Ludivine Jamain
Publications
Publications
Transférabilité et adaptation d'une intervention de prévention au collège : Application de la méthode ASTAIRE13e congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé. Les apports de la psychologie de la santé au regard des inégalités sociales de santé : comprendre et agir tout au long de la vie, AFPSA, Jul 2025, Toulouse, France |
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Apports de l'approche MAIHDA : L'exemple des effets des caractéristiques des élèves sur le jugement scolaire des enseignantsColloque Jeunes Chercheur·ses 2025 de l'ADRIPS, Jun 2025, Besançon, France |
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Perception of students with disabilities: an intersectional approach to teachers' social judgmentSmall Group Meeting on Advancing Intersectional and Multiple Categorization Research in Social Psychology, European Association of Social Psychology, Jun 2025, Chemnitz, Germany |
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Understanding adolescent exposure to UV radiation : A psycho-socio-environmental approach38th Annual Conference of the European Health Psychology Society, Sep 2024, Cascais, Portugal |
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¿Cómo se forman las expectativas educacionales de los padres?: Factores individuales y socialesSeminario Internacional MEMAT, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Jul 2024, Santiago, Chile |
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Restitution des résultats de la Phase 3.Journée d’étude : Projet APPI23 Université inclusive - Restitution des résultats de la recherche, 2024, Lyon, France |
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Inégalités sociales en contexte scolaire : poids de la composition sociale des écoles sur les attentes parentales de réussitejournées thématiques de l’ADRIPS sur les inégalités, ADRIPS, Jun 2023, Poitiers, France |
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Contexte familial et réussite scolaire : distinguer les influences du niveau socio-culturel et du niveau économiqueCongrès SSRE/SSFE, Jun 2023, Zurich, Suisse |
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Placer les jeunes au cœur de la prévention des risques liés à l’exposition aux UV : intervention de co-construction de messages préventifs6ème colloque international francophone de RISP, Dec 2023, Paris, France. ⟨10.13140/RG.2.2.22839.29605⟩ |
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The weight of the school's socio-economic context in educational outcomes: the Chilean experienceSmall group meeting Society in the classroom, EASP-SPSSI, Jul 2022, Londres, United Kingdom |
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(Télé)travail en Temps De Crise : Des Exigences Aux Ressources Pour Préserver La Santé Psychologique Et Les Équilibres De Vie.15th European Academy of Occupational Health Psychology Conference, EAOHP, Jul 2022, Bordeaux, France |
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School Rurality: New Measure and Relationships With Family Socioeconomic Status, Parental Expectations, and AchievementAERA Annual Meeting, AERA, Apr 2022, San diego (Californie), United States |
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Role of the school context in parental expectations’ development19th Biennial EARLI Conference, EARLI, Aug 2021, Online, France |
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Comment le niveau socio-économique de la famille influence-t-il la réussite scolaire des élèves ?32e colloque de l’ADMEE-Europe, ADMEE, Jan 2020, Casablanca (Maroc), Morocco |
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Pupils’ self-evaluation biases influence teachers’ judgments about their competence.18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, EARLI, 2019, Aachen, Germany |
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Correlates of students’ self-evaluation bias of competence according to their level of achievement.17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, EARLI, 2017, Tampere, Finland |
L'illusion d'incompétence en lecture : un phénomène qui peut affecter la performance des filles à l'école élémentaireMarc Daguzon; Bertille Joseph; Benoît Meslin; Réjane Monod-Ansaldi; Michèle Prieur; Alain Trouillet. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens, Presses Universitaires Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand, 2022 |
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Le biais d'auto-évaluation de compétence scolaire Risque ou opportunité pour la réussite des élèves ?Université Grenoble Alpes; Université Toulouse Jean Jaurès; Université du Québec (Montréal); Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2021 |
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Biais d'auto-évaluation de compétence en français et en mathématiques chez les élèves de primaire : évolution et implications pour l'adaptation et la réussite scolaire des élèves?Education. Université Grenoble Alpes, 2019. Français. ⟨NNT : 2019GREAH006⟩ |