MARINE MOREAU
Présentation
Actuellement doctorante en Sciences de l'Information et de la Communication (section 71) à l'Université Bordeaux Montaigne, je mène mes recherches au sein du Laboratoire MICA, dans l'axe ATIIA (Analyse des Transitions et des Innovations en Information et en Art). Ma thèse explore les processus communicationnels des données dans les contextes d'enseignement et d'apprentissage, avec un intérêt particulier pour le suivi des activités des étudiants en ligne.
Mon parcours professionnel de sept ans dans le domaine de l'ingénierie pédagogique m'a permis de conjuguer à la fois ma passion pour la pédagogie et mon expertise technique. En tant que responsable du pôle ingénierie pédagogique à l'Université de Nîmes, j'ai eu l'opportunité d'accompagner les enseignants dans la conception de parcours pédagogiques innovants et adaptés aux besoins des étudiants. Ce rôle m’a appris à allier créativité et rigueur, tout en étant à l'écoute des attentes des enseignants et en répondant aux défis liés à l’évolution rapide des outils numériques.
Ce parcours dans l’ingénierie pédagogique constitue un véritable enrichissement pour mes recherches doctorales. En effet, l'expérience acquise dans l'accompagnement des enseignants et l'analyse des pratiques pédagogiques me permet de comprendre de manière approfondie les enjeux du suivi des étudiants dans des environnements d'apprentissage numériques. Cela m'apporte une vision pragmatique et une meilleure compréhension des pratiques d'utilisation des technologies éducatives, essentielle pour mes travaux sur les processus de communication des données en contexte d'enseignement en ligne.
Parallèlement à mes recherches, j’enseigne dans le Master "Dispositifs Numériques Éducatifs" de l'Université Bordeaux Montaigne, où j'ai la chance de transmettre mes compétences et d'accompagner les futurs ingénieurs pédagogiques dans leur formation. Cet aspect de mon travail, qui combine recherche et transmission de savoirs, me permet de rester au cœur de l'innovation pédagogique tout en approfondissant mes connaissances des outils et des pratiques numériques au service de l'enseignement.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
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Lafleur France & Samson Ghislain (dir.) (2019). Formation et apprentissage en ligneRevue française des sciences de l'information et de la communication, 2021, 22, ⟨10.4000/rfsic.11469⟩
Article dans une revue
(compte-rendu de lecture)
hal-04991240
v1
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Transformation numérique vue par les Learning AnalyticsSéminaire de recherche, Laboratoire MICA - Université Bordeaux Montaigne, Apr 2025, En ligne (Bordeaux), France
Communication dans un congrès
hal-05019186
v1
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Tableaux de bord et données numériques pour la qualité en éducation. Communication présentée lors de la conférence internationale, Symposium 1 : Le numérique au service de la qualité en éducation, Rouissi, S. (dir.)ICEQ (International Conference on Education Quality), 5e édition, Inclusion, Equality And Diversity in Education : Critical Perspectives, Global Challenges and Local Needs,, ENCG - Université Ibn Zohr, Agadir, Maroc, Mar 2022, Agadir, Maroc
Communication dans un congrès
hal-04991321
v1
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La place des analytiques des activités dans un Learning Management SystemLe Learning Management System (LMS) dans l'enseignement supérieur - Boule à facettes technopédagogiques, Presses des Mines, 2025, Design Numérique, 978-2-38542-622-4
Chapitre d'ouvrage
hal-04991476
v1
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Quelle place donner à l'Intelligence Artificielle dans les Learning Analytics. Séminaire Université Ibnou Zohr, Agadir2024
Autre publication scientifique
hal-04991526
v1
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Formation à la pédagogie numérique dans le supérieur à destination des nouveaux MCF2023
Autre publication scientifique
hal-05363140
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Séminaire Université de Nîmes : Les blocs de compétences2023
Autre publication scientifique
hal-04991221
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Formation des nouveaux maîtres de conférence sur la pédagogie numérique universitaire, Université de Nîmes2022
Autre publication scientifique
hal-04991731
v1
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Étude préalable dans le cadre du projet MySkillz. Livrable du projet Expérimentation d’un chatbot en soutien d’un parcours de formation numérique, 19 pUniversité Bordeaux Montaigne; EDLAB; MySkillz. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04991622
v1
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Étude d’usabilité pour le chatbot SYNAPZ. Livrable du projet Expérimentation d’un chatbot en soutien d’un parcours de formation numérique, 27 pUniversité Bordeaux Montaigne; EDLAB; MySkillz. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04991633
v1
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Recommandations pour un chatbot éducatif dans le cadre du projet Myskillz. Livrable du projet Expérimentation d’un chatbot en soutien d’un parcours de formation numérique, 19 pUniversité Bordeaux Montaigne; EDLAB; Myskillz. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04991648
v1
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