Magali Fuchs-Gallezot
- Études sur les Sciences et les Techniques (EST)
- Etudes sur les sciences et les techniques (EST)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Identifier les écarts entre les représentations du métier d'étudiante par les étudiantes et par les enseignantesL'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées (AIPU 2024 - 33e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire - AIPU), Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada |
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Approche multidimensionnelle des représentations des rapports sciences-religionsSavoirs, visions du monde et registres de vérité, Symposium 28 Réseau International de recherche en éducation et formation, Jul 2024, Fribourg (CH), Suisse |
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Étonnements de primo-entrantes à l'université : nature et diversitéDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ]; Université Laval Quebec, Apr 2024, Nantes, France |
Rapports sciences-religions : Représentations de ces rapports et de leurs prises en charge en classe par de futurs enseignants de sciences françaisSciences, croyances, frontières et éducation à la pensée critique dans l’enseignement, Magali Fuchs-Gallezot & Abdelkrim Hasni & Laurence Maurines, Jun 2023, Maison des sciences de l'Homme, Paris-Saclay, France |
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Le rapport d'étonnement comme outil pédagogique d’accompagnement pour faciliter l'acculturation des primo-entrants à l'universitéSymposium « Se construire en tant qu’apprenant·e au sein de l’enseignement supérieur : quels dispositifs pour favoriser un processus de trans-formation, acculturation et émancipation chez les primo-arrivant·es et adultes en reprise d’études ? ». Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles., Institut Catholique de Paris, Sep 2023, Paris, France |
Peut-on être scientifique et croyant ? Enquête exploratoire auprès d’étudiants scientifiques.Quatrième rencontre internationale du RIED. Diversité et conception du vivre-ensemble, Jun 2022, Bruxelles, Belgium. ⟨10.4000/rdst.3893⟩ |
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Représentations des étudiants sur les scientifiques et la croyanceCongrès international de l'AREF, AECSE, SSRE, ABC-Educ, lCeds, Lab-E3D, Laces,ESPE d’Aquitaine et la Faculté des Sciences de l’Education, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Spécificité des sciences, de l’art et de la philosophie. Etude exploratoire auprès d’étudiants scientifiquesDixièmes rencontres de l’ARDiST, ARDiST, Mar 2018, Saint-Malo, France |
Accompagner les primo-entrants dans leur acculturation à l'université par la rédaction d'un rapport d'étonnement.Journées d'Etude AIPU Section France, Nov 2023, Université Paris-Saclay, Campus Vallée, France, Nov 2023, Orsay, France |
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Accompagner les primo-entrants dans leur acculturation à l'université par la rédaction d'un rapport d'étonnementJournées d'Etude AIPU Section France, Nov 2023, Université Paris-Saclay, Campus Vallée, France, Nov 2023, Saclay, France. |
Science, art, philosophie. Étude exploratoire sur les représentations d’étudiants scientifiques de la spécificité des connaissances de différents domainesJean-Marie Boilevin et Alain Jameau. Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies-Saint-Malo 2018, Editions de l‟ARDIST, pp.135-149, 2021, 978-2-9577091-0-6 |
La génomiqueMaryline Coquidé, Magali Galezot et Stéphane Tirard. Vuibert -Adapt, 2011, Maryline Coquidé et Stéphane Tirard |
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La génomique. Entre science et éthique de nouvelles perspectives à enseignerADAPT-SNES. Vuibert, 2011, "Vie, santé, évolutions", VUIBERT 978-2-311-00018-4 |
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Génomique, post-génomique : enjeux de formation et prise en charge curriculaire pour les SVTEducation. École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Génomique, post-génomique : enjeux de formation et prise en charge curriculaire pour les SVTSciences de l'Homme et Société. Ecole normale supérieure de Cachan, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩ |