Max BUTLEN
Présentation
Je suis actuellement maitre de conférences honoraire, jel relève de la 9ème section du CNU, Langue et littérature françaises, je suis associé au laboratoire EMA, Université CY Cergy Paris Université, à l’INSPE de l'académie de Versailles.
D’abord professeur de français en zone d'éducation prioritaire, je suis devenu formateur d'enseignants. J'ai créé la revue ARGOS au sein du réseau du centre national de documentation pédagogique. J'ai été ensuite chargé de mission nationale "Lecture, bibliothèques et maitrise de la langue" aux ministères français de l'Education nationale et de la Culture, puis consultant auprès du ministère brésilien de l'Education pour le développement du programme international Pró-Leitura na Formação do Professor.
Docteur en sciences de l'éducation, maitre de conférences en littérature et langage, j'ai été nommé adjoint au directeur de l'Institut national de recherche pédagogique (INRP) puis j'ai rejoint la direction de l’INSPE de l'académie de Versailles, à l'UCP Domaines de recherche. Mes recherches ont principalement pour objet :
Les politiques du livre et de la lecture, Les acteurs de ces politiques.
La formation des jeunes lecteurs, l’évaluation de leurs compétences et performances.
La construction d’une première culture littéraire par la fréquentation de la littérature de jeunesse.
La formation des médiateurs et professionnels du livre et de la lecture. La formation des enseignants à la didactique de la littérature Publications : A ce jour, plus de 60 articles et contributions publiés en France et à l’étranger dans des ouvrages, des revues ,scientifiques des revues professionnelles (Enseignement, éducation, recherche, bibliothèques, revues associatives…), des revues de formation, d’information et de valorisation de la recherche.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Le chapitre "Pour un nouvel enseignement de la littérature ( Por um novo ensino da literatura" dans l'ouvrage collectif Literatura e ensino: teorias, campo e espaços de leitura e formação , organizado por Neide Rezende, Vera Medeiros e Sérgio Fabiano Annibal. São-Paulo, Editora Mercado de Letras, / Université de São-PauloUniversité de São-Paulo, Facullté d'éducation. Literatura e ensino: teorias, campo e espaços de leitura e formação, In press |
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Prefácio do livro coletivo “Formação docente, profissionalização e desprofissionalização”, direção Belmira BuenoUniversité de São-Paulo, Faculté d'éducation. "Formation des enseignants, professionnalisation et déprofessionalisation", direction Belmira Bueno, Préface du livre par Max Butlen., Mercado das letras, In press, ⟨10.11606/9786587047591⟩ |
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Chapitre de Max Butlen : "Naissance et développement en France de l'offre de formation en littérature de jeunesse" dans l'ouvrage, "Former à et par la littérature pour la jeunesse. Regards pluriels". Dir. Marthe.Fradet_Hannoyer, Sophie PelissierCY Cergy Paris université. EMA. Naissance et développement en France de l'offre de formation en littérature de jeunesse" dans l'ouvrage, "Former à et par la littérature pour la jeunesse", L'harmattan, A paraître, 2024/ |
Chapter: Why and how to propose a new teaching of reading literature from elementary school? in Literature and Education: theories, fields and areas of literature and training. Organized by Neide Rezende, Vera Medeiros, Sérgio Fabiano Anníbal. Publisher MERCADO DE LETRASUniversité de São-Paulo (USP). Por um novo ensino de literatura desde à escola primaria. p. 43-51. in Literatura e ensino: teorias, campo e espaços de leitura e formação. Organizado por Neide Rezende, Vera Medeiros, Sérgio Fabiano Anníbal. Editeur MERCADO DE LETRAS, MERCADO DE LETRAS,, In press |
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Prefácio à obra coletiva "Formação, profissionalização, desprofissionalização de professores", dirigida por Belmira Bueno (USP)Université de São-Paulo, Faculté d'éducation. Formação, profissionalização e desprofissionalização docente, Université de São-Pau lo Faculté d'éducation de l' USP), 2023, Biblioteca Celsode RuiBeisiegel, ISBN: 978-65-87047-59-1 (E-book) |
