Olivier Prévôt
- Université de Bordeaux (UB)
- Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES)
Présentation
Olivier Prévôt est responsable du campus des alliances éducatives de Dordogne. Il s'agit d'un programme lauréat Initiative d'excellence (Idex) soutenu et financé par l’Université (France 2030) et l’IUT de Bordeaux. Retenu comme projet pilote, il vise à impulser le développement universitaire dans les villes de taille moyenne. L’objectif est de proposer, sur un site de proximité, une offre universitaire complète : formation, recherche, transfert, valorisation dans un domaine scientifique porteur, à rayonnement régional, national et international. L’objectif central du campus des alliances éducatives de Périgueux est ainsi d’accompagner, créer, organiser et mettre en œuvre des activités visant le développement cognitif, affectif, social et culturel des enfants, l’enrichissement éducatif des parents, l’accompagnement des professionnels de l’éducation ainsi que la collaboration avec toute personne désireuse d’y contribuer. Le projet de campus des alliances éducatives est ainsi un espace singulier au cœur du territoire, ouvert à son environnement. Si le rôle de l’Université est de produire et transmettre des savoirs, elle se doit de déborder du strict cadre de la recherche et de la formation de ses étudiants, pour se nourrir de son environnement, être innovant tout en étant aux prises avec les réalités sociales, sociétales et environnementales. Ainsi, ce campus est conçu comme un espace d’expertises multiples (d’usage, de professionnalité, institutionnelles, politiques), matrice d’une culture commune nourrie par la production de savoirs et la recherche constante de la preuve. Les coopérations éducatives entre les familles, l’école et plus largement la communauté apparaissent aujourd’hui comme une nécessité pour permettre la réussite et l’épanouissement des enfants. Sur le plan scientifique, de très nombreuses recherches ont démontré, depuis le lancement du programme Head Start (1965), que la réussite éducative est fortement dépendante de l’implication des parents dans l’éducation scolaire de leurs enfants (Currie, Thomas, 1995 ; Vinovskis, 2005 ; Macbeth, 1989 ; Rochex, 1994 ; Cloutier, 1989 ; Desmet & Pourtois, 1993 ; Poncelet & Francis, 2010). Ainsi, développer des alliances éducatives entre les différents milieux d’éducation et de décision constitue à la fois un enjeu sociétal et un défi de recherche-action. Cela suppose d’expérimenter à différents niveaux : celui des décideurs, celui des acteurs, celui des chercheurs. Tous les citoyens d’une territoire peuvent devenir acteurs éducatifs du campus des alliances éducatives.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
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Promouvoir la santé dès la petite enfance - Accompagner la parentalitéSanté publique France. , 2013, 978-2-9161-9239-0 |
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Intervenir auprès des parents : réfléchir, construire et expérimenter des projets dans un contexte européen.Familles rurales, 2010 |
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L'université peut-elle initier de nouvelles dynamiques partenariales territoriales ? Projet de création d'un campus des alliances éducatives au cœur des territoiresÉconomie sociale et solidaire et animation socioculturelle : quelles contributions dans la résilience des territoires, Carrières sociales éditions, 2025, Des paroles et des actes |
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Développer les compétences émotionnelles chez les éducateurs : un défi pour une société inclusive.Inclusion dans les Cités de l’Éducation / Inclusion in the Cities of Education, FrancoAngeli, 2025, Connessioni nei contesti di apprendimento, 9788835181934 |
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Attentes des familles à l'égard de l'école : une enquête auprès de 2492 parentsConstruire une communauté éducative, De Boeck Supérieur, pp.37 - 50, 2008, Perspectives en éducation et formation, ⟨10.3917/dbu.pitho.2008.01.0037⟩ |
French metropolitan family portraitsJames Georgas; J.W.Berry; F. Van de Vijver; C. Kagitçibasi; Y. Poortinga. Families across cultures : a 30-nation psychological study, Cambridge University Press, pp.311-318, 2006 |