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Marie-joëlle Ramage

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Publications

Identifier les pratiques d’étude des étudiants de première année de licence scientifique pour mieux les accompagner.

Marie-Joëlle Ramage , Isabelle Bournaud , Herve Mathias
Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, 2020, 6 (1), pp.107-140
Journal articles halshs-03174520v1

Représentations des étudiants sur les scientifiques et les savoirs scientifiques : exploration des caractéristiques associées et de leurs spécificités

Laurence Maurines , Magali Fuchs Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
Recherches en éducation, 2018, 32, ⟨10.4000/ree.2266⟩
Journal articles hal-04423587v1

La nature des sciences dans les programmes de seconde de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre

Laurence Maurines , Magali Gallezot , Marie-Joëlle Ramage , Daniel Beaufils
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 7, pp.19-52. ⟨10.4000/rdst.674⟩
Journal articles hal-04423135v1

Utiliser les technologies pour favoriser l’apprentissage des étudiants : Quels sont les apports potentiels de la plate-forme WIMS ? Application à l’enseignement de la chimie

Marie-Joëlle Ramage , Jean-Marc Duffault , Nicolas Rabasso
L'Actualité Chimique, 2012, 363, pp.47-50
Journal articles halshs-03175265v1

Simulation informatique et enseignement de la physique : regards didactiques

Daniel Beaufils , Marie-Joëlle Ramage
Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2004
Journal articles halshs-03175270v1

Comment les enseignants de sciences physiques perçoivent-ils l'usage de l'ordinateur dans leur enseignement ?

Marie-Joëlle Ramage
Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2003, 54, pp.[en ligne]
Journal articles edutice-00282059v1

Le tutorat en DEUG Sciences : du tutorat d’accompagnement (1994-2000) au tutorat multimédia (depuis 2000). Une étude de cas au centre scientifique d’Orsay (Université Paris Sud XI)

Marie-Joëlle Ramage , Marie-Geneviève Séré
Recherche et formation, 2003, 43, pp.83-99
Journal articles halshs-03174736v1
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Étonnements de primo-entrantes à l'université : nature et diversité

Isabelle Bournaud , Magali Gallezot , Celine Clavel , Marie-Joëlle Ramage
Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France
Conference papers hal-04557126v1

Identifier les écarts entre les représentations du métier d'étudiante par les étudiantes et par les enseignantes

Isabelle Bournaud , Magali Fuchs Gallezot , Isabelle Gerard , Ghislaine Gueudet , Hervé Mathias
Colloque AIPU 2024, AIPU, Association Intenationale de Pédagogie Universitaire, May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada
Conference papers hal-04511349v1

Étonnements de primo-entrantes à l'université : nature et diversité

Isabelle Bournaud , Magali Fuchs Gallezot , Céline Clavel , Marie-Joëlle Ramage
Diversité et Réussite, Université Nantes France; Université Laval Quebec, Apr 2024, Nantes, France
Conference papers hal-04511273v1

Dispositif “oui-si” à destination des primo-entrants à l’université Paris-Sud : profils et ressenti des étudiants

Marie-Joëlle Ramage , Isabelle Bournaud , Hervé Mathias
ADMEE 2020, Jan 2020, Casablanca, Maroc
Conference papers halshs-03175302v1

Identifier les habitudes de travail des primo-entrants à l’université pour mieux les accompagner

Marie-Joëlle Ramage , Isabelle Bournaud , Hervé Mathias
ADMEE 2019, Jan 2019, Lausanne, France
Conference papers halshs-03174759v1

Les tests de positionnement disciplinaires peuvent-ils favoriser l’autorégulation des apprentissages ?

Marie-Joëlle Ramage , Isabelle Bournaud , Laurence Maurines , Magali Gallezot
ADMEE 2018, Jan 2018, Luxembourg, France
Conference papers halshs-03175284v1

Spécificité des sciences, de l’art et de la philosophie. Etude exploratoire auprès d’étudiants scientifiques

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
Dixièmes rencontres de l’ARDiST, ARDiST, Mar 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-04366723v1

Spécificité des sciences, de l’art et de la philosophie. Etude exploratoire auprès d’étudiants scientifiques.

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
10èmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France
Conference papers halshs-03175289v1

Evolution empirique d’une formation vers l’approche programme

Marie-Joëlle Ramage , Carole Vouille , Alexandra Bernard , Carmel Keane-Davies , Cécile Narce
QPES 2017, Jun 2017, Grenoble, France
Conference papers halshs-03175292v1

Images des pratiques scientifiques d’étudiants entrant en première année d’études scientifiques à l’université Paris-Sud.

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
9èmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2016, Lens, France
Conference papers halshs-03175286v1

La nature des sciences dans les programmes de lycée de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre.

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
8èmes rencontres de l'ARDIST, 2014, Marseille, France
Conference papers halshs-03175293v1

Qu’est-ce-que WIMS et quels sont ses apports potentiels ?

Marie-Joëlle Ramage
27e MIEC "Logiciels et ressources libres pour l'enseignement de la chimie", May 2011, Orsay, France
Conference papers halshs-03175306v1
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Objets graphiques manipulables et enseignement de la physique : analyse d'appliquettes

Daniel Beaufils , Marie-Joëlle Ramage , Michel Beney
Technologie de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et l'Indsutrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.384-390
Conference papers edutice-00000679v1
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La technologie au service de pratiques d'apprentissage différenciées : la plateforme WIMS, utilisation en premier cycle universitaire

Marie-Joëlle Ramage , Bernadette Perrin-Riou
Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.121-126
Conference papers edutice-00000697v1

Environnements sémiotiques manipulables pour des activités sur modèle dans l’enseignement de la physique.

Daniel Beaufils , Michel Beney , Marie-Joëlle Ramage
EIAH 2003, Apr 2003, Strasbourg, France
Conference papers halshs-03175299v1

Images des pratiques scientifiques d’étudiants entrant en première année d'études scientifiques à l'université Paris-Sud

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
Isabelle Kermen. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presse Université, p.35-48, 2020, 978-2-84832-392-3
Book sections hal-04274437v1

Scientific college freshmen’s views of science : a gender issue ?

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
Odilla Finlayson; Eilish McLoughlin; Sibel Erduran; Peter Childs; Henriette Tolstrup Holmegaard; Margareta Enghag. Proceedings of the ESERA 2017 Conference: Research, practice and collaboration in science education. Part 12 : Cultural, Social and Gender Issues in Science and Technology Education, Dublin City University, pp.1558-1569, 2018, 978-1-873769-84-3
Book sections halshs-03175275v1

Exploring scientific French college freshmen’s images of science: which positioning ?

Laurence Maurines , Magali Fuchs-Gallezot , Marie-Joëlle Ramage
J. Lavonen; K. Juuti; J. Lampiselkä; A. Uitto; K. Hahl. E-Book Proceedings of the ESERA 2015 Conference : Science Education Research: Engaging learners for a sustainable future. Part 6, pp.884-895, 2016, 978-951-51-1541-6
Book sections halshs-03175281v1