Maria Antonietta Impedovo
- Aix Marseille Université (AMU)
- Aix-Marseille Université - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (AMU INSPÉ)
Présentation
Maria Impedovo est maîtresse de conférences en sciences de l’éducation à Aix-Marseille Université.
Ses travaux portent sur le développement professionnel, les compétences enseignantes et les usages du numérique en formation.
Ses recherches mobilisent des approches qualitatives et une réflexion critique.
Elle intervient en formation initiale et continue des enseignants, en France et en contexte international. • Analyse et conception de dispositifs de formation hybrides et numériques.
• Expertise en développement professionnel et en compétences enseignantes.
• Maîtrise des méthodes de recherche qualitative en sciences de l’éducation.
• Accompagnement pédagogique et ingénierie de formation universitaire.
• Coordination de projets internationaux et d’échanges virtuels.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Compétences globales & Internationalisation de la formationADEF, ADEF, Dec 2025, Marseille, France |
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International Collaboration and Teacher IdentitiesThe Making of Authentic Teachers, Aug 2025, Dublin, Ireland |
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Enseigner et apprendre la compétence globale : un cadre d'action7ème Colloque international du RAIFFET du 5 au 8 mai 2025 à l'IPNETP d'ABIDJAN en CÔTE d'IVOIRE, RAIFFET monde, May 2025, ABIDJAN, Côte d’Ivoire |
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Méthodologie créative d’analyse de l’expérience étudiant de la visioconférenceIMPEC, IMPED, Jul 2024, Aix en provence, France |
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Comment produire un sentiment d'égalité dans l'enseignement supérieur ?Congrès ADEF : les projets, Dec 2024, Aix Marseille Université, France |
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Using Videoconferencing Systems and Interactive Tools: Empirical French InvestigationMethodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 13th International Conference, Jun 2024, Guimaraes, Portugal |
Co-construction d’une matrice de compétences pour l’usage de la visioconférence en enseignement supérieurTICEMED 14 : Digitalisation des pratiques en éducation : risques, valeurs et opportunités, IMSIC, Université de Toulon; Université Française d'Egypte; CREM, université de Lorraine, Oct 2024, Le Caire (Egypte), Égypte |
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Les robots dans le processus de formation e d'enseignementSixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon |
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Les interfaces tangibles et la robotique éducative dans l'éducation : prospectivesSixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon |
Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collègeCRIFPE, May 2022, Montréal, Canada |
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Vers une représentation de l’hybridation des enseignements par les enseignants du second degréTICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, Grèce |
Meaning-making in the pedagogical space and chronotopic negociation in virtual realityIMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France |
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Le corps du chercheur dans la Recherche Action ParticipativeSFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France |
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Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collègeCOLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France |
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Table-ronde Axe 4 : échanges autour d'une expérience de projet pédagogique collaboratifSFERE 2021, Mar 2021, Marseille, France |
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Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?EIAH, Jun 2021, Lyon, France |
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Educational Virtual World as screen based uses of the senses: implications of body configurationsIMPEC Screens Multimodal Interactions, Laboratoire ICAR : Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations UMR 5191 CNRS • ENS de Lyon • Université Lyon 2, Jul 2020, Lyon, France |
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International Teachers Professional Developing: Blended Learning between Europe and Asia1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education, Hanoi National University of Education; Southern Cross University (Australia), Dec 2019, Hanoi, Vietnam. pp.4-8 |
Embodiment between Physical and Virtual workd in a France collegest International Conference on Education in the Digital Ecosystem Blended Learning in Teacher Training – Innovation and Good Practices, Universiti Teknogi MARA & BLTea European project, Aug 2019, Kuching, Sarawak, Malaysia |
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Réseau d'éducation : Constituer communauté coopérative et collaborative d'enseignants, chercheurs et élèvesEcoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France |
Recherche action participative : quelle interdisciplinarité pour quel "empowerment "?COLLOQUE INTERNATIONAL FRANCOPHONE SUR LES RECHERCHES PARTICIPATIVES, Haute Ecole Pédagogique de Fribourg, Nov 2019, Fribourg, Suisse |
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Collaborative Professional Developing in Priority Education Network in FranceTeacher education policy in Europe (TEPE 2019), May 2019, Cracovie, Poland |
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Pédagogie coopérative et collaborative en réseau d’éducation prioritaire : constitution d’une communauté apprenante d'enseignants, chercheurs et étudiantsCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France |
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Mobility dynamics in South of France: Traces of Italians workers in online platformsLabour mobility and growing up with/across borders Panel at the 3rd Transmobilities-Development Conference “Life phases matter: new imaginaries of transnational mobilities” 29-30 November Netherlands, Nov 2018, Utrech, Netherlands |
