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Ethical and Emotional Commitment as a Pillar of Teaching: A Study on the Empathic Training of Future Teachers
María José Latorre-Medina
,
Aroa Martínez Cuesta
,
Chaimae Tnibar-Harrus
Article dans une revue
hal-05424398v1
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Inteligencia artificial y Prácticum: análisis de su uso mediante anotaciones multimedia Artificial intelligence and Practicum: analysis of its use through multimedia annotations
María José Latorre-Medina
,
Juan Martín Flores Almendárez
,
Blanca Fabiola Marquez Gómez
,
Olivia Marquez Gómez
Article dans une revue
hal-05133707v1
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Normative framework for ethical and trustworthy AI in higher education: state of the art
María Obdulia González Fernández
,
María Asunción Romero-López
,
Natalia Fátima Sgreccia
,
María José Latorre Medina
Article dans une revue
hal-05107622v1
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Validación de un cuestionario sobre formación docente para atender a la diversidad
María José Latorre Medina
,
Yolanda Bel Blanca
,
Francisco Javier Blanco Encomienda
Article dans une revue
hal-05102883v1
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Profiling competences for the development of digital citizenship in teacher education
Chaimae Tnibar-Harrus
,
María José Latorre-Medina
Article dans une revue
hal-05419775v1
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Innovation in teaching practice as a formula for school improvement and success: an empirical study
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Fernández-Maqueira
Article dans une revue
hal-05436468v1
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Estudio sobre el uso de anotaciones multimedia y etiquetado social aplicado al campo del Prácticum
María José Latorre Medina
Article dans une revue
hal-04834905v1
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What is the interest in research on challenging schools? A literature review with scientific mapping
María José Latorre Medina
Article dans une revue
hal-04810070v1
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Situar la competencia digital ciudadana en los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Estudio empírico en la Ciudad Autónoma de Ceuta
Chaimae Tnibar-Harrus
,
María José Latorre Medina
Article dans une revue
hal-05162979v1
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Artificial intelligence applied to early childhood education: A focus for educational research?
María José Latorre-Medina
,
Samia Abdelmaula Mesaud
Article dans une revue
hal-04810066v1
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From the transmission of knowledge to the dialogical model in the teaching-learning process
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Fernández-Maqueira
SSRN Electronic Journal, 2022, pp.1-14
Article dans une revue
halshs-03924749v1
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Support for research through the implementation of school-university institutional teaching collaboration initiatives
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
SSRN Electronic Journal, 2022, pp.1-8
Article dans une revue
halshs-03924760v1
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Association between Work-Related Rumination, Work Environment and Employee Well-Being: A Meta-Analytic Study of Main and Moderator Effects
Francisco Blanco-Encomienda
,
Rocío García-Cantero
,
María José Latorre-Medina
Article dans une revue
halshs-03614558v1
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Influencia del sexo y la lengua materna en el rendimiento académico
Francisco Javier Olmedo-Ruiz
,
Francisco Mateos-Claros
,
María José Latorre-Medina
,
Macarena Esteban Ibáñez
Article dans une revue
halshs-03628786v1
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An empirical examination of the role of emotional knowledge in the teaching profession
Laura Riveiro-Villodres
,
Francisco Blanco-Encomienda
,
María Latorre-Medina
Article dans une revue
halshs-03614550v1
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Conocimiento pedagógico: valoración y formación inicial del profesorado
Laura Erundina Riveiro-Villodres
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Cadmo, 2018, 26 (2), pp.78-96
Article dans une revue
halshs-03628789v1
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Analysis of the factors influencing job burnout: Empirical evidence from Spain
Patricia Sastre-Morcillo
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 2018, 26 (4), pp.2211-2227
Article dans une revue
halshs-03628790v1
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Cultural models in a multicultural context
María José Latorre-Medina
,
Francisco Mateos-Claros
,
Francisco-Javier Olmedo-Ruiz
,
Macarena Esteban Ibáñez
IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 2018, 9, pp.31-45
Article dans une revue
halshs-03628788v1
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Assessing the Potential of Innovation as a Generator of Change
