgium
Communication dans un congrès hal-02054844 v1

Narration écrite chez les élèves dysphasiques: Une évaluation de l’orthographe lexicale

Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly et al.
28ème Congrès International de Psychologie Appliquée, 2014, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02054847 v1
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Narrations écrites et orthographe chez les enfants et adolescents dysphasiques : Pourquoi les erreurs morphologiques augmentent-elles avec l’âge ?

Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly et al.
4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014), Jul 2014, Berlin, Allemagne. pp.1395-1405, ⟨10.1051/shsconf/20140801167⟩
Communication dans un congrès hal-01950219 v1

Spoken and written narratives from French- and English-speaking children with Language Impairment

Judy Reilly , Josie Bernicot , Lara Polse , Thierry Olive , Joel Uze et al.
Maya Hickmann; Edy Veneziano; Harriet Jisa. Sources of Variation in First Language Acquisition : Languages, contexts, and learners, 22, John Benjamins publishing compagny, 2018, Trends in Language Acquisition Research, 978-90-272-4412-3. ⟨10.1075/tilar.22.20rei⟩
Chapitre d'ouvrage hal-01928409 v1