- 15
- 14
- 3
- 2
- 1
NS
Nicolas Stefaniak
35
Documents
Identifiants chercheurs
- nicolas-stefaniak
- 0000-0001-8947-7849
- IdRef : 23436341X
Présentation
Je m'intéresse aux initeractions entre les mécanismes implicites et explicites dans le traitement du langage.
Au travers de ma charge de cours, j'ai également développé des compétences en psychométrie qui ont amené à la publication de validation d'échelle.
Publications
- 28
- 5
La production d'inférences pragmatiques d'enfants bons et faibles compreneurs lors de la compréhension de lecture : approche transversale et longitudinale13ème colloque international RIPSYDEVE, Nov 2020, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03028368v1
|
|
Assessing cognitive changes in Multiple Sclerosis: which change index is the most reliable?7th annual meeting of the International MS Cognition Society, Oct 2018, Berlin, Germany
Communication dans un congrès
hal-03024269v1
|
Quantifier l’évolution cognitive dans la sclérose en plaques : quels sont les indices les plus fiables ?Journées de Neurologie de Langue Française, Sep 2020, E-congrès, France
Poster de conférence
hal-03024242v1
|
|
|
L'émotion véhiculée par le langage au service de l'apprentissage de l'orthographe59ème congrès de la SFP2018, Sep 2018, Reims, France
Poster de conférence
hal-02166815v1
|
|
The semantic priming effect: how to explain individual differences?Association for Scientific Study of Consciousness annual meeting, 2013, San Diego, United States. pp.110, 2013, Abstract book of the Association for Scientific Study of Consciousness annual meeting
Poster de conférence
hal-02167884v1
|
Émotions et apprentissagesDunod, 394 p., 2021, Éducation Sup, 9782100811113. ⟨10.3917/dunod.gobin.2021.01⟩
Ouvrages
hal-03625697v1
|
|
Apprentissage implicite etacquisitions sémantiquesEditions Universitaire Européennes, 2010
Ouvrages
hal-02167869v1
|
Situation d'apprentissage: de l'individu à la relation sociale.Giraudeau, C.; Chasseigne, G. Psychologie, Education et Vie Scolaire, Editions publibook., pp.37-58, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-02167847v1
|
|
Theory of mind, tutoring and teaching.Saracho, N.; Spodek, B. Contemporary perspectiveson theory of mind in early childhood education (ages 0 to 8)., Information Age Publishing, pp.321-342, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-02167859v1
|