María José Fernández-Maqueira
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Opción, 2016, Nº. Extra 9, pp.687-705
Article dans une revue
halshs-03628785v1
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Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice
Purificación Pérez-García
,
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
Article dans une revue
halshs-01536024v1
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Training of Qualified Professionals at University
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
Educational Alternatives, 2014, 12, pp.975-984
Article dans une revue
halshs-03628781v1
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Training Challenges to Face the New Social Configuration
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
Yolanda Bel-Blanca
Article dans une revue
halshs-03628783v1
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Strategic Management as Key to Improve the Quality of Education
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
Article dans une revue
halshs-03628780v1
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La enseñanza práctica y pre-profesional en el marco de las Ciencias Administrativas
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Innovar, 2012, 22 (45), pp.69-82
Article dans une revue
halshs-03628333v1
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El prácticum como espacio de aprendizaje profesional para docentes en formación
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco Encomienda
Article dans une revue
halshs-03625407v1
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Implicaciones de la acción educativa en espacios específicos de proyección profesional en España
Francisco Javier Blanco Encomieda
,
María José Latorre-Medina
Educação Pesquisa, 2011, 37 (3), pp.583-598
Article dans une revue
halshs-03625415v1
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Elaboración de un cuestionario dirigido al profesorado universitario ante el Área Europea de Educación Superior
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Article dans une revue
halshs-03628778v1
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Las competencias profesionales de la Titulación de Magisterio vistas desde la óptica del alumno receptor. Estudio del caso de Educación Primaria
Veronica Marin
,
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco Encomienda
Estudios sobre Educación, 2010, 19, pp.219-235
Article dans une revue
halshs-03625422v1
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FUNCIÓN PROFESIONAL DEL PEDAGOGO EN CENTROS HOSPITALARIOS COMO ÁMBITOS EDUCATIVOS EXCEPCIONALES
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco Encomienda
Educación XX1, 2010, 13.2, pp.95-116
Article dans une revue
halshs-03628329v1
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Análisis de las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros especialistas en Educación Primaria y en Educación Física. Un estudio comparado
María José Latorre-Medina
,
Purificación Pérez-García
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesoradoo, 2009, 12 (1), pp.85-105
Article dans une revue
halshs-01542592v1
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Contribución de los proyectos de innovación docente a la mejora del prácticum
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
Docencia e Investigación, 2009, Año XXXIV - Enero/Diciembre de 2009 – 2ª Época (19), pp.79-100
Article dans une revue
halshs-03628774v1
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ETHICAL DIMENSIONS OF TEACHING IN THE CAREER “FOOD SCIENCE AND TECHNOLOGY”
Pedro Simón de Vicente Rodríguez
,
María José Latorre-Medina
Article dans une revue
halshs-03628289v1
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La investigación sobre creencias docentes a través del método de encuesta
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
XX1.Revista de Educación, 2009, 11, pp.155-168
Article dans une revue
halshs-03628772v1
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El profesorado del campo de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada ante el proceso de armonización europea: Estudio de sus expectativas y necesidades formativas
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco Encomienda
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), 2008, 25 (11,1), pp.31-44
Article dans une revue
halshs-03628764v1
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Promoción de la autonomía en situaciones de dependencia: el uso de nuevas tecnologías
Francisco Javier Blanco-Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Docencia e Investigación, 2008, Año XXXIII - Enero/Diciembre de 2008 – 2ª Época (18), pp.1-9
Article dans une revue
halshs-03628769v1
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Análisis de las creencias que sobre la formación práctica universitaria poseen futuros docentes
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
ED.UCO: Revista de Investigación Educativa , 2008, 3, pp.195-216
Article dans une revue
halshs-03628759v1
