Nicolas TERRÉ

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  • Activité Physique, Corps, Sport et Santé (APCOSS)

Publications

Publications

Techniques du corps et émotions : des approches holistiques en EPS

Nicolas Terré , Nathalie Gal-Petitfaux

Techniques, émotions et développement humain, Sylepse, 2025

Chapitre d'ouvrage hal-05361158v1

Sentir l'invisible, se relier au monde. Le potentiel écologique des fluides en EPS.

Mary Schirrer , Nicolas Aubin , Nicolas Terré

Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS., 2025

Chapitre d'ouvrage hal-05361136v1

La story, un outil au service d’un savoir s’entraîner durable en musculation.

Silvère Billi , Nicolas Terré , Adé David

Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS., 2025

Chapitre d'ouvrage hal-05361146v1

Enseignant enquêteur et élèves interprètes : fondements théoriques et repères ergonomiques.

Nicolas Terré , Adé David

Outils et méthodes d'analyse de l'activité d'élèves en EPS. Regards croisés sur ce qui se voit et ce qui se vit., AEEPS, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05361180v1

Penser les contenus en termes d’expériences à encourager

Nicolas Terré , Adé David

L'expérience corporelle : un concept intégrateur au service de l'éducation de l'élève en EPS. Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS, 2023

Chapitre d'ouvrage hal-05361214v1

Se former "à et par" la recherche.

Nicolas Terré , David Adé

" Toutes les clés pour réussir en STAPS. Mention " Éducation Motricité " coordonné par Teddy Mayeko, Jérôme Frigout, Arnaud Delafontaine, Elsevier Masson, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03682724v1

Se former "à et par" la recherche

Nicolas Terré , Adé David

Toutes les clés pour réussir en STAPS – Mention Éducation Motricité, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-05557267v1

Préface : Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS

Nicolas Terré

Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS., 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03532998v1
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Vers une conception holiste de l'activité de l'élève et de ses apprentissages : repenser la relation à son corps et à son environnement ?

Aline Paintendre , Nicolas Terré , Léa Gottsmann

Tony Froissart; Aline Paintendre; Jean Saint-Martin (dir.). L’EPS du XXIe siècle ou les enjeux d’une EP de qualité (1981-2021), Sport, acteurs et représentations (13), Éditions et presses universitaires de Reims, pp.137-154, 2021, 978-2-37496-153-8

Chapitre d'ouvrage hal-05557338v1

L’analyse du temps vécu par les élèves en EPS : une aide pour comprendre l’activité de l’apprenant au sein des formes scolaires de pratique

Silvère Billi , Nicolas Terré , Adé David

Formes scolaires de pratique et formation des élèves. Quels enjeux pour l'EPS ?, Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS, pp.139-143, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-05557314v1
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Vers une conception holiste de l'activité de l'élève et de ses apprentissages : repenser la relation à son corps et à son environnement ?

Aline Paintendre , Nicolas Terré , Léa Gottsmann

L’EPS du XXIe siècle ou les enjeux d’une EP de qualité (1981-2021). In T. Froissart, A. Paintendre & J. Saint-Martin (Eds.). éPUre., 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03537791v1

Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants

Nicolas Terré

L'apprentissage des techniques corporelles, Les essentiels, Editions EP&S, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03532992v1

Préface. Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS

Nicolas Terré

Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS, AEEPS, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-05557320v1

Apprentissage du risque en kayak de mer

Nicolas Terré , Pierre-Dominique Jan

Le risque., Editions EP&S, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-05557345v1

L'enchaînement des tâches et des leçons

Nicolas Terré

L'engagement de l'élève en EPS, Dossier EP.S n°85., Revue EP&S, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-05557358v1

Le numérique : aide pour l’enseignant ou transformation de l’enseignement ?

Carole Sève , Nicolas Terré

Le numérique, Editions EP&S, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-05557351v1

L’enchaînement des tâches et des leçons du point de vue de l’engagement des élèves

Nicolas Terré

Enseigner l'EPS, 3, AEEPS, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-05557373v1

Affective Learning Design" en Education physique.

Nicolas Terré

De Boeck. Les émotions en sport et en EPS. Apprentissage, Performance et Santé. In M. Campo & B. Louvet (Eds.), 2016

Chapitre d'ouvrage hal-05557534v1

Sentir l’invisible, se relier au monde : le potentiel écologique des fluides en EPS (l’exemple du vol libre)

Mary Schirrer , Nicolas Aubin , Nicolas Terré

6ème biennale de l’AEEPS : "une EPS qui contribue à la transformation durable de chacun·e", AEEPS, Oct 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05558669v1

Le potentiel écologique des fluides en EPS : apprentissages techniques et sensoriels en EPS ?