Chapitre " Nascimento e desensvolvimento na França da oferta de formação em literatura infanto-juvenil" , ,Université de Passo-Fundo, Brésil, Association brésilienne des éditeurs. ouvrage collectif : " Leitura Literária: conceitos, mediações e experiências : dir : Miguel Rettenmaier, Fabiane Verardi Burlamarque ; université de Passo-Fundo, Brésil, Rio Grande do sul,, Université de Passo-Fundo, pp.234, 2023, 978-65-5607-053-7 |
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Leituras literárias de adolescentes e a escola, de Gabriela Rodella de Oliveira"Tensões e influências Gabriela Rodella de Oliveira. São Paulo: Editora Alameda, 2022. Apresentação Max ButlenUniversité fédérale do sul da Bahia. Leituras literárias de adolescentes e a escola: tensões e influências", Alameda, 2022 |
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Literatura e formação de professores. Capítulo introdutório em "Literatura e Educação, História, Formação, Experiência". Editora: Maria AMELIA DALVI e al . Universidade Federal do Espírito SantoUniversité fédérale do Espírito Santo. Littérature et formation des professeurs. Chapitre introductif in “Literatura e Educação, Historia, Formaçao, Experiênça”. Direction de l'ouvrage : Maria AMELIA DALVI e al Université fédérale do Espirito Santo, Copyright © 2018 Brasil Multicultural Editor, 2018, 978-85-5635-093-0 |
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Quels livres ? pour quelles lectures des jeunes ?" dans " Livre, lecture et lecteur", direction : Samue Castellanos, César castro). São-Luis : Presses de l’université fédérale du Maranhão, Brasil ( EDUFMA), Café e Lapis, 2016.Université fédérale du Maranhão. Livro, Leitura e leitor, Café & Lapis, EDUFMA, 632 p., 2016, 978-85-7862-506-1 |
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Reading policies, reading practices and teacher training" in Jornal "Educação em Foco", UEMGUniversité d'état du Minas Gerais. Educação em Foco N° 27, revista da universidade Estadual minera (UEMG), 19 (27), Université d'état du Minas Gerais, Centre de communication, 214 p. Chapitre MB : pp. 19-44, 2016, Educação em Foco, ISSN 1519-3322 |
BUTLEN, M. AHR Sylviane, BUTLEN Max, « Présence et usages de la littérature de jeunesse à l’école et au collège », Le français aujourd'hui, 2015/2 (n° 189), p. 37-54. DOI : 10.3917/lfa.189.0037. URL : https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2015-2-page-37.htmLe français aujourd'hui. « Présence et usages de la littérature de jeunesse à l’école et au collège », Le français aujourd'hui, vol. 189, no. 2, 2015, pp. 37-54., n° 189 (2), Armans Colin, pp.37-54, 2015, ⟨10.3917/lfa.189.0037⟩ |
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Préface de "Danser avec les albums", ouvrage de Pascale Tardif, Laurence Pagès, Canopé éditions.Conseil scientifique CANOPE. Danser avec les albums Pascale Tardif, Laurence Pagès. Max Butlen (Préfacier), Canopé - CNDP, 191p., 2015, 978-2-240-03808-1 |
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"Tensions entre universitarisation et professionnalisation dans la formation des enseignants". In Revue, Administration et éducation, N° 144, revue de l'Association française des acteurs de l'éducation. ppp. 79-85Association française des acteurs de l'éducation. Revue "Administration et éducation", n. 144,, N° 144 (4), Association française des acteurs de l'éducation, pp.79-85, 2014, ⟨10.3917/admed.144.0079⟩ |
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« Postface » des XIIIe Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature in "Les patrimoines littéraires à l'école. Usages et enjeux", dir., Ahr S. et Denizot N., Namur : PUF de Namur, Diptyque, 2013.Presses universitaires de Namur. Les Patrimoines littéraires à l'école : usages et enjeux, pp.1-264, 2013, 978-2-87037-784-0 |
