Marie-Christine Toczek
Publications
Publications
La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers : une menace pour le statu quo ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Autonomous and controlled motivation of first-year nursing students – Differences between “traditional” and “second career” studentsEARLI SIG 14 - 2022, Aug 2022, Paderborn, Germany |
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Comment sont perçus les collégiens en grande difficulté scolaire : étude du contenu du stéréotype14ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France |
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Quels éléments pédagogiques constituent la dimension distancielle des dispositifs hybrides ?8e Colloque International en éducation, Université de Montréal, Apr 2021, Montréal, Canada |
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Permettre aux étudiant·es de s’autoévaluer à l’aide de quiz : Quels effets sur leurs performances ?Colloque international de l'ADMEE-Europe édition 2021, ADMEE-Europe, Mar 2021, (à distance), Belgique |
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Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada |
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Le rôle de l'anonymat dans les enseignements hybridesuniversitaires : outils de vote et paresse socialeLe numérique & l’évaluation des apprentissages, de la menace à l’opportunité – Colloque 2021 de l’Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), Mar 2021, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe |
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Do motivation and participation predict student performance in blended learning?13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), Apr 2021, À distance, Spain |
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How are quiz scores related to students' performance in blended-learning?1st Conference on Science and Technology Education, Oct 2020, Porto, Portugal |
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Identification de facteurs de succès pour les étudiants dans un dispositif hybride32e colloque international de l’Admee-Europe, Jan 2020, Casablanca, Maroc |
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Les sciences cognitives au service d’une meilleure compréhension du développement professionnel des enseignants. Une étude centrée sur l’étude de la mémoire autobiographique des enseignants débutants.30ème Colloque International ADMEE, Jan 2018, Luxembourg, Luxembourg |
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L’école comme un jeu zéro-sum entre filles et garçons : influence d’un contexte scolaire menaçant12e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2018), ADRIPS; UCL, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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L’école comme un jeu zéro-sum entre filles et garçons : influence d’un contexte scolaire menaçantCongrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, 12ème CIPSLF, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgium |
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Origine sociale, buts de performance-évitement et difficultés scolaires : La crainte de la mobilité sociale comme frein à la réussite des lycéen·ne·s d’origine populaire12e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2018), ADRIPS; UCL, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Étude de la dynamique des relations entre le sentiment d’efficacité personnelle et les souvenirs des expériences professionnelles4ème Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2017, Montréal, Canada |
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Réussir ou échouer lors d’une évaluation… Conférence invitéeColloque national CRAP – E&D, Mar 2017, Paris, France |
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Étude de la dynamique des relations entre le sentiment d’efficacité personnelle et les souvenirs des expériences professionnelles. Symposium Tali, F., Marcel, J-F, Desbiens, J-F. Croire en ses capacités d’apprendre et de faire apprendre : perspectives de l’accompagnant et de l’accompagné dans différents contextes d’apprentissage.Colloque International CRIFPE, May 2017, Montréal, Canada |
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Pour une nouvelle façon d’évaluerCe que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui, Mar 2017, Paris, France. pp.45-48 |
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Mieux comprendre les situations évaluatives. Conférence invitéeLaboratoire EMA et ESPE Versailles, Mar 2017, Paris, France |
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Examiner les effets des situations d’évaluation … Psychologie sociale et ÉducationSéminaire Recherche de l’unité de recherche GREPS Lyon2, Feb 2017, Lyon, France |
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Dynamique des relations entre sentiment d’efficacité personnelle (SEP) et souvenirs des expériences professionnelles chez les enseignants débutants1ère journée régionale Éducation et Santé - Motivation : Le sentiment d’efficacité personnelle, un concept au service de l’Éducation et de la Santé, Oct 2017, Saint-Etienne, France |
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Le pouvoir des contextes évaluatifs. Conférence invitéeColloque de l’ADMEE-Europe « Evaluations –Apprentissage, Université de Lisbonne, Jan 2016, Lisbonne, Portugal |
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Stéréotypes et discrimination à l’école : quelques pistes de réflexion issues de la psychologie sociale. Conférence invitéeConférence de consensus « Penser les discriminations à l’école pour les combattre : du déni à la lucidité ? », Université de Créteil, Feb 2016, Paris, France |