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Self-efficacy and Prior ICT experience: Effects of individual differences on science teachers’ acceptance of digital videos in the Zimbabwean context3rd International Science and Mathematics Educators’ Conference (ISMEC), Aug 2017, Bindura, Zimbabwe |
Design a blended course: the BLTeae projectColloque RAIFFET à Douala (Cameroun), 24 -27 octobre. , Oct 2017, Douala, Cameroon |
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Use and appropriation of technology by teacher educators : From resistance to engagementMultidisciplinary Academic Conference on Education, Teaching and Learning, Dec 2015, Prague, Austria. pp.978-80-88085-04-1 |
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Questionner l’usage de l’exemple dans l’enseignement universitaireAREF, Jun 2016, Mons, Belgique |
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From the First Lesson to one year later: Reflection of a French Teacher-StudentSIEST, Nov 2016, Marseille, France |
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Categorisation of technical objects in French middle schoolARDIST, Mar 2016, Lens, France |
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La représentation des choses et des objets chez les élèves.AREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Using drawings to explore preschool children’s ideas about shadow formationSIEST, Nov 2016, Marseille, France |
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Technical objects in French middle school : Three-steps project.SIEST, Nov 2016, Marseille, France |
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Learning density in Vanuatu high school with computer simulation : Influence of different levels of guidance3rd Vaka Pacifiki Educational Conference, Honiara, Solomon Islands , Jul 2015, Solomon Island, France |
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A self-assessment tool as a trigger to engage in a reflective process of competencies development to enhance the experience of distance/hybrid teachingTEPE 2024, Mar 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France |
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Les robots en classeJournée Scientifique de SFERE-Provence, Sep 2021, Marseille, France. |
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Pédagogie coopérative et collaborative en réseau d’éducation prioritaire : constitution d’une communauté apprenante d'enseignants, chercheurs et étudiantsJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en Provence, France. |
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L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeaeJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017 |
Créativité en pédagogie : apprentissages, enseignements et implications formatives.Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations - Théories et applications, DUNOD, 2023, 978-2-10-082840-1 |
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Recherche-action participative : quelle interdisciplinarité pour quelle émancipation ? Regard croisé avec la recherche collaborative,Actes du colloque sur les recherches participatives, chapitre 6, A paraître |
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The Embodiment Dimension while Learning and Teaching in a Virtual WorldNagib Callaos, Lorayne Robertson, Belkis Sanchez, Andrés Tremante. The 11th International Conference on Society and Information Technologies. March 10-13, Orlando, Florida, USA. Proceedings., International Institute of Informatics and Systemics, 2020, 978-1-9504926-30-5 |
Rôle des apprentissages collaboratifs dans la conception d’artefacts : 2 études de cas en situation de formation.Regards sur le processus d’enseignement apprentissage, L'Harmatan, pp.97-107, 2020, 978-2-343-19789-0 |
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School Goes Online With Avatars: Extended Learning in a Secondary SchoolKristine Lund; Gerald P. Niccolai; Elise Lavoué; Cindy Hmelo-Silver; Gahgene Gweon; Michael Baker. A Wide Lens:Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings 13th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning. Conference Proceedings Volume 2, 2, International Society of the Learning Sciences (ISCL), pp.549-552, 2019, 978-1-7324672-4-8 |
School Goes Online with Avatars: Virtual World in a Secondary School.Margaret Chan Kit Yok; Ling Siew Eng, Ling siew Ching. Proceeding of the 1st International Conference on Education in the Digital Ecosystem (ICEdDE 2019), 2019, DEStech Publications, Inc,, 2019, Blended Learning in teacher training. Innovation and good practices., 978-1-60595-658-9 |
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Self-efficacy and Role of Technology to support University-to work TransitionIn Brown, E. & Ranieri, M. (Eds.) E-learning and social media: Education and citizenship for the digital 21st century, 10. A volume in the series: International Advances in Education: Global Initiatives for Equity and Social Justice. IPA. Codice : E237603 , 2017 |
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Livre blanc : Guide pour hybrider son enseignement2023 |
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State-Of-The-Art French Literature Review on Empirical Study of Video Conferencing Technologies2025 |
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Faculty and Staff Development: Professional development programs to gain a deeper understanding of diversity, equity, and inclusion (EDI) issues2025 |
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Enhancing Digital Competence for Educational Engagement: Frameworks, Matrices, and Assessment Tools in Video Conferencing-Mediated Teaching2025 |
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Pour une professionnalisation des enseignants utilisant le numérique pour un soutien à l’autonomie et à la citoyenneté : Etat de l’art sur les formations à la citoyenneté numérique.[Rapport de recherche] Aix Marseille Université (AMU). 2022 |
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Collaboration in Learning and Teaching: Transformative interactions between learning communities, artefacts and educational technologyEducation. Aix Marseille University (AMU), 2021 |