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« Présence et usages de la littérature de jeunesse à l’école », dans Butlen Max, Lorant Jolly Annick, Etat des lieux des recherches et des formations universitaires en littérature de jeunesse (dir.) ; Paris, Bibliothèque nationale de France, 2012EMA et BnF. "Recherches et formations en littérature de jeunesse. Etat des lieux et perspectives". Direction Butlen et Lorant-Jolly, BnF 2012, BnF, pp.168, 2012, 978-2-35494-045-4 |
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« La formation à l’information à l’école primaire » dans F. Chapron, E. Delamotte (dir.), "L’éducation à la culture informationnelle", Presses de l’ENSSIB, Villeurbanne, 2010.Ecole nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques. L'éducation à la culture informationnelle, ENSSIB presses; ENSSIB, 300 p., 2010, Série Culture de l'information, 978-2-910227-75-3 |
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« Pour de nouvelles coopérations entre écoles et bibliothèques. », dans "Bibliotecas para a vida II. "Bibliotecas e leitura", Edições Colibri, Centro interdisciplinar de Historia, Culturas e Sociedades (CIDEHUS) da Universidade de Evora, Portugal. », 2009Centre interdisciplinaire Histoire, cultures et sociétés, Université d'Evora. Bibliotecas e leitura,, II, Bibliothèque publique de Evora Portugal, pp.614, 2010, 978-972-772-949-4. ⟨10.4000/books.cidehus.1737⟩ |
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« Sartre préfacier de Frantz Fanon et d’Albert Memmi », dans C. Chaulet Achour (dir.), in Itinéraires intellectuels entre la France et les rives du sud de la Méditerranée, Karthala 2010. Lettres du Sud PP; 259-271Centre de recherches Textes et francophonie (CRTF) UNiversité Cergy-Pontoise. Itinéraires intellectuels entre la France et les rives sud de la Méditerranée. Paris : Karthala, coll. Lettres du Sud, 2010, 356 p., Karthala, coll. Lettres du Sud, 2010, pp.356 Pages, 2010, Lettres du Sud., ISBN 978-2-8111-0345-3. ⟨10.3917/kart.chaul.2010.01.0259⟩ |
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« La formation à l’information à l’école primaire » in "L'éducation à la cilture informationnelleENSSIB, Françoise Chapron. L’éducation à la culture informationnelle, F. Chapron, E. Delamotte (dir.), Presses de l’ENSSIB, Villeurbanne, 2010., Presses de l'ENSSIB, 306 p., 2010, Série Culture de l'information, 978-2-910227-75-3 |
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Nouveaux mécènes, nouveaux lieux de littérature, nouveaux écrivains ?" in "Lieux de littérature" , Emmanuel Fraisse, Violaine Houdart-Merot ( dir.)CRTF, université de Cergy-Pontoise. Lieux de littérature, Dir : Emmanuel Fraisse, Violaine Houdart-Merot, CRTF université Cergy-Pontoise, pp.38, 2010, Publications du CRTF |
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Quels critères de choix des oeuvres de référence en littérature dans les programmes pour l'école" ? in La littérature en corpus (Brigitte Louichon, Annie Rouxel, dir.)Neuvièmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. La littérature en corpus, CRDP de Bourgogne, pp.324, 2009, Documents- Actes et Rapports-, 978-2-86621-564-4 |
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Littérature de jeunesse et pégagogie : un couple agité mais inséparable", in l'ouvrage collectif : "Livres d'enfants d'hier et d'aujourd'hui". Bibliothèque nationale de France, octobre 2008.CNLJ. Livres d'enfants d'hier et d'aujourd'hui. Babar, Harry Poter et cie, BnF Bibliothèque nationale de France, pp.580, 2008, 978-2-7177-2422-6 |
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Introduction de l'ouvrage "Les voies de la littérature au cycle 2, direction: Max Butlen et auteur chapitre "Découvrir l'univers singulier d'un auteurComité scientifique Argos. Les voies de la littérature au cycle 2, ouvrage collectif, dir. : Max Butlen, CRDP Créteil, pp.378, 2008, ARGOS Démarches, 978-2-86918-207-3 |
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Images des banlieues dans les ouvrages recommandés à l'école et au collègeINRP et CRTF. "Situations de banlieue". Dir. : Marie-Madeleine Bertucci et Violaine Houdart-MerotL, Institut national de recherche pédagogique (INRP), 290 p., 2005, Education, Politiques, Sociétés, 2-7342-1013-4 |