Mary Schirrer , Nicolas Aubin , Nicolas Terré

Congrès international "Les enjeux des jeux", CRESCO, Santesih, Apsy-V, Dec 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05558674v1

Effets des encouragements sur l'engagement des élèves en course de demi-fond : une étude de cas articulant des données de vitesse et d'expérience

Thomas Montois , Pierre-Yves de Müllenheim , Nicolas Terré

Les Méthodes Mixtes de Recherche, Jun 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04805456v1

Penser les contenus en termes d'expériences à encourager. L'expérience corporelle : un concept intégrateur au service de l'éducation de l'élève en EPS

Nicolas Terré , Adé David

Biennale 2023 de l'AEEPS, Oct 2023, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-05557468v1

L'EPS : un espace de résonance avec l'environnement

Nicolas Terré

Les sciences aiment l'EPS, Rennes, 20 mai., May 2021, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-05557406v1

Vers une conception holiste de l'activité de l'élève et des apprentissages.

Aline Paintendre , Nicolas Terré

L’EPS au XXIe siècle ou les enjeux d'une EP de qualité (1981-2021), Mar 2021, Reims, France

Communication dans un congrès hal-05557412v1

L’obstacle « vécu en situation » par les élèves : illustrations en EPS

Elisabeth Magendie , Nicolas Terré , Adé D

Colloque Didactifen 2020 « Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l’apprentissage », Jul 2020, Liège (Belgique), France

Communication dans un congrès hal-05557431v1

L’étude de l’appropriation de l’environnement à partir de récits d’expérience d’élèves

Nicolas Terré

Journée d'étude « Outils didactiques ou dispositifs innovants pour améliorer l’enseignement en EPS : utilité de la recherche », Oct 2019, Bordeaux (France), France

Communication dans un congrès hal-05557454v1

Résonance, pédagogie de la résonance et enseignement de l'EPS

Aline Paintendre , Léa Gottsmann , Matthieu Quidu , Brice Favier-Ambrosini , Jérôme Visioli et al.

Enseigner l'EPS, 2025, 299, pp.43-48

Article dans une revue hal-05361230v1

The natural aquatic environment: a resonant space in an educational setting

Léa Gottsmann , Aline Paintendre , Nicolas Terré

Sport, Ethics and Philosophy, 2025, pp.1-20. ⟨10.1080/17511321.2025.2597790⟩

Article dans une revue hal-05399801v1

Résonance, pédagogie de la résonance et enseignement de l’EPS

Aline Paintendre , Léa Gottsmann , Matthieu Quidu , Brice Favier-Ambrosini , Jérôme Visioli et al.

Enseigner l'EPS, 2025, 299, pp.43-48

Article dans une revue hal-05557197v1

Pedagogy of resonance and physical education: a critical discussion of Rosa’s proposals

Matthieu Quidu , Jérôme Visioli , Brice Favier-Ambrosini , Nicolas Terré

Sport, Ethics and Philosophy, 2025, pp.1-22. ⟨10.1080/17511321.2025.2575272⟩

Article dans une revue hal-05361120v1

Le matériel pédagogique dans le leçon.

Adé David , Nicolas Terré

EPS : Revue education physique et sport, 2024, 403

Article dans une revue hal-05361173v1

Effets des encouragements sur l’engagement des élèves en demi-fond : une méthode mixte de recherche fondée sur l’articulation de données de vitesse et d’expérience

Thomas Montois , Pierre-Yves de Müllenheim , Nicolas Terré

Recherches & éducations, 2024, ⟨10.4000/12gk2⟩

Article dans une revue hal-04793225v1

Effets des encouragements sur l’engagement des élèves en demi-fond : une méthode mixte de recherche fondée sur l’articulation de données de vitesse et d’expérience

Thomas Montois , Pierre-Yves de Müllenheim , Nicolas Terré

Recherches & éducations, 2024, ⟨10.4000/12gk2⟩

Article dans une revue hal-05557220v1

La pédagogie de la résonance : une proposition féconde pour l'EPS ?

Nicolas Terré , Aline Paintendre , Léa Gottsmann , Jérôme Visioli

EPS : Revue education physique et sport, 2023, 398

Article dans une revue hal-05361207v1

L'appropriation d'outils de la recherche par les enseignants d'EPS

Nicolas Terré

EPS : Revue education physique et sport, 2023, 398

Article dans une revue hal-05361199v1

Une EPS énactive : méthode d'intervention

Nicolas Terré , Adé David

EPS : Revue education physique et sport, 2023, 398

Article dans une revue hal-05361198v1

Du bon usage de l'adversaire

Nicolas Terré , Maxime Travert

EPS : Revue education physique et sport, 2023, 401

Article dans une revue hal-05361187v1

Apprendre des émotions négatives

Nicolas Terré , Carole Sève

Administration & éducation, 2023, N° 176 (4), pp.41-48. ⟨10.3917/admed.176.0041⟩

Article dans une revue hal-05557257v1

L’appropriation d’outils de la recherche par les enseignants d’Éducation Physique : illustration dans une leçon d’escalade

Nicolas Terré , David Adé

Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2022, Hors-série N°5, pp.115-140. ⟨10.4000/ejrieps.8128⟩

Article dans une revue hal-05557236v1

Le potentiel écologique de l'EPS.