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La apuesta por la excelencia en la formación práctica universitaria de futuros profesores
Francisco Javier Blanco Encomienda
,
María José Latorre-Medina
Article dans une revue
halshs-03628324v1
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Superar las barreras de aprendizaje en necesidades educativas especiales mediante la utilización de las TICs
Verónica Marín Díaz
,
María José Latorre-Medina
XX1.Revista de Educación, 2007, 9, pp.267-275
Article dans une revue
halshs-03628746v1
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Algunos conceptos clave en torno a las creencias de los docentes en formación
María José Latorre-Medina
,
Francisco Javier Blanco-Encomienda
Docencia e Investigación, 2007, 17, pp.147-170
Article dans une revue
halshs-03628741v1
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El potencial formativo del prácticum: cambio en las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros
María José Latorre-Medina
Revista de Educacion, 2007, 343, pp.249-273
Article dans une revue
halshs-03628318v1
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EL ENTRENAMIENTO PRÁCTICO UNIVERSITARIO DE LOS FUTUROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN MUSICAL: APROXIMACIÓN A SUS CREENCIAS DESDE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
María José Latorre-Medina
Revista de Psicodidáctica, 2007, 12 (2), pp.257-268
Article dans une revue
halshs-03628738v1
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Validez curricular de las series animadas de televisión para la formación de futuros maestros: Una experiencia de trabajo
Verónica Marín Díaz
,
María José Latorre-Medina
Contextos Educativos: Revista de Educación, 2007, 10, pp.155-168
Article dans une revue
halshs-03628750v1
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El prácticum como espacio para potenciar las competencias profesionales necesarias para la enseñanza
María José Latorre-Medina
Campo Abierto, 2007, 26 (1), pp.137-152
Article dans une revue
halshs-03628736v1
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El clima de innovación en los centros escolares: propuesta de indicadores para conocer su funcionamiento
María José Latorre-Medina
Aula de Innovacion Educativa, 2007, 159 (Año XV), pp.68-71
Article dans une revue
halshs-03628320v1
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El prácticum: su impacto en el universo de creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros
María José Latorre-Medina
Innovación educativa, 2006, 16, pp.217-232
Article dans une revue
halshs-03628710v1
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Los medios de comunicación y la familia, ¿Un matrimonio de conveniencia?
Verónica Marín Díaz
,
María José Latorre-Medina
Article dans une revue
halshs-03628703v1
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MÁS ALLÁ DE LA INMERSIÓN EN LOS ESCENARIOS DE PRÁCTICUM: CREENCIAS Y CRECIMIENTO PROFESIONAL DE LOS FUTUROS MAESTROS ESPECIALISTAS EN LENGUA EXTRANJERA
María José Latorre-Medina
Docencia e Investigación, 2006, Año XXXI - Enero/Diciembre de 2006 – 2ª Época (16), pp.157-180
Article dans une revue
halshs-03628722v1
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Estructura y organización de las experiencias de enseñanza práctica de los futuros maestros’
María José Latorre-Medina
Publicaciones. Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 2006, 36, pp.97-115
Article dans une revue
halshs-03628728v1
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Formación práctica del estudiante universitario y deontología profesional
Pedro Simón de Vicente Rodríguez
,
Antonio Bolívar Botía
,
Antonio Burgos-Garcia
,
María Teresa Castilla Mesa
,
Jesús Domingo Segovia
et al.
Revista de Educacion, 2006, 339, pp.711-744
Article dans une revue
halshs-03631777v1
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LA FORMACIÓN PRACTICA UNIVERSITARIA DEL ESTUDIANTE DE PROFESORADO University Practical Training ofthe Student Teacher La formation pratique universitaire desfuturs enseignants
María José Latorre-Medina
Enseñanza, 2006, 24, pp.233-253
Article dans une revue
halshs-03628312v1
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La formación práctica en las titulaciones de maestro. ¿Qué piensan los futuros profesores?
María José Latorre-Medina
Revista española de pedagogía, 2005, 232, pp.553-568
Article dans une revue
halshs-03628300v1
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El perfil del estudiante de Magisterio y su formación práctica universitaria.
Purificación Pérez-García
,
María José Latorre-Medina
QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 2005, 18, pp.255-274
Article dans une revue
halshs-01550715v1
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La deontología profesional en las enseñanzas universitarias: El caso de «Ciencia y Tecnología de los alimentos»
Pedro Simón de Vicente Rodríguez
,
María José Latorre-Medina
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesoradoo, 2003, 17 (2), pp.117-136
Article dans une revue
halshs-03628291v1
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