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De l'école au collègeCRDP Créteil, comité scientifique éditorial. "Les enseignants et la littérature : la transmission en question", Canopé - CNDP, pp.288, 2004, Argos Références, 2-86918-158-2 |
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Lecteur abusé, lecteur amusé, lecteur aviséComité scientifique, revue ARGOS. Les chemins de la littérature au cycle 3, CRDP Créteil, pp.360, 2003, 2-86918-148-5 |
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« Ler, comprender e interpretar textos literários na escola », chapitre in "Questões de leitura", dir. Tania Rosing, Universidade de Passo Fundo, Rio grande do Sul, Brasil, octobre 2003.UPF editora. Tania Rosing. " Questões de leitura", dir. Tania Rosing, Universidade de Passo Fundo, Rio grande do Sul, Brasil,, Université de Passo-Fundo. Rio Grande do sul. Brésil, pp.120, 2003, 85-7515-138-X |
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La lectura en la escuela y en la biblioteca multimidiaUniversité de Passo-Fundo, Tania Rosing (dir.). Leitura e animaç~ao cultural. Tania Rosing (dir.), Université de Passo-Fundo Rio Grande do sul. Brésil Editora Universitaria., pp.411, 2002, 85-7515-092-8 |
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« La lectura en la escuela y en la biblioteca : entre el poder y el desejo », conférence de conclusion, 9a Jornadas de bibliotecas infantiles, juveniles y escolares : Geografias lectoras. Fundacion Germàn Sanchez Ruiperez, Salamanca, Espana, 2001, pp. 41-57.Fondation German Sanchez Ruiperez. Geografías de la lectura, Localización: Geografías lectoras: nuevos proyectos y realidades en la lectura infantil y juvenil, 2001, págs. 41-56 Idioma: español, 2001, ISBN 84-89384-35-5 |
L'offre de lecture à l'école" in Didactique de la lecturePresses universitaires du Mirail. Didactique de la lecture, CRDP Midi-Pyrénées, pp.226, 1996, Questions d'éducation, 2-85816-270-0 |
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Les bibliothèques scolaires" in "Bibliothèques et évaluation", (dir. Anne Kupiec).IUT Métiers du livre; Université Paris X et BPI. Bibliothèques et évaluation, Editions du Cercle de la librairie, 200 p., 1994, Bibliothèques, 2-7654-0549-2 |
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Ecriture et lecture. Lecture et écriture" in Littératures et langages, Hors sérieIUFM. Université de Cergy. Littérature et enseignement in Collection Littératures et langages, Hors-série, CRDP académie de Versailles, pp.134, 1994, 2-86637-390-1 |
Quinta Jornada Literatura e educação organizada pela Faculdade de educação da universidade de São-Paulo, 29 de março de 1922. Palestra de abertura de Max Butlen: Princípios e referenciais teóricos para a implementação duma didáctica da leitura e da literatura na escola. A paraitreCinquième Jornada Litterature et education, Faculté d'education de l'université de São-Paulo, Mar 2022, São-Paulo, Brazil |
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La shoah dans la littérature de jeunesse ( présentaion et animation d'une table ronde)De la mémoire dans la littérature de jeunesse : Racines, souvenirs, transmission., Centre de recherche et d'information sur la littérature de jeunesse, Oct 2023, Paris, France |
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Literatura, literatura infantil e valores: da inculcação ao questionamento"Education, littérature et éthique", Université de Porto (Portugal), Sep 2022, Porto (Portugal), France |
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La formation des jeunes lecteurs.Séminaire de l'université d'Evora, Université d'Evora (Portugal), Jun 2021, Evora (Portugal), Portugal |
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Palestra (Conférence invitée) au II Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.Por uma revolução no campo da formação de professores., Université d'état de São-Paulo, Apr 2014, Aguas de Lindoia, São-Paulo ; Brésil, Brazil. 264 p |
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Avec l'Université de São-Paulo, Visio conférence, pour l’école de communication et d’arts (ECA) "Politique de lecture et politique de développement des bibliothèques en France", juin 2020Politiques de lecture et développement des bibliothèques, Université de Sao-Paulo, Jun 2020, São-Paulo Brésil, Brazil |
