Patrick Tchonang Youkap

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Usages et stratégies des élèves en langues de première : socialisation en mathématiques à Mayotte. Etude statistique et didactique

Jean-Berky Nguala , Patrick Tchonang Youkap , Solym Manou-Abi
9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone "L'éducation mathématique face un monde en accélération: enjeux, défis et opportunités", Consortium des universités francophones québécoises, May 2025, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-05407264 v1
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Analyse didactique de l'intégration de la culture locale dans l'enseignement de l'arithmétique à Mayotte : le cas des fractions

Jean-Berky Nguala , Patrick Tchonang Youkap , Colette Guillon
9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone "L'éducation mathématique face un monde en accélération: enjeux, défis et opportunités", Consortium des universités francophones québécoises, May 2025, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-05407717 v1
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Cognitive structure of pre-service teachers on theorem and proof in Mayotte through the free word association test

Patrick Tchonang Youkap , Jean-Berky Nguala , Stephan Baidoo
European Journal of Science and Mathematics Education, 2025, 13 (3), pp.207 - 224. ⟨10.30935/scimath/16597⟩
Article dans une revue hal-05159993 v1

Understanding and strategies for comparing fractions among pre-service teachers: Between procedural rigidity and conceptual flexibility

Patrick Tchonang Youkap , Jean-Berky Nguala
IEJME, 2025, 20 (4), pp.em0849. ⟨10.29333/iejme/16834⟩
Article dans une revue hal-05330830 v1
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Students’ understanding of geometric figures in the process of constructing a conjecture at the secondary school

Patrick Tchonang Youkap , Stephen Rowland Baidoo
Asian Journal for Mathematics Education, 2024, 3 (4), pp.449 - 466. ⟨10.1177/27527263241301268⟩
Article dans une revue hal-04982874 v1

Construction d'une définition en géométrie : concept-image des étudiants sur la figure et ses dessins

Patrick Tchonang Youkap , Judith Njomgang Ngansop , Nchia Ntam Lawrence
Revue de Mathématiques pour l’École, 2023, 239, pp.16-26. ⟨10.26034/vd.rm.2023.3796⟩
Article dans une revue hal-05330833 v1

Student Comprehension of The Concept of a Geometrical Figure: The Case of Straight Lines and Parallel Line

Patrick Tchonang Youkap
JME (Journal of Mathematics Education), 2021, 6 (2), ⟨10.31327/jme.v6i2.1408⟩
Article dans une revue hal-05330862 v1

The Introduction of Proof at the Secondary School in Cameroun: A First Approach trough the Study of Quadrilaterals and Triangles in the Textbook

Patrick Tchonang Youkap , Judith Njomgang Ngansop , Daniel Tieudjo , Bettina Pedemonte
IEJME, 2020, 15 (3), pp.em0599. ⟨10.29333/iejme/8404⟩
Article dans une revue hal-05330836 v1
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Influence of Drawing and Figures on Secondary School Students’ Argumentation and Proof: An investigation on Parallelogram

Patrick Tchonang Youkap , Judith Njomgang Ngansop , Daniel Tieudjo , Lawrence Nchian Ntam
Acta Didactica Napocensia, 2019, 12, pp.133 - 144. ⟨10.24193/adn.12.2.10⟩
Article dans une revue hal-05330841 v1

ligne droite, un objet d'étude au début du secondaire

Judith Njomgang Ngansop , Patrick Tchonang Youkap
Revue de Mathématiques pour l’École, 2018, 230, pp.23-29. ⟨10.26034/vd.rm.2018.1777⟩
Article dans une revue hal-05330855 v1