MARION FABRE
- Education, Cultures, Politiques (ECP)
- Développement, Individu, Processus, Handicap, Éducation (DIPHE)
Publications
Publications
Liminalité et « vivre ensemble » dans le contexte de l’école inclusive.Colloque international « Vivre ensemble » dans l’océan Indien et au-delà : pratiques, représentations, discours. 18-19 octobre 2024. Université de La Réunion - Faculté de Lettres et Sciences Humaines., Oct 2024, Réunion, France |
|
Conférence-discussion « L’anniversaire 10 Ans + 1 « Siècle Sourd en Marche » : hommage au passage d’OSS 2007 à Lyon les 7, 8 et 9 juin 2013 » (Conférence hors contexte universitaire)journées portes ouvertes de l’Ecole des Beaux-Arts et en partenariat avec la Section Patrimoine Association des Sourds de Lyon, Jun 2024, Lyon, France |
|
Enjeux éthiques d’un cours magistral : de la prise en compte des singularitésSéminaire « L’Ethique comme sujet et objet de recherche et d’enseignement en éducation/formation », International House Des Langues Et Des Cultures (MILC), Université Lyon 2., Oct 2024, Lyon, France |
|
Jeux et enjeux méthodologiques dans l’étude des dynamiques inclusives à l’Université Lumière Lyon 2Colloque international Approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Jun 2024, Aix-en-Provence, France |
|
Diversité des vies étudiantes en première année de licence : vers des profils de vulnérabilités ?Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
|
L'utilisation de l'IA : inclusion et réussite - Projet IAComColloque international Public communication and artificial intelligence : impact and consequences, Université de Bucarest, Jul 2024, Bucharest, France |
|
Projection-débat « De l’obscurantisme à la lumière sur la langue des signes (Conférence hors contexte universitaire)Journée Mondiale des Sourds, JMS la Fierté, Sep 2023, Lyon, France |
|
Conférence-discussion « Lumière sur les acteurs « sous-terrain » lyonnais d’hier et d’aujourd’hui » (Conférence hors contexte universitaire)Journée Mondiale des Sourds, JMS la Fierté, Sep 2023, Lyon, France |
|
L’université inclusive, entre le dire et le faireCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), AREF, Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland |
|
Parole aux parents : quels déterminants pour le choix d’une scolarisation en classe bilingue LSF/ Français écrit ?Journée d’études du DIPHE, Université Lumière Lyon 2, Jun 2022, Lyon, France |
|
Négociation et appropriation des savoirs : quand les stratégies des étudiants sourds et non sourds invitent à se décentrer du seul usage de l’écrit89e Congrès de l'Acfas, Colloque Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : Entre participation sociale, inclusion et littératie, Université Laval, May 2022, Québec, Canada |
|
Usages du numérique et distanciel pour l’apprentissage des Sourds : quels facilitateurs, quels freins ?Les jeudis du GRHAPES 2021-2022, INSHEA, Apr 2022, Paris, France |
|
Prises de notes des étudiants sourds : accueillir les stratégies de translanguaging pour penser des perspectives pédagogiquesConférence international « Langues minoritaires vocales ou signées & Espaces inclusifs », May 2021, Paris, France. ⟨10.5281/zenodo.5834265⟩ |
|
Penser des dispositifs pédagogiques inclusifs à l’université pour les étudiants bilingues : focus sur les traces écrites des étudiants sourdsColloque Langues minoritaires vocales ou signées & Espaces inclusifs, INSHEA, May 2020, Paris, France |
|
|
|
Towards Automatic Captioning of University Lectures for French Students who are DeafACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility, 2020, Athènes, Greece. pp.1-4, ⟨10.1145/3373625.3418010⟩ |
Interculturalité et accès aux savoirs : quand les étudiants sourds créent un effet loupe sur les besoins d’acculturation des étudiants à la littéracie universitairecolloque International CODES « Communication, Diversité, Solidarité : Discours et pratiques de la diversité culturelle », Oct 2019, Coïmbra, Portugal |
|
Comprendre et apprécier les habiletés de collégiens sourds dans la décomposition de mots écrits morphologiquement complexesCongrès de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation (AREF), 2014, Montpellier, France |
|
|
|
Le développement des compétences à l'écrit de collégiens sourds : des manipulations lexicales et sublexicales en référence à la Langue des Signes Française6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.95-102 |
Usages du numérique, enseignement et apprentissage à distance : que retenir des facilitateurs et des freins pour des étudiants sourds ?In Élise Brayet, Frédéric Dupré, Isabelle Queval et Sabine Zorn. Critique de la raison inclusive : formation, apprentissages, médiations : formation, apprentissages, médiations., INSEI, pp.101-118, 2024 |
|
Préface de Charpiot, C., Gueyraud, C. & Melizi, F. (2020)100 idées pour faire classe autrement. Ou comment les pédagogies coopératives changent la vie de l'école., 2020 |
|
|
Deaf students' note-taking: welcoming translanguaging strategies to consider pedagogical perspectivesIn C. Moreau et al. (Ed.), the International Conference on “Minority languages spoken or signed and inclusive spaces, May 2021, PARIS, France. 2022 |
Prises de notes des étudiants sourds : accueillir les stratégies de translanguaging pour penser des perspectives pédagogiquesMinority Languages spoken or signed & inclusive spaces, May 2021, PARIS, France. Zenodo, 2022 |
|
Prises de notes des étudiants sourds : accueillir les stratégies de translanguaging pour penser des perspectives pédagogiquesConférence international « Langues minoritaires vocales ou signées & Espaces inclusifs, May 2021, Paris, France. 2021 |
|
|
Parole aux parents : quels déterminants pour le choix d'une scolarisation en classe bilingue LSF/français écrit ?2022, ⟨10.26171/tropics_1102⟩ |
Analyse du fonctionnement cognitif d’adolescents sourds signeurs dans la pratique de l’écrit et via les Technologies de l’Information et de la CommunicationPsychologie. Aix Marseille University (AMU), 2013. Français. ⟨NNT : ⟩ |