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Littérature de jeunesse, éthique de la conviction et mobilisation professionnelleSéminairede l'université d'Artois " Acteurs et témoins en littérature de jeunesse", Université d'Artois, Jan 2020, Arras (en ligne), France |
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Lecture, Littérature de jeunesse,, enseignement, didactique, formation des lecteurs, formation des enseignants, évaluationFormation des lecteurs, Littérature de jeunesse, enseignement, didactique, formation des enseignants, évaluation, Universités brésiliennes, 2019, São-Paulo, Belo Horizonte, Porto Seguro, Brésil |
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Cycle de conférences au Brésil en 2019-2020Recherches et formation des enseignants en France. Questions actuelles, Universités brésiliennes, 2019, Sao-Paulo. Belo Horizonte. Porto Seguro., Brazil |
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Les listes de référence en littérature pour l'école. Les bibliothèques d'école, historique, perspectives. La Constitution des listes de référence. Critères de choix et d'analyse des oeuvres. Démarches didactiquesPlan national de formation Culture / Education nationale, Ministère de l'Education nationale et ministère de la Culture, Mar 2019, Paris. BPI, France |
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Construire une première culture littéraire à l'école. Pourquoi Comment ?Journée littérature de jeunesse, ESPE et université de Nantes, Mar 2019, Nantes, France |
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Livres, lecteurs et politiques culturelles à l'école au tournant du XXIème siècle. Communication lors de la journée d'étude : " Livre, lecture et politiques de démocratisation culturelle " Journée d'étude du 2 février 2016 à la BPI, Centre PompidouLivre, lecture et politiques de démocratisation culturelle, BPI, Beaubourg, Ministère de la Culture, Feb 2016, Paris, France |
Communication de MB "De l’école au collège », dans colloque « La transmission et la littérature. La transmission en question »,Les enseignants et la littérature : la transmission en question, Centre de recherches "Textes/ Histoire" ( CRTH) de l'UCP, 2002, Cergy-Pontoise (Université de), France. pp.288 |
Quelle formation des professeurs pour l'enseignement de la littérature ?Universidade UNICENTRO, Association brésilienne des éditeurs universitaires. Unicentro, université UNICENTRO Parana, Brésil, pp.17, 2018, Renata Daletese, 978-85-7891-217-_8 |
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Recherches et formations en littérature de jeunesseCY Cergy Paris Université. Bibliothèque nationale de France, 2012, 978-2-35494-045-4 |
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Interpréter et transmettre la littérature aujourd'hui", dir. avec Violaine Houdart-MerotCentre de recherches Textes et francophonie (Agora). Encrage Université Cergy ,; Belles lettres, 326 p., 2009, Encrage, Violaine Houdart-Merot, 978-2-910687-29-8 |
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Les politiques de lecture et leurs acteurs, 1980-2000.INRP. Institut national de recherche pédagogique (INRP), 614 p., 2008, Education, Histoire Mémoire, 978-2-7342-1086-3 |
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Les voies de la littérature au cycle 2". "The Pathways of Literature in Cycle 2". Edited by Max ButlenCRTF. CRDP Créteil, SCEREN, pp.378, 2008, Argos démarches, Max Butlen, 978-2-86918-2073 |
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Savoir lire avec les Bibliothèques centre documentairesComité scientifique Argos. CRDP académie de Créteil, pp.290, 1996, Argos Démarches, Annick Lorant Jolly, 2-86918064-0 |
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La culture de l'écrit et les réseaux de formation ( dir. Avec Jean Hébrard).Comité scientifique du CRDP. CRDP académie de Créteil, 438 p., 1992, Collection ARGOS, Max Butlen, 2-86 918 049 7 |