Mickael Da Ronch

Enseignant-Chercheur en didactique des mathématiques
67 %
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39
Documents
Affiliations actuelles
  • Haute Ecole Pédagogique du Valais [Saint-Maurice] (HEPVS)
  • Maths à Modeler [Grenoble] (SFR MAM)

Présentation

I hold a PhD in Applied Mathematics from the University of Grenoble Alpes, specialising in epistemology and mathematics education.

I am currently employed as a lecturer and researcher in mathematics education at the Haute École Pédagogique du Valais (HEP-VS) in Switzerland.

My research focuses mainly on the teaching and learning of mathematics from primary school to university. More specifically, it relates to problem solving, the experimental approach, the epistemological and didactic study of research situations in and outside the classroom, and teacher training, with a focus on discrete mathematics. My research also focuses on the analysis of pupils' and students' mathematical activity (concepts, research methods, reasoning, proof) and curriculum analysis.

I am also actively involved in promoting research practices in mathematics. I am the leader of the Maths à Modeler project in Switzerland, which aims to democratise research practices in mathematics among the general public.

I am currently attached to the ‘training and professionalisation’ research team in the R&D department of the HEP-VS.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6068-9626


Publications

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Publications

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Approche interdisciplinaire entre mathématiques et éducation numérique : une proposition de séquence au cycle 2

Charlène Meckert-Chablais , Mickael Da Ronch

Revue de Mathématiques pour l’École, 2026, 244, pp. 30--54. ⟨10.26034/vd.rm.2025.8031⟩

Article dans une revue hal-04608837v2
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De l’expérimentation à la preuve en mathématiques : étude de cas d’une situation issue de la recherche en optimisation combinatoire

Mickael da Ronch , Hervé Hocquard

Repères IREM, A paraître

Article dans une revue hal-05434743v3

Faire de l’éducation numérique en mathématiques

Charlène Meckert-Chablais , Mickael Da Ronch

Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, 2024, La face cachée du métier, 7, pp.42-43

Article dans une revue hal-04595255v1

Maths à Modeler : projet en construction et première en Suisse

Mickael Da Ronch , Ismaïl Mili

Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, 2022, 4, pp.20-21

Article dans une revue hal-04595253v1
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Du problème de Wang vers une nouvelle situation de recherche pour la classe

Mickael da Ronch , Michèle Gandit , Sylvain Gravier

Repères IREM, 2020, 121, pp.77-105

Article dans une revue hal-03030861v1
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Fait-on des mathématiques en résolvant des «casse-têtes» ? L’exemple des tours de Hanoï dans un dispositif d’exposition

Mickael da Ronch

Petit x, 2019, 109, pp.49-73

Article dans une revue hal-02984756v1
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Éléments de réponse à l'activité du n°109. Une histoire de cubes insécables

Mickael Da Ronch

Petit x, 2019, 110-111, pp.131-136

Article dans une revue hal-02985009v1
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Un problème de pavage : entre jeu et activité mathématique

Mickael da Ronch

Revue de Mathématiques pour l’École, 2019, 231, pp.46-55. ⟨10.26034/vd.rm.2019.1765⟩

Article dans une revue hal-04059981v1
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Activité. Une histoire de cubes insécables

Mickael da Ronch

Petit x, 2019, 109, pp.46-48

Article dans une revue hal-02984989v1

Vos conceptions sur la preuve en mathématiques peuvent-elles évoluer ?

Mickael da Ronch , Cécile Ouvrier-Buffet

Colloque des journées romandes des formateurs et formatrices en didactique des mathématiques, Centre International Knox, Feb 2026, Genève (CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-05518505v1

Situations de Recherche en Formation (SiRF) - un levier pour travailler la preuve et les concepts didactiques ?

Mickael da Ronch , Ismaïl Mili

Colloque des journées romandes des formateurs et formatrices en didactique des mathématiques, Centre International Knox, Feb 2026, Genève (CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-05518530v1
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Deterministic model for objectifying the students' proving process in Discrete Mathematics

Mickaël Da Ronch

Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-05228577v1
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Combining a theoretical framework and a statistical measure to assess the reliability of didactic criteria in the analysis of large corpora

Ismaïl Mili , Mickael da Ronch , Marie-Line Gardes

14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Feb 2025, Bolzano (ITA), Italy. pp. 2832-2839

Communication dans un congrès hal-04930837v1
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Combining a theoretical framework and a statistical measure to assess the reliability of didactic criteria in the analysis of large corpora

Ismaïl Mili , Mickaël Da Ronch , Marie-Line Gardes

Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), ERME; Free University of Bozen-Bolzano, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-05283880v1
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Modélisation des situations de recherche pour la formation professionnelle des enseignants

Mickael da Ronch , Michèle Gandit , Ismaïl Mili

colloque international « Fondements, développements, évolutions et perspectives de la théorie des situations didactiques » en hommage à l’oeuvre de Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France. pp.204-209

Communication dans un congrès hal-04975494v3
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Deterministic model for objectifying the students’ proving process in discrete mathematics

Mickael da Ronch

14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Feb 2025, Bolzano (ITA), Italy. pp. 1742-1749

Communication dans un congrès hal-04930823v2
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Didactical engineering: an approach for carrying out an epistemological analysis from research problems in mathematics

Mickael Da Ronch , Sylvain Gravier

Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Univ. Autònoma de Barcelona, Spain & Centre de Recerca Matemàtica, Jun 2024, Barcelona, Spain. pp.703-704

