MALIKA KAHERAOUI

25
Documents

Publications

Publications

Analyse des interactions entre professeurs des écoles stagiaires à partir de leurs annotations d’un écrit d’élève

Muriel Coret , Malika Kaheraoui , Stéphanie Volteau

Journée d’étude « Lire et corriger les écrits des élèves : regards croisés sur l’annotation », INSPÉ de l’académie de Poitiers; Muriel Coret; Malika Kaheraoui; Stéphanie Volteau, Jan 2026, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-05509307v1

L’exploitation du corpus et enjeux sur la pratique des enseignants en didactique du français langue maternelle

Malika Kaheraoui

Les langues étrangères et la littérature : regards en recherche et éducation, Université AIN SHAMS. Faculté des arts, science et éducation, Apr 2025, Le Caire (Egypte), Egypt

Communication dans un congrès hal-05484003v1

Le rôle du langage dans la pratique enseignante - La notion de « geste langagier » comme analyseur de l’agir enseignant.

Malika Kaheraoui , Stéphanie Volteau

10ème Colloque international en éducation, Montréal, QC, CA., May 2023, Montréal (Québec), Canada

Communication dans un congrès hal-05484025v1

Quelle appropriation des modèles des gestes professionnels en formation initiale ? pour un regard croisé formateur/formé

Malika Kaheraoui

Colloque internationale "Modèles en didactique du français et formation des enseignants ", INSPE et Université Toulouse Jean Jaurès, Mar 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05484066v1

L’articulation entre recherche en didactique du français et formation des enseignants : pour un regard croisé, France -Maroc.

Malika Kaheraoui

La discipline « français » en question(s) : Contenus disciplinaires, contextes institutionnels et progression(s) curriculaire(s), Faculté des Sciences de l’Éducation – Rabat, Maroc, Feb 2022, Rabat, Morocco

Communication dans un congrès hal-05483967v1

Les marqueurs discursifs dans les gestes langagiers de l’enseignant

Malika Kaheraoui , Stéphanie Volteau

Colloque L’école primaire au 21e siècle, Cergy 12-14 octobre 2021., Cergy (CY Paris Université), Oct 2021, Cergy-Paris, France

Communication dans un congrès hal-05484046v1

L'institutionnalisation. De l'importation d'un concept en didactique du français.

Malika Kaheraoui , Muriel Coret , Stéphanie Volteau

Les concepts dans la recherche en didactique du français, Aug 2019, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-02543273v1

L’argumentation dans la langue et le débat

Malika Kaheraoui , Christian Plantin

Débattre pour former le citoyen, Université d'été, ESPE de Lyon, Jul 2017, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-02543477v1

Pratique d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche Interdisciplinaire

Malika Kaheraoui , Muriel Coret , Stéphanie Volteau , Bertrand Lebot , Daniel Lardeau

Analyse didactique des pratiques d'enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-02543325v1
Deposit thumbnail

L'articulation entre recherche en didactique du français et formation des enseignants : la modélisation des gestes professionnels comme exemple

Malika Kaheraoui

Presses Universitaires de Namur. dans Anass El Gousairi, Mohammed Bouchekourte, Rachid Souidi eds, Le français comme discipline : histoire, tensions et spécifications., pp. 365-386., 2025, 978-2-39029-209-8

Chapitre d'ouvrage hal-05483764v1

Les modèles, en tant qu’objets complexes et historicisés, et leurs enjeux

Malika Kaheraoui , Laetitia Perret

Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes, Presses Universitaires de Bordeaux, 2024, 979-10-300-1046-6

Chapitre d'ouvrage hal-05483899v1

De l'appropriation des modèles dans les pratiques des enseignants débutants : écriture, étude de la langue et rôle des ressources

Malika Kaheraoui , Stéphanie Volteau

Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes, 2024, 979-10-300-1046-6

Chapitre d'ouvrage hal-05483919v1

La place du concept grammatical dans le discours scolaire. Approche historique du concept de "verbe" dans les manuels de 1880 à nos jours : du savoir savant au savoir scolaire.

Malika Kaheraoui , Muriel Coret

Chabrolles-Cerretini, A. M. (dir.), Paradigmes et concepts pour une histoire de la linguistique romane, Limoges : Lambert-Lucas. 45-53., 2017, 978-2-35935-215-3

Chapitre d'ouvrage hal-02543437v1

Pour une didactique contextualisée : étude comparative, français langue maternelle, français langue seconde au Maroc

Malika Kaheraoui

Karsenti, T. (éd.). Mieux former les enseignants dans la Francophonie. Principaux enjeux actuels et futurs. Montréal, QC : AUF. 537-547., 2016

Chapitre d'ouvrage hal-02543408v1
Deposit thumbnail

Les subordonnées : Avant-propos

Pascale Trévisiol-Okamura , Malika Kaheraoui

Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique, pp.9-18, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-02984440v1

La transposition didactique des savoirs linguistiques sur la relative. De l’analyse de situation d’enseignement vers le concept de transposition didactique.

Malika Kaheraoui , Muriel Coret , Stéphanie Volteau

TREVISIOL-OKAMURA, Pascale & KAHERAOUI, Malika (dir.). Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique.159-188., 2015

Chapitre d'ouvrage hal-02543390v1

Les connecteurs de cause en arabe classique et en français : li-'anna/parce que, fa-'inna/car, ma-dama/puisque

Malika Kaheraoui

Presses Universitaires de Rennes. Hélène Chuquet et Michel Paillard (dir.) Causalité et contrastivité. Etude de corpus, pp. 147-169., 2006, 978-2-753502673

Chapitre d'ouvrage hal-05601150v1

La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes.

Malika Kaheraoui , Laetitia Perret , Stéphanie Volteau

Presses Universitaires de Bordeaux. Presses Universitaires de Bordeaux, 2024, Etudes sur l'Education, 979-10-300-1046-6

Ouvrages (édition critique) hal-05480556v1

Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique

Pascale Trévisiol-Okamura , Malika Kaheraoui

Presses Universitaires de Rennes (PUR). 2015, Rivages linguistiques, 978-2-7-535-4001-9

Ouvrages hal-02543372v1