Nicolas Terré , Léa Gottsmann

Les Cahiers Pédagogiques, 2022

Article dans une revue hal-03682722v1

Le potentiel écologique de l’EPS

Léa Gottsmann , Nicolas Terré

Les Cahiers Pédagogiques, 2022, N° 574 (1), pp.14-16. ⟨10.3917/cape.574.0014⟩

Article dans une revue hal-05557278v1

L'appropriation d'outils de la recherche par les enseignants d'Éducation Physique : illustration dans une leçon d'escalade

Nicolas Terré , David Adé

Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2022, HS 5

Article dans une revue hal-03682721v1

Enseigner ce qu'il y a d'éducatif dans la motricité

Nicolas Terré

Contre Pied : EPS-Sport-Cultures, 2021

Article dans une revue hal-05557295v1

A construção conjunta de um observatório e de um objeto teórico : o exemplo do relato da experiência e do espaço de ação

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Laboreal, 2020, 16 (2), ⟨10.4000/laboreal.16942⟩

Article dans une revue hal-05557240v1
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A construção conjunta de um observatório e de um objeto teórico : o exemplo do relato da experiência e do espaço de ação

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Laboreal, 2020, 16 (2), ⟨10.4000/laboreal.16942⟩

Article dans une revue hal-03593975v1
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L’évolution de l’espace d’actions des élèves : une aide à la compréhension des apprentissages en Éducation Physique et Sportive. Une étude de cas réalisée avec des élèves de troisième en kayak de mer

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, 47, ⟨10.4000/ejrieps.5152⟩

Article dans une revue hal-03597217v1

L’évolution de l’espace d’actions des élèves : une aide à la compréhension des apprentissages en Éducation Physique et Sportive. Une étude de cas réalisée avec des élèves de troisième en kayak de mer

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, 47, pp.115-140. ⟨10.4000/ejrieps.5152⟩

Article dans une revue hal-05557234v1
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L'évolution de l'espace d'actions des élèves : une aide à la compréhension des apprentissages en Éducation Physique et Sportive.~Une étude de cas réalisée avec des élèves de troisième en kayak de mer.

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, 47, ⟨10.4000/ejrieps.5152⟩

Article dans une revue hal-03670214v1
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The joint construction of an observatory and a theoretical object: an example with the story of experience and the field of actions

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Activités, 2020, 17 (2), ⟨10.4000/activites.5556⟩

Article dans une revue hal-03597141v1

La construction conjointe d’un observatoire et d’un objet théorique : l’exemple du récit d’expérience et de l’espace d’actions

Nicolas Terré , Carole Sève , Benoît Huet

Activités, 2020, 17 (2), ⟨10.4000/activites.5556⟩

Article dans une revue hal-05557239v1

Une approche énactive du développement des compétences en milieu scolaire

Nicolas Terré , Carole Sève , Jacques Saury

Éducation et francophonie, 2017, 44 (2), pp.68-85. ⟨10.7202/1039022ar⟩

Article dans une revue hal-05557242v1
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La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade

Nicolas Terré , Carole Sève , Jacques Saury

STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2016, n°113 (3), pp.89 - 105. ⟨10.3917/sta.113.0089⟩

Article dans une revue hal-04266708v1

La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade

Nicolas Terré , Carole Sève , Jacques Saury

STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2016, n° 113 (3), pp.89-105. ⟨10.3917/sta.113.0089⟩

Article dans une revue hal-05557253v1

Les relations entre les émotions et les connaissances dans l’expérience des élèves en Éducation Physique

Nicolas Terré , Jacques Saury , Carole Sève

Recherches & éducations, 2016, 15, pp.121-132. ⟨10.4000/rechercheseducations.3109⟩

Article dans une revue hal-05557246v1

Des jeux pour apprendre en EPS

Nicolas Terré

EPS : Revue education physique et sport, 2015, 368

Article dans une revue hal-05557390v1

Émotions et transformation des connaissances en éducation physique : une étude de cas en kayak de mer

Nicolas Terré , Jacques Saury , Carole Sève

Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2013, 29, ⟨10.4000/ejrieps.2644⟩

Article dans une revue hal-05557237v1