Communication dans un congrès hal-04608843v1
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Savoirs professionnels de l'enseignant et Situations de Recherche pour la Classe dans un dispositif de formation des enseignants du primaire

Mickael Da Ronch , Ismaïl Mili

COPIRELEM 2024, Université Paris-Est-Créteil; INSPE de l'Académie de Créteil, Jun 2024, Bonneuil sur Marne, France

Communication dans un congrès hal-04601848v1

Model for retranscribing and analysing the mathematical activity of subjects in problem solving

Mickael Da Ronch

15th International Congress on Mathematical Education, Jul 2024, Sydney, Australia

Communication dans un congrès hal-04642665v1

“Maths à Modeler” : to search-debate-prove in mathematics in and out of the classroom

Mickael da Ronch , Ismaïl Mili

Collaborative Swiss Math Outreach (COSMO), École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), Dec 2024, Lausanne ( CH), Switzerland

Communication dans un congrès hal-04864474v1

When discrete mathematics research takes place in classroom: the "Maths à Modeler" project in Switzerland

Mickael Da Ronch , Ismaïl Mili

15th International Congress on Mathematical Education, Jul 2024, Sydney, Australia

Communication dans un congrès hal-04642659v1

Epistemological Analysis and Design of Research Situations in Discrete Mathematics: Method and Examples

Mickael Da Ronch

International Worshop on the Teaching and Learning of Discrete Mathematics, University of Montpellier; IMAG - Institut Montpellierain Alexander Grothendieck, Jun 2024, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04605830v1
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Exemples de dispositifs d'accompagnement dans le développement professionnel des étudiants en formation à l'enseignement secondaire

Mickael Da Ronch , Hervés Barras

AIPU24 - L'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Université de Bishop's, May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada

Communication dans un congrès hal-04593412v1

Conceptions et pratiques de l’activité mathématique des étudiants de première année en formation à l’enseignement primaire

Mickael Da Ronch , Ismaïl Mili

Réseau international francophone de recherche en éducation et formation 2024 — Symposiums sur les dispositifs et pratiques de formation d’enseignants en mathématiques : développement professionnel des enseignants et effets produits sur les enseignants, Université de Fribourg et Haute Ecole Pédagogique de Fribourg, Jul 2024, Fribourg (CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04642656v1
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Study of the potential of problems to practice a research activity in mathematics at elementary school in French-speaking Switzerland

Mickael Da Ronch , Marie-Line Gardes , Ismaïl Mili

Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary

Communication dans un congrès hal-04408292v1
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Favoriser la conscientisation du développement professionnel dans une formation à l'enseignement secondaire, analyse du modèle personnel de l'enseignement

Hervé Barras , Mickael Da Ronch , Valérie Michelet

Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur 2023 (QPES2023), Université de Lausanne, Jun 2023, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-04121640v1

Expérimenter, questionner et prouver en mathématiques : le cas du problème de Wang

Mickael da Ronch , Michèle Gandit

XXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques, Jun 2021, Strasbourg (en ligne), France

Communication dans un congrès hal-03261634v1
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Utilisation de l'articulation entre les points de vue syntaxique et sémantique dans l'analyse d'un cours sur le raisonnement

Virginie Deloustal-Jorrand , Michèle Gandit , Zoé Mesnil , Mickael da Ronch

INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie

Communication dans un congrès hal-03114042v1

Atelier - Du problème de Wang vers une nouvelle situation de recherche

Mickael da Ronch

GT Cognition et apprentissages mathématiques, Institut montpelliérain Alexander Grothendieck, Nicolas Saby; Simon Modeste, Feb 2020, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-03694800v1

Activité mathématique dans des dispositifs de médiation : le cas des « problèmes » issus de mathématiques discrètes

Mickael da Ronch

Séminaire de Recherche en Didactique et Épistémologie des Mathématiques, Institut montpelliérain Alexander Grothendieck, Simon Modeste; Floriane Wozniak; Viviane Durand-Guerrier, Feb 2020, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-03694792v1
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Les dispositifs de formation des enseignant•es : entre enjeux sociétaux et enjeux d'enseignement-apprentissage

Vincent Capt , Mickael Da Ronch , Maud Lebreton Reinhard , Viridiana Marc , Patrick Roy

Colloque du Conseil Académique des Hautes Ecoles Romandes (CAHR) 2025, Apr 2025, Lausanne ( CH), Suisse. Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, 2025

Proceedings/Recueil des communications hal-05272810v1
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Modèle pour repérer l'activité de sujets en résolution de problème

Mickael da Ronch , Michèle Gandit , Sylvain Gravier

Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques : la preuve, la modélisation et les technologies numériques. Actes de la XXIe école d’été de didactique des mathématiques, Saint Marie De Ré, 18 au 24 Octobre 2021, 2, IREM de Paris, pp.69-78, 2023, 978-2-86612-404-5

Chapitre d'ouvrage hal-03416749v1
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Activité mathématique : étude des conditions et des contraintes de viabilité en contexte d'exposition

Mickael da Ronch

Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure. Actes de la 20e école d’été de didactique des mathématiques Autrans – du 13 au 19 octobre 2019, 2, La pensée Sauvage : Grenoble, pp.497-507, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03416682v1
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Learning of the scientific approach at university : the case of research situations from problems of discrete mathematics

Mickael da Ronch , Michèle Gandit , Sylvain Gravier

14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2021, Shanghai, China. , 2021, Proceedings of the ICME-14 Topic Study Group 15 : Teaching and learning of discrete mathematics

Poster de conférence hal-03285073v1