Perrine martin
Présentation
Mes travaux de recherche s’inscrivent dans le champ des sciences de l’éducation et de la formation, avec une orientation sociologique affirmée. Ils portent sur l’analyse des transformations contemporaines de l’éducation, des politiques éducatives et des dispositifs institutionnels, en particulier à l’ère du numérique. Ils interrogent les effets différenciés des dispositifs éducatifs sur les processus de socialisation scolaire et juvénile, les pratiques professionnelles enseignantes, les trajectoires de formation et les formes contemporaines de la citoyenneté. Cette approche sociologique s’intéresse aux rapports des acteurs – élèves, étudiants, enseignants, formateurs – aux normes institutionnelles, aux prescriptions éducatives et aux ressources socialement distribuées.
Ce positionnement trouve aujourd’hui un ancrage central dans les travaux menés au sein de l’équipe pilote E-Cité – Éducation et Citoyenneté à l’Ère Numérique (AMPIRIC, PIA 3), que je coordonne depuis 2023. Dans ce cadre, mes recherches analysent les rapports différenciés des jeunes et des professionnels de l’éducation au numérique, à l’information et à la citoyenneté, en tenant compte des contextes sociaux, scolaires et territoriaux. Elles s’appuient sur des méthodologies empiriques diversifiées, articulant enquêtes qualitatives, enquêtes quantitatives et approches mixtes, dans des cadres de recherche partenariale associant recherche, formation et terrain.
Depuis mes premiers travaux jusqu’à mon HDR, mes recherches reposent sur une analyse empirique des dispositifs pédagogiques et institutionnels, de leurs conditions de conception et de mise en œuvre, ainsi que de leurs effets sur les pratiques, les apprentissages et les inégalités éducatives. Elles accordent une attention particulière aux politiques éducatives, à l’inclusion, aux usages du numérique, au travail enseignant et à la formation des professionnels de l’éducation, dans une perspective sociocritique attentive aux contextes d’exercice et aux publics concernés. Mon rattachement à l’INSPE et à l’UR 4671 ADEF me permet d’articuler étroitement recherche, formation des enseignants et terrains éducatifs, en cohérence avec les orientations portées par ADEF et AMPIRIC.
Publications
Publications
|
|
Étude de cas : usages du numérique et mise en accessibilité dans une séance de mathématiques en sixième (GTnum #EvalNumInclus)2026 |
|
|
Usages numériques comparés d’enseignants et d’enseignants spécialisés (GTnum #EvalNumInclus)2026 |
|
|
Usages du numérique et mise en accessibilité dans les discours des professionnels (GTnum #EvalNumInclus)2026 |
|
|
LES ÉTUDIANTS FRANÇAIS FACE À L'ENSEIGNEMENT À DISTANCE EN PÉRIODE DE PANDÉMIE[Rapport de recherche] AMU - Aix Marseille Université; ADEF; TELEMME. 2021 |
Cellular response and extracellular vesicles characterization of human macrophages exposed to PM2.555th congress of the European societies of Toxicology (EUROTOX 2019), Sep 2019, Helsinki, Finland |
|
|
|
Apprentissage de l'arabe : Ecrire au stylo ou au clavier?Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017 |
Prevention activity, design activity: to the emergence of creative design in the prevention of risksGinner, Thomas Hallström, Jonas Hultén, Magnus. Technology Education in the 21st Century, Linköping University Electronic Press, 2012, 978-91-7519849-1 |