Nicolas Sommet

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Advancing the psychology of social class with large-scale replications in four countries

Anatolia Batruch , Nicolas Sommet , Frédérique Autin
Nature Human Behaviour, 2025, ⟨10.1038/s41562-025-02234-1⟩
Article dans une revue hal-05252278 v1

Cooperative learning reduces the gender gap in perceived social competences: A large-scale nationwide longitudinal experiment

Ocyna Rudmann , Anatolia Batruch , Emilio Paolo Visintin , Nicolas Sommet , Pascal Bressoux et al.
Journal of Educational Psychology, 2024, 116 (6), pp.903-920. ⟨10.1037/edu0000870⟩
Article dans une revue hal-04748426 v1

Economic inequality and student outcomes: What we know and where to go from here.

Nicolas Sommet , Nele Claes , Andrew Elliot
Motivation Science, 2024, 10 (3), pp.247-261. ⟨10.1037/mot0000335⟩
Article dans une revue hal-04790565 v1
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The Perceived Economic Scarcity Scale: A valid tool with greater predictive utility than income

Victor Auger , Nicolas Sommet , Alice Normand
British Journal of Social Psychology, 2024, 63 (3), pp.1112-1136. ⟨10.1111/bjso.12719⟩
Article dans une revue hal-04788736 v1
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Selection and the Economic Value of Education: A Barrier to Reducing the SES Achievement Gap?

Céline Darnon , Nicolas Sommet , Alice Normand , Antony Manstead
Journal of Social Issues, 2024, ⟨10.1111/josi.12646⟩
Article dans une revue (data paper) hal-04789318 v1

Sociocognitive Conflict Regulation: How to Make Sense of Diverging Ideas

Fabrizio Butera , Nicolas Sommet , Gabriel Mugny , Céline Darnon
Current Directions in Psychological Science, 2019, 28 (2), pp.145-151. ⟨10.1177/0963721418813986⟩
Article dans une revue hal-02439558 v1
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Achievement Goals, Reasons for Goal Pursuit, and Achievement Goal Complexes as Predictors of Beneficial Outcomes: Is the Influence of Goals Reducible to Reasons?

Nicolas Sommet , Andrew J Elliot
Journal of Educational Psychology, 2017, ⟨10.1037/edu0000199⟩
Article dans une revue hal-01523727 v1
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The Socialization of Performance Goals

Nicolas Sommet , Vincent Pillaud , Bart Meuleman , Fabrizio Butera
Contemporary Educational Psychology, 2017, ⟨10.1016/j.cedpsych.2017.03.008⟩
Article dans une revue hal-01523730 v1
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The student-institution fit at university: interactive effects of academic competition and social class on achievement goals

Nicolas Sommet , Alain Quiamzade , Mickaël Jury , Gabriel Mugny
Frontiers in Psychology, 2015, 6, pp.769. ⟨10.3389/fpsyg.2015.00769⟩
Article dans une revue hal-01348974 v1
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To Confirm or to Conform? Performance Goals as a Regulator of Conflict with More Competent Others

Nicolas Sommet , Céline Darnon , Fabrizio Butera
Journal of Educational Psychology, 2015, 107 (2), pp.580-598. ⟨10.1037/a0037240⟩
Article dans une revue hal-01349103 v1
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Structured Cooperative Learning as a Means for Improving Average Achievers' Mathematical Learning in Fractions

Céline Buchs , Virginie Wiederkehr , Dimitra Filippou , Nicolas Sommet , Céline Darnon
Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, 2015, 28 (3), ⟨10.5937/inovacije1503015B⟩
Article dans une revue hal-01348964 v1
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Performance goals in conflictual social interactions: Towards the distinction between two modes of relational conflict regulation

Nicolas Sommet , Céline Darnon , Gabriel Mugny , Alain Quiamzade , Caroline Pulfrey et al.
British Journal of Social Psychology, 2014, 53, ⟨10.1111/bjso.12015⟩
Article dans une revue hal-01349390 v1
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Did My M.D. Really Go to University to Learn? Detrimental Effects of Numerus Clausus on Self-Efficacy, Mastery Goals and Learning

Nicolas Sommet , Caroline Pulfrey , Fabrizio Butera
PLoS ONE, 2013, 8 (12), pp.e84178. ⟨10.1371/journal.pone.0084178⟩
Article dans une revue hal-01348971 v1

Do parents always support practices that improve the academic performance of low SES students in education?

Céline Darnon , Nicolas Sommet , Alice Normand , Antony Manstead
19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, EASP European Association of Social Psychology, Jun 2023, Kracovie, Pologne
Communication dans un congrès hal-05036129 v1

Psychologie des classes sociales : un projet de réplication à grande échelle

Frédérique Autin , Anatolia Batruch , Nicolas Sommet
Journées thématiques de l'ADRIPS : Inégalités, Association pour la diffusion de la recherche internationale en psychologie sociale (ADRIPS), Jun 2023, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-05373708 v1

Psychology of social class: a pre-registered replication of 43 effects on large representative samples in three countries

Frédérique Autin , Anatolia Batruch , Nicolas Sommet
19th general meeting of the European Association of Social Psychology (EASP General Meeting 2023), European Association of Social Psychology (EASP), Jun 2023, Cracovie (PL), Poland
Communication dans un congrès hal-05373684 v1

On the measure of perceived economic scarcity: Development, validation and predictive power of the Perceived Economic Scarcity Scale

Victor Auger , Nicolas Sommet , Alice Normand
19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, EASP European Association of Social Psychology, Jun 2023, Kracovie, Poland
Communication dans un congrès hal-05036113 v1

Modèles théoriques de la psychologie des classes sociales : des effets généralisables au contexte français ?

Anatolia Batruch , Nicolas Sommet , Frédérique Autin
14e Congrès international de psychologie sociale en langue française, Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-05373700 v1

Mieux capturer la dimension économique de la classe sociale : développement et validation d’une échelle de précarité économique perçue

Victor Auger , Alice Normand , Nicolas Sommet
14e Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS 2022), ADRIPS; Université de Bordeaux; Laboratoire de Psychologie - EA4139, Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03863571 v1

Les inégalités de revenus des pays augmentent-elles les inégalités de performances scolaires ?

Nele Claes , Annique Smeding , Arnaud Carre , Nicolas Sommet
Séminaire en ligne de l’ADRIPS, Association pour la Diffusion de la Recherche Internationale en Psychologie Sociale, Feb 2022, EN LIGNE, France
Communication dans un congrès hal-04832501 v1

Social structure in classrooms: How the social class achievement gap involves income inequality and anxiety.

Nele Claes , Annique Smeding , Arnaud Carre , Nicolas Sommet
EASP-SPSSI Small Group Meeting: Society in the classroom, Jul 2022, London, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-04832497 v1
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Le conflit : une motivation à double tranchant pour l’apprenant

Nicolas Sommet , Darnon Céline , Fabrizio Butera
Etienne Bourgeois; Gaëtane Chapelle. Apprendre et faire apprendre, PUF, pp.285-296, 2011, Apprendre, 978-2-13-058391-2. ⟨10.3917/puf.brgeo.2011.01.0285⟩
Chapitre d'ouvrage hal-01348988 v1