Publications
Publications
Bringing cognitive linguistics into the classroom: on the importance of restructuring deeply entrenched L1 conceptsDe la linguistique à la didactique des langues, INALCO, Jan 2025, Paris, France |
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Développement et pilotage d’un test de conscience phonologique utilisable en autonomieCongrès de la,SAES, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France |
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User Experience Design Method for an Elementary School EFL Serious GameCALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States |
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Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomouslyEUROCALL 2024, Aug 2024, Trnava, Slovakia |
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Large scale experimentation of a serious game targeting oral comprehension in English as a second language for 6–8 year-olds: some lessons learnedCALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States |
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Didactique des langues : lien avec LUCIOLEJournée pleinière TRANS 3, Jan 2024, Grenoble, France |
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A shared research space: Using R to share data analysis procedures in Second Language Acquisition and DidacticsResearch in English teaching and learning within virtual & digital spaces: Mutations and Transformations, Université de Lorraine, Apr 2023, Nancy, France |
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Investigating the link between prosodic sensitivity and listening comprehension for French learners of EnglishPAC 2023 – Spoken English varieties: interfaces and multidimensional approaches, Université Paris Nanterre; Université Paris 8, Apr 2023, Nanterre, France |
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La place du lexique dans l’enseignement de l’anglais en FranceSAES 2023 - Transmission(s), Université Rennes 2, Jun 2023, Rennes, France |
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Adapting the Processing Instruction model for elementary school learners of L2 EnglishAILA 2023 - 20th Anniversary Congress, Université Lyon 2, Jul 2023, Lyon (ENS Lyon), France |
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Developing diagnostic tools to identify L2 English listening difficulties: the example of an aural grammaticality judgment testONELA 2021, Oct 2021, Toulouse, France |
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Piloting a serious game to teach aural vocabulary in context to young L2 learnersAILA 2021 (19th World Congress of Applied Linguistics), Aug 2021, Groningen, Netherlands |
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Robustesse dans le modèle des blocs latents : application au test de positionnement en langues SELF52 èmes journées de la statistique de la SFdS, Jun 2021, Nice, France |
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Designing posters to learn how to teach EnglishDrawing, doodling, sketching to learn and teach English - ARDAA workshop, Oct 2021, Paris Nanterre, France |
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Comment former des groupes d'étudiants homogènes à partir des résultats de SELF ?EVAL2019 - Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, Oct 2019, Grenoble, France. pp.185-203 |
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Évaluations croisées dans le cadre du projet LUCIOLE : vers une amélioration du dispositif et de la compréhension orale en anglais chez des élèves francophones de cycles 2-359e congrès de la SAES — Atelier 23 : Didactique (ARDAA), Jun 2019, Aix-en-provence, France |
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Evidence in favor of combining different kinds of vocabulary tests as diagnostic tools of inadequate listening comprehensionVocab@Leuven, Jul 2019, Leuven, Belgium |
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LUCIOLE : un jeu sérieux en anglais sur tablette pour les élèves de CP58e congrès de la Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur (SAES), Jun 2018, Nanterre, France |
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Entre méthode expérimentale et recherche-développement : un jeu pour développer la compréhension de l’oral au primaireLes méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes, May 2018, Montpellier, France |
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From placement to diagnostic testing: improving feedback to learners and other stakeholders in SELF (Système d’Evaluation en Langues à visée Formative)Broad Perspectives on Language Education in the Globalized World, Sep 2018, Poznan, Poland |
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LUCIOLE : un jeu sérieux en anglais pour les élèves de CP sur tablette58e congrès de la SAES — 8 : Didactique et acquisition (ARDAA), Jun 2018, Nanterre, France |
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LUCIOLE, an English listening comprehension learning game for 6-9 year oldsCALICO 2018 — Connecting CALL's past to its future, CALICO; University of Illinois, May 2018, Champaign-Urbana, United States |
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Benchmarking a specialised reading comprehension examination on the CEF a posteriori38e colloque international du GERAS, Mar 2017, Lyon, France |
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La construction du sens par le jeu aux cycles 2 et 357e congrès de la SAES — Atelier 22 : Didactique et acquisition des langues (ARDAA), 2017, Reims, France |
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LUCIOLE: a digital game to enhance oral comprehension skills for primary school learnersEUROCALL, 2017, Southampton, United Kingdom |
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L2 input in French official instructions for elementary schoolInternational Conference on Child Foreign Language Acquisition, 2014, Vitoria-Gasteiz, Spain |
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Elaboration d’un test de positionnement/diagnostic en anglaisSéminaire Tice-Alpes, Jun 2014, Grenoble, France |
Sitting, Standing, Lying in Dutch: How to restructure entrenched L1 concepts through Applied Cognitive Linguistics and Corpus-Informed L2 PedagogyEuroSLA 2025, Jun 2025, Tromsø, Norway |
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Le bouquet Fluence : 4 applications numériques pédagogiques pour l'apprentissage des fondamentaux, la lecture et l'anglaisJournée R&T Cognition, Jan 2025, Paris, France. 2025 |
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Opérationnalisation du construit de compétence pragmatique dans un test de positionnement en anglais langue étrangèreJournées d'étude ReAL2 - L’acquisition de la compétence pragmatique en L2, Oct 2022, Nice, France |
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Effect of an EFL listening comprehension learning game on phonemic awareness in FrenchATFLY 2022 – Advances in Teaching Foreign Languages to Young Learners, Sep 2022, Wuppertal, Germany. |
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Luciole l'applicationLes éditions Hatier, 2023, 978-2-401-10420-4 |
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An English listening comprehension learning game and its effect on phonological awarenessStefanie Frisch; Karen Glaser. Early Language Education in Instructed Contexts, 62, John Benjamins Publishing Company, pp.233-258, 2025, Language Learning & Language Teaching, 978 90 272 2344 9. ⟨10.1075/lllt.62.11cha⟩ |
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Piloting an automatic clustering algorithm to supplement placement test results for large groups of studentsCollated Papers for the ALTE 7th International Conference,, 2021 |
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Defining, modeling and piloting SELF, a new formative assessment test for foreign languagesJozef Colpaert, Mathea Simons, Ann Aerts, Margret Oberhofer. Language Testing in Europe: time for a new framework, University of Antwerp, 29-31th May 2013., 2013 |
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Diagnostic et remédiation orientés vers le lexique en compréhension aurale de l’anglaisLinguistique. Université Lyon 2 Lumière, 2021. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomouslyEuroCALL 2024: CALL for humanity, Aug 2024, Trnava, Slovakia. CALL for Humanity - EuroCALL 2024 Short Papers, Universitat Politècnica de València, pp.231-239, 2024, 978-84-1396-257-3. ⟨10.4995/eurocall2024.2024.19074⟩ |