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Évaluer pour apprendreLes journées de l’innovation, DGESCO, Ministère de l’Education nationale, 2015, Paris, France |
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How referees are socially perceived? A first study about referees stereotype contentFirst International Conference on the Science and Practice of Sports Refereeing, Sep 2014, Clermont-Ferrand, France |
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Devising fair assessment contextsInternational Conference on Educational Monitoring and Evaluation, Oct 2014, Bejing, China |
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Vers des situations d’évaluation équitablesLes journées scientifiques de la psychologie sociale, C.N.A.M., Jun 2013, Paris, France |
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Situations scolaires et inégalités socialesQuatrième colloque international d’UNIRéS « Éducation à la santé et complexité : Recherche, formation et pratiques », Oct 2012, Paris, France |
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Les situations d'entrée des séquences d'investigation en physique-chimie : un mode d'expression et de transmission potentielle des stéréotypes de sexeLes situations d'entrée des séquences d'investigation en physique-chimie : un mode d'expression et de transmission potentiel des stéréotypes de sexe, Sep 2010, France. https://plone2.unige.ch/aref2010/symposiums-longs/coordinateurs-en-c/les-demarches-d2019investigatio |
Situations évaluatives, buts de maîtrise et performances des filles en sciencesCongrès International de Psychologie Sociale en Langue Française organisé par l’Association pour la Diffusion de la Recherche en Psychologie Sociale (ADRIPS), Sep 2010, Nice, France |
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Le rôle modulateur de l'explication de la réussite d'un modèle scolaire sur les performances en mathématiques.Septième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française., Aug 2008, Iasi, Roumanie |
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Le rôle modulateur de l'explication de la réussite d'un modèle scolaire sur les performances en mathématiquesSeptième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Aug 2008, Iasi, Roumanie |
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Implications of outstanding role model on children's performance.15th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (EAESP)., Jun 2008, Opatija, Croatia |
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Minimiser les différences de performance entre filles et garçons en maths et en français : le rôle d'un modèle de réussite scolaire.Huitième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée., Aug 2007, Besançon, France |
Les parcours de formation des enseignants débutantsPresses universitaires Blaise Pascal, pp.374, 2010 |
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Psychologie de l’enseignementArmand Colin, 2006 |
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Le défi éducatif : Des situations pour réussir.Armand Colin., pp.351, 2004 |
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La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de la sélection et du backlashOdile Rohmer; Mickaël Jury; Maria Popa-Roch. L’inclusion scolaire. Perspectives psychosociales, Éditions de l'Université de Bruxelles, pp.159-181, 2022, Psychologies et société, 978-2-8004-1790-5 |
Interactions sociales et ApprentissageIn Agnès Van Zanten (Eds). Dictionnaire de l’Education. (pp 533 - 538). Paris : Presses Universitaires de France, 2017 |
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Régulation des apprentissages scolairesin M. Crahay & M. Dutrévis (éd.), Psychologie des apprentissages scolaires, Louvain-La-Neuve, de Boeck, p. 69-94, 2015 |
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Les parcours de formationAnne Jorro. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation., de Boeck., pp.197-200, 2014 |
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Les situations de formationAnne Jorro. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, de Boeck, pp.291-294, 2014 |
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Connaître les modalités d'expression des stéréotypes de genre pour éviter leur transmission : le cas des situations d'entrée des séquences d'investigationDidactique des sciences et démarches d'investigation : Références, représentations, pratiques et formation, l'Harmattan, pp.95-118, 2012 |
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Des situations scolaires aux effets redoutables. Que savons-nous sur l’estime de soi des élèves en classe ?FNAME. Inégalités scolaires et résilience., Paris : Retz, pp.59-73, 2012 |
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Mieux comprendre l’inégalité des chancesBourgeois, E, & Chapelle, G. Apprendre et Faire apprendre, Paris : Presses Universitaires de France, pp.185-196, 2011 |
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L’évaluation comme outil de formation et/ou de sélectionButera, F., Buchs, C. & Darnon, C. L’évaluation, une menace ?, Paris : PUF, pp.114-125, 2011 |
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Régulation sociale des apprentissages scolairesM. Crahay & M. Dutrévis. Psychologie des apprentissages scolaires, Bruxelles : De Boeck., pp.85-110, 2010 |
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Mieux connaître les parcours de formation des enseignants débutants pour mieux les formerR. Goigoux, L. Ria et M-C Toczek. Les parcours de formation des enseignants débutants, pp.25-44, 2010 |
L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves : Rapport de synthèseCnesco-Cnam. 2023 |
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Les situations d'enseignement : un programme de recherches centré sur l'analyse des déterminants et des impacts